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教育心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303183487
- 條形碼：9787303183487 ; 978-7-303-18348-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育心理學(xué) 內(nèi)容簡介
《教育心理學(xué)/心理學(xué)系列教材，新世紀(jì)高等學(xué)校教材》以中小學(xué)教師資格考試和招教考試為目標(biāo)導(dǎo)向，以教育心理學(xué)的內(nèi)容體系為基本框架。為了彌補(bǔ)師范生在普通心理學(xué)知識(shí)上的欠缺，該書專門單列一章內(nèi)容介紹基礎(chǔ)心理學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，并論述了心理學(xué)和教育心理學(xué)的關(guān)系。這樣不但有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的連續(xù)性，而且也涵蓋了中小學(xué)教師資格考試和招教考試的相應(yīng)內(nèi)容。考慮到學(xué)生心理健康教育逐漸成為中小學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)之一，該書專列一章論述學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)心理學(xué)一直是教育心理學(xué)的核心內(nèi)容，但傳統(tǒng)的教育心理學(xué)更側(cè)重學(xué)習(xí)理論的介紹，該書把教育心理學(xué)有關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容融合到學(xué)習(xí)心理中，更加注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)知識(shí)與原理去認(rèn)識(shí)、解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題的能力。 該書努力避免用理論論證理論的抽象說教，注重理論聯(lián)系實(shí)際，將經(jīng)典實(shí)例分析與原理闡述相結(jié)合。語言力求生動(dòng)活潑，使豐富深刻的內(nèi)容與生動(dòng)流暢的文字表達(dá)相輔相成。
教育心理學(xué) 目錄
**章 緒論
**節(jié) 教育心理學(xué)的概念、對象和意義
第二節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展歷史
第三節(jié) 教育心理學(xué)研究的原則和方法
第二章 學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì)與類型
第二節(jié) 行為一聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論
第三章 不同類型的學(xué)習(xí)
**節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 技能的學(xué)習(xí)
第三節(jié) 態(tài)度與品德的學(xué)習(xí)
第四章 影響學(xué)習(xí)的心理因素
**節(jié) 動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 注意與感知對學(xué)習(xí)的影響
第三節(jié) 問題解決
第四節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
第五章 學(xué)習(xí)策略
**節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
第六章 學(xué)習(xí)遷移
**節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)
第七章 個(gè)別差異與因材施教
**節(jié) 性別差異與教育
第二節(jié) 個(gè)性差異與教育
第三節(jié) 智力差異與教育
第四節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格的差異與教育
第五節(jié) 特殊需要兒童的教育
第八章 學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定
**節(jié) 概述
第二節(jié) 常用的學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)及編制方法
第三節(jié) 學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)的實(shí)施
第四節(jié) 學(xué)業(yè)評定的程序和方法
第九章 外部因素與學(xué)習(xí)
**節(jié) 教師心理
第二節(jié) 教學(xué)交往心理與課堂的有效管理
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第十章 學(xué)校心理健康教育
**節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育
第三節(jié) 中學(xué)生常見的心理問題及心理咨詢與輔導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
后記
**節(jié) 教育心理學(xué)的概念、對象和意義
第二節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展歷史
第三節(jié) 教育心理學(xué)研究的原則和方法
第二章 學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì)與類型
第二節(jié) 行為一聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論
第三章 不同類型的學(xué)習(xí)
**節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 技能的學(xué)習(xí)
第三節(jié) 態(tài)度與品德的學(xué)習(xí)
第四章 影響學(xué)習(xí)的心理因素
**節(jié) 動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 注意與感知對學(xué)習(xí)的影響
第三節(jié) 問題解決
第四節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
第五章 學(xué)習(xí)策略
**節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
第六章 學(xué)習(xí)遷移
**節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)
第七章 個(gè)別差異與因材施教
**節(jié) 性別差異與教育
第二節(jié) 個(gè)性差異與教育
第三節(jié) 智力差異與教育
第四節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格的差異與教育
第五節(jié) 特殊需要兒童的教育
第八章 學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定
**節(jié) 概述
第二節(jié) 常用的學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)及編制方法
第三節(jié) 學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)的實(shí)施
第四節(jié) 學(xué)業(yè)評定的程序和方法
第九章 外部因素與學(xué)習(xí)
**節(jié) 教師心理
第二節(jié) 教學(xué)交往心理與課堂的有效管理
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第十章 學(xué)校心理健康教育
**節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育
第三節(jié) 中學(xué)生常見的心理問題及心理咨詢與輔導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
后記
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