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與女兒談管理 版權信息
- ISBN：9787312039287
- 條形碼：9787312039287 ; 978-7-312-03928-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
與女兒談管理 本書特色
一、這一本什么樣的書？ 本書是在大學里當老師的爸爸與上初中的女兒，圍繞著日常生活，通過父女間對話式的交流，提高孩子管理思維能力的系列文章。 全書從孩子的視角提出家庭教育、教育學習、社會認識等方面的問題，通過成人的“管理思維”方式，引導孩子對這些問題進行延伸、分析，并“尋找”合理的解決辦法，更重要的是讓孩子學會“自我管理”。 趙征博士是研究管理的學者，善于跨界思考，也樂于把自己的所思所想及時寫下來，并與大家分享。其微信公眾號也有近萬粉絲,所以當趙老師決定寫《與女兒談管理》系列文章后，就**時間分享在他的微信公眾號上。 趙老師從2015年11月10日在其微信公眾號發表**篇《與女兒談管理：目標的排序》，之后在工作日每天連載一篇。沒想到短短幾篇，就得到了大量朋友的響應。一傳十，十傳百，每天公眾號的關注人數都新增近百人。很多的關注者都把當天連載的文章轉發到自己的朋友圈。很多讀者在文章后面留言分享自己的感悟，也在期待著趙老師的更多分享，像追連續劇一樣每天定時打開手機去看。同時有多家出版社聯系趙老師，建議將此書出版并約稿。 這一切對趙征老師來說，既是鼓勵，也是壓力。于是趙老師就下定決心連載這些文章，同時籌備圖書的出版工作。 中國科學技術大學出版社**時間為此書組建了編輯團隊，并提出出版方案，在征得趙老師的同意后，立即啟動了出版工作，采取“眾籌出版”的創新方式來推出此書，并將插圖人物設計、圖書封面、繪制插圖、版式設計、設計筆記本和書簽、策劃及實施眾籌等多項工作，與趙老師的寫作同時進行，以讓圖書早日與讀者見面。
與女兒談管理 內容簡介
沒有愛就沒有教育！中科大趙征博士與您分享他與女兒“愛的對話”——《與女兒談管理》。 我們教育，并被教育著，我們陪孩子一起長大！
與女兒談管理 目錄
序前言1.目標的排序2.值日的流程3.認識流程4.流程的優化5.能更早回家了6.人氣餐廳的預約7.晚餐吃披薩8.超市購物9.平均分的煩惱10.變速器的道理11.爺爺家的老冰箱12.想買新手機13.爬山的節奏14.新開的洗車店15.家教的任務16.拼圖游戲17.創新的起點18.成長的路徑19.便利店的生意經20.倒閉的蛋糕店21.成功的秘訣22.消息的好壞23．參賽的24．桃樹的嫁接25．“圖書角“的激勵26．評估點的設置27．誰來造車28．數據的用途29．晚會的問題30．打牌的配合31．增加書籍32. 班級目標33. 與你談談我老爸
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與女兒談管理 相關資料
通過本書，我們可以重新定義家長與孩子（也許可以包括老師和學生）的關系。 ◎陪伴是對孩子最好的教育。家長首先要陪伴著孩子去經歷，讓他們把自己和經歷聯系起來，教他們怎么去評價和利用自己的經歷，培養孩子們的“經驗意識”。 ◎思考生活中每一件小事情其本身之外的價值。具有了經驗意識之后，還要帶著孩子們找到這些經驗的價值，很多時候，我們在做一件事的過程中，往往只顧著事情本身，卻沒有去關注做這件事的價值，所以需要在事后進行思考。無論是家長還是老師，不是讓孩子去思考什么大事，而是大大地思考所有的事。 ◎學會系統思考。在了解了我們所做過事情的價值之后，我們要讓孩子們學會去組織這些經驗，因為真正的智慧絕不是在任何一件“孤立”的經驗中，而是在很多相關的經驗之中。孩子們只有學會去組織曾經的經驗，將不同的經驗關聯起來，才可能真正地提升。 ◎培養人文精神。通過本書，我們自己也明白的另一件事，就是與其說在教女兒管理，不如說是在教她人生的道理，因為做企業和做人一樣，立好了自己的目標，做好了自己的事，才有可能成功。人文精神，可能正是貫穿本書始終的靈魂。 書中，爸爸在女兒思考和對話中的引導方式，讓女兒逐漸意識到其自己不僅是被教育的主體，更是教育的主體，因為任何教育的最終目的，都應該是“自己教育自己，自己管理自己，自己發展自己”。
與女兒談管理 作者簡介
趙征：日本東京工業大學博士，現任中國科學技術大學管理學院副教授。主要研究方向為組織管理創新、企業成長管理、知識管理和戰略管理，主持多項國家和安徽省科研項目 rgin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:24.1pt;mso-char-indent-count: 2.0;line-height:36.3pt;background:white;word-break:break-all'>一、這一本什么樣的書？ 本書是在大學里當老師的爸爸與上初中的女兒，圍繞著日常生活，通過父女間對話式的交流，提高孩子管理思維能力的系列文章。 全書從孩子的視角提出家庭教育、教育學習、社會認識等方面的問題，通過成人的“管理思維”方式，引導孩子對這些問題進行延伸、分析，并“尋找”合理的解決辦法，更重要的是讓孩子學會“自我管理”。
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