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高校學生資助政策體系的教育公平問題研究 版權信息
- ISBN：9787542655677
- 條形碼：9787542655677 ; 978-7-5426-5567-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校學生資助政策體系的教育公平問題研究 本書特色
吳躍東*的《高校學生資助政策體系的教育公平問題研究》以高校學生資助政策體系為研究平臺，以高校貧困生為研究對象，以馬克思主義及其中國化的教育公平思想為指導思想，對高校學生資助政策體系在實施過程中遇到的貧困生高等教育起點公平、過程公平和結果公平等問題進行研究和分析，通過對這三個公平問題的論述，找出其一般規律和特點，探究其不公平現象產生的深層原因，建議建立健全三個機制，即建立高校學生資助政策體系的利益平衡機制、建立高校學生資助政策體系的資源配置均衡機制和建全高校學生資助政策體系的弱勢補償機制，從而健全和完善高校學生資助政策體系，使其*好的發揮資助效果，促進貧困生的全面而自由發展，構建社會主義和諧社會。
高校學生資助政策體系的教育公平問題研究 內容簡介
本書以馬克思主義及其中國化的教育公平思想為指導思想, 對高校學生資助政策體系在實施過程中遇到的貧困生高等教育起點、過程和結果公平問題進行研究和分析。
高校學生資助政策體系的教育公平問題研究 目錄
序**章 高校學生資助政策體系 **節 高校學生資助政策體系的緣起 一、高校貧困生的產生 二、高校學生資助政策體系建立的動因 第二節 高校學生資助政策體系的形成和發展 一、獎助學金 二、國家助學貸款 三、勤工助學 四、各類減免補政策 五、新生資助項目 第三節 高校學生資助政策體系的教育公平問題探究 一、關于教育公平問題的思考 二、研究教育公平問題的意義 第四節 研究現狀梳理與研究思路 一、研究現狀梳理 二、研究思路第二章 馬克思主義教育公平思想及與高校學生資助政策體系關系 **節 教育公平概說 一、教育公平涵義和內容 二、教育公平原則 三、教育公平特征 第二節 馬克思主義教育公平思想探究 一、馬克思主義教育公平思想理論基礎 二、馬克思主義教育公平思想主要內容 第三節 中國化馬克思主義教育公平思想 一、社會主義制度的建立保障了廣大人民群眾的平等受教育權。序
**章 高校學生資助政策體系
**節 高校學生資助政策體系的緣起
一、高校貧困生的產生
二、高校學生資助政策體系建立的動因
第二節 高校學生資助政策體系的形成和發展
一、獎助學金
二、國家助學貸款
三、勤工助學
四、各類減免補政策
五、新生資助項目
第三節 高校學生資助政策體系的教育公平問題探究
一、關于教育公平問題的思考
二、研究教育公平問題的意義
第四節 研究現狀梳理與研究思路
一、研究現狀梳理
二、研究思路
第二章 馬克思主義教育公平思想及與高校學生資助政策體系關系
**節 教育公平概說
一、教育公平涵義和內容
二、教育公平原則
三、教育公平特征
第二節 馬克思主義教育公平思想探究
一、馬克思主義教育公平思想理論基礎
二、馬克思主義教育公平思想主要內容
第三節 中國化馬克思主義教育公平思想
一、社會主義制度的建立保障了廣大人民群眾的平等受教育權。
二、改革開放后經濟上的迅速發展促進了教育機會平等 三、強調素質教育和教育創新推動了受教育者全面自由發展 四、堅持以人為本和科學發展使教育公平的實現有了科學路徑 五、實現偉大中國夢為教育公平的推動明確了方向 第四節 馬克思主義教育公平思想與高校學生資助政策體系關系的厘定 一、找準資助體系中研究教育公平問題的出發點 ——從當前國情出發 二、明確資助體系中研究教育公平問題的價值立場 ——以貧困生為本 三、理解資助體系中研究教育公平問題的本質 ——因材施教 第三章 高校學生資助政策體系中的教育公平問題 **節 高校學生資助政策體系中的教育起點公平問題 一、高校學生資助政策體系提升了貧困生高等教育機會 二、政府投入不足及高等教育資源配置差異降低了貧困生高等教育機會及質量 三、“單純財政視角的高等教育改革”制約了貧困生高等教育機會 四、當前資助政策體系改善貧困生高等教育質量乏力 第二節 高校學生資助政策體系中的教育過程公平問題 一、全過程資助和多樣化教育促進了貧困生教育過程公平 二、高等教育資助資源配置差異引發貧困生過程資助不公 三、資助過程未充分考慮貧困生的個體差異性 四、當前資助政策覆蓋率和資助程度還不夠 第三節 高校學生資助政策體系中的教育結果公平問題 一、以經濟為主的多方支持促進了貧困生的全面發展 二、貧困生就業上弱勢凸顯高等教育結果差強人意 三、貧困生發展上不足顯現高等教育結果欠佳 第四章 影響高校學生資助政策體系中教育公平的因素分析 **節 資助政策偏重角度不公引發利益分配不平衡 一、“優勢區域偏重”引起利益分配不均 二、“優勢階層強勢”導致利益分配不公 三、“重點高校政策”易引發“馬太效應” 第二節 資助資源配置不足導致政策調節 力度不夠 一、高等教育投入不足影響政策的調節 力度 二、其他資助資源配置不足影響政策的調節 力度 第三節 資助政策運轉情況不良降低了弱勢補償效果 一、政府的主導地位凸顯不足 二、“貧困生為本”的資助理念尚未充分體現 第四節 影響教育公平問題因素的深層探析 一、社會經濟基礎薄弱是教育不公現象產生的根本原因 二、教育文化發展水平低下是教育不公現象產生的重要因素 第五章 建立高校學生資助政策體系的利益平衡機制 **節 利益平衡機制概述 一、堅持高校學生資助政策體系的公益性原則 二、堅持利益分配的公平公正原則 第二節 促進高校學生資助政策體系利益平衡的路徑 一、正確認識資助政策制定過程中利益集團的博弈 二、全面考察高校貧困生群體的利益訴求 三、適時調整資助政策的利益分配與平衡維度 第六章 建立高校學生資助政策體系的資源配置均衡機制 **節 資源配置均衡機制概述 一、高校學生資助政策體系資源配置的內容 二、高校學生資助政策體系資源配置的特點 三、高校學生資助政策體系資源配置的方式 四、高校學生資助政策體系資源配置的原則 第二節 促進高校學生資助政策體系資源均衡配置的路徑 一、明確政府在資助資源配置中的主體地位 二、通過統籌協調來實現資助資源的均衡配置 第七章 健全高校學生資助政策體系的弱勢補償機制 **節 弱勢補償機制概述 一、高校學生資助政策體系的弱勢補償對象 二、建立弱勢補償機制的必要性 第二節 健全高校學生資助政策體系弱勢補償的渠道 一、豐富弱勢補償的內容 二、采取多樣化的弱勢補償途徑與方式 三、建立弱勢補償的效果評價機制 參考文獻 后記 信息
二、改革開放后經濟上的迅速發展促進了教育機會平等 三、強調素質教育和教育創新推動了受教育者全面自由發展 四、堅持以人為本和科學發展使教育公平的實現有了科學路徑 五、實現偉大中國夢為教育公平的推動明確了方向 第四節 馬克思主義教育公平思想與高校學生資助政策體系關系的厘定 一、找準資助體系中研究教育公平問題的出發點 ——從當前國情出發 二、明確資助體系中研究教育公平問題的價值立場 ——以貧困生為本 三、理解資助體系中研究教育公平問題的本質 ——因材施教 第三章 高校學生資助政策體系中的教育公平問題 **節 高校學生資助政策體系中的教育起點公平問題 一、高校學生資助政策體系提升了貧困生高等教育機會 二、政府投入不足及高等教育資源配置差異降低了貧困生高等教育機會及質量 三、“單純財政視角的高等教育改革”制約了貧困生高等教育機會 四、當前資助政策體系改善貧困生高等教育質量乏力 第二節 高校學生資助政策體系中的教育過程公平問題 一、全過程資助和多樣化教育促進了貧困生教育過程公平 二、高等教育資助資源配置差異引發貧困生過程資助不公 三、資助過程未充分考慮貧困生的個體差異性 四、當前資助政策覆蓋率和資助程度還不夠 第三節 高校學生資助政策體系中的教育結果公平問題 一、以經濟為主的多方支持促進了貧困生的全面發展 二、貧困生就業上弱勢凸顯高等教育結果差強人意 三、貧困生發展上不足顯現高等教育結果欠佳 第四章 影響高校學生資助政策體系中教育公平的因素分析 **節 資助政策偏重角度不公引發利益分配不平衡 一、“優勢區域偏重”引起利益分配不均 二、“優勢階層強勢”導致利益分配不公 三、“重點高校政策”易引發“馬太效應” 第二節 資助資源配置不足導致政策調節 力度不夠 一、高等教育投入不足影響政策的調節 力度 二、其他資助資源配置不足影響政策的調節 力度 第三節 資助政策運轉情況不良降低了弱勢補償效果 一、政府的主導地位凸顯不足 二、“貧困生為本”的資助理念尚未充分體現 第四節 影響教育公平問題因素的深層探析 一、社會經濟基礎薄弱是教育不公現象產生的根本原因 二、教育文化發展水平低下是教育不公現象產生的重要因素 第五章 建立高校學生資助政策體系的利益平衡機制 **節 利益平衡機制概述 一、堅持高校學生資助政策體系的公益性原則 二、堅持利益分配的公平公正原則 第二節 促進高校學生資助政策體系利益平衡的路徑 一、正確認識資助政策制定過程中利益集團的博弈 二、全面考察高校貧困生群體的利益訴求 三、適時調整資助政策的利益分配與平衡維度 第六章 建立高校學生資助政策體系的資源配置均衡機制 **節 資源配置均衡機制概述 一、高校學生資助政策體系資源配置的內容 二、高校學生資助政策體系資源配置的特點 三、高校學生資助政策體系資源配置的方式 四、高校學生資助政策體系資源配置的原則 第二節 促進高校學生資助政策體系資源均衡配置的路徑 一、明確政府在資助資源配置中的主體地位 二、通過統籌協調來實現資助資源的均衡配置 第七章 健全高校學生資助政策體系的弱勢補償機制 **節 弱勢補償機制概述 一、高校學生資助政策體系的弱勢補償對象 二、建立弱勢補償機制的必要性 第二節 健全高校學生資助政策體系弱勢補償的渠道 一、豐富弱勢補償的內容 二、采取多樣化的弱勢補償途徑與方式 三、建立弱勢補償的效果評價機制 參考文獻 后記 信息
展開全部
高校學生資助政策體系的教育公平問題研究 作者簡介
吳躍東1976年江蘇金湖人。現為上海師范大學馬克思主義學院黨總支部副書記、副院長、博士、副教授、碩士生導師。
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