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帶人的技術(shù)(團隊篇)-不懂帶人你就自己做到死 版權(quán)信息
- ISBN：9787545911244
- 條形碼：9787545911244 ; 978-7-5459-1124-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
帶人的技術(shù)(團隊篇)-不懂帶人你就自己做到死 本書特色
本書介紹了領(lǐng)導團隊的技巧，教你怎樣成為一個被下屬信賴的上司，怎樣和下屬進行溝通，怎樣下達團隊任務(wù)，怎樣塑造團隊氛圍、提高團隊活力，怎樣召開會議*有效率。如同作者所倡導的行為科學一樣，每一小節(jié)介紹的帶人技術(shù)雖然有限，卻讓人印象深刻，有助于讀者記憶和強化重點，讓人很容易就能學會和運用。 在這本團隊篇中，作者還連線了上一本《帶人的技術(shù)》，在相應(yīng)的章節(jié)提示了可以參照的帶人技術(shù)，讓領(lǐng)導團隊和領(lǐng)導下屬相互呼應(yīng)，讓管理者能夠更加得心應(yīng)手，高效地處理與下屬和團隊成員的關(guān)系。
帶人的技術(shù)(團隊篇)-不懂帶人你就自己做到死 內(nèi)容簡介
簡單：無論是誰，在何時何地使用，都能得到相同的結(jié)果。篇幅小，容易理解，容易掌握，容易運用。 精準：數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，實踐為導向；關(guān)注行為，可以準確拆分，準確指導。 迅速：帶人不用帶心，只要讓團隊成員做出正確的行為，見效快。 日本暢銷書：1個月內(nèi)登上日本亞馬遜總榜277名，重刷3次。
帶人的技術(shù)(團隊篇)-不懂帶人你就自己做到死 目錄
前 言 一切成果都是行為的積累 引 言 什么樣的領(lǐng)導和團隊需要本書 第1章 提高成果應(yīng)該做的事情 01 使現(xiàn)有團隊成員拿出*大成果 02 成為“被信賴的上司”很簡單 03 養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)團隊成員優(yōu)點的習慣 04 領(lǐng)導不等于權(quán)力掌握者 第2章 行為科學管理思考方式的基礎(chǔ) 05 不必在意和下屬“氣場不合” 06 集中于行為要點，溝通并不難 07 表揚和認可，*終是為了行為 08 與團隊成員搭話，量比質(zhì)重要 第3章 領(lǐng)導的傾聽技巧和說話技巧 09 領(lǐng)導應(yīng)該擁有的傾聽技巧 10 區(qū)分不同語言行為是掌握傾聽技巧的關(guān)鍵 11 營造傾聽的環(huán)境 12 偶爾也要談些私事 13 了解下屬工作的理由 14 酒桌交流術(shù) 15 如何與比自己年長的下屬相處 第4章 召開短會的積極作用 16 普通審查式面談的缺點 17 召開短會可以穩(wěn)定行為 18 工作忙碌，你需要每月召開兩次短會 19 讓短會發(fā)揮其意義的訣竅 20 表達的順序 21 對下屬理當做到的事也要明確認可 22 召開會議鼓舞下屬 23 讓下屬接受不擅長的工作，而不是命令和懇請 第5章 正確地報告、聯(lián)絡(luò)、商談 24 對下屬而言，報告、聯(lián)絡(luò)、商談是否是懲罰游戲？ 25 報告、聯(lián)絡(luò)、商談的意義何在？ 26 下達的指示正確嗎？ 27 述說工作全貌和公司愿景 28 讓下屬能輕松向自己匯報壞消息 29 將“日報”與成果掛鉤 30 應(yīng)對寬松世代，指示要徹底具體 31 應(yīng)對寬松世代，對報告、聯(lián)絡(luò)、商談要當即予以表揚 第6章 創(chuàng)造充滿愉悅氛圍的職場環(huán)境 32 觸發(fā)團隊工作氛圍的整體薪酬回報 33 整體薪酬回報的六大要素 34 用感謝卡巧妙表達出心意 35 活用社交網(wǎng)站，“強化”彼此的行為 第7章 使團隊富有活力的技術(shù) 36 注意不和諧的聲音，以及相關(guān)的“不公平感” 37 進行公開交流 38 不要為了工作成果，讓團隊成員相互競爭 39 相互教導的風氣使團隊成長 40 用這些方法強化部下“當眾講話的行為” 第8章 為了得出結(jié)果而召開的會議 41 僅僅召開會議還不滿足？ 42 分解并整理會議 43 類型 1 上意下達型會議的要點 44類型 2 自下而上型會議的要點 45 類型 3 全員參與型會議的要點 *后想說的話 能自我管理的人，才是真正的領(lǐng)導 結(jié) 語 出版后記
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帶人的技術(shù)(團隊篇)-不懂帶人你就自己做到死 作者簡介
石田淳，日本研究行為科學管理第一人。社團法人行為科學管理研究所所長、株式會社WILL PM International 創(chuàng)辦人、社長兼執(zhí)行長、美國行為分析學會（ABAI）會員、日本行為分析學會會員。 他曾前往美國，學習以科學方法分析人類行為的行為分析學和行為心理學。這個方法獲得包括美國太空總署和波音公司在內(nèi)的六百多家公司采用，在美國的企業(yè)界創(chuàng)造出絕佳的成績。返回日本后，他將這個方法改進為“行為科學管理”。 “行為科學管理”不討論任何精神理論，而是將焦點集中于人的“行為”，在短時間內(nèi)，便能讓公司內(nèi)八成的員工從“庸才”搖身一變成為“英才”，大受企業(yè)主和第一線的主管歡迎。目前，石田淳除了擔任日本各大企業(yè)的顧問，協(xié)助解決人才培育和組織活化的問題，同時還舉辦研討會或公司內(nèi)的研修課程。企業(yè)界之外，他還活躍于教育和體育界。截至目前為止，已指導超過六百家公司和一萬名以上的上班族。 李江英，安徽大學日語系畢業(yè)，現(xiàn)兼職日語翻譯。譯有《子貓的冒險圓舞曲——虎子與豹太》等作品。
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