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基礎教育識字教學研究 版權信息
- ISBN：9787554809471
- 條形碼：9787554809471 ; 978-7-5548-0947-1
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基礎教育識字教學研究 本書特色
董兆杰、蘇新春所著的《基礎教育識字教學研究》主要是對基礎教育中漢字進行研究，包括字量、字級、字音、字序，重點是字量與字級。把教材語言中的漢字作為獨立的研究對象，從教學法、教材編纂法中提煉出來，是反映學生語文能力培養的*重要一個部分。也因為一直至今，漢字字量與字級問題都沒有得到妥善解決。
基礎教育識字教學研究 內容簡介
本書主要是對基礎教育中漢字進行研究，包括字量、字級、字音、字序，重點是字量與字級。把教材語言中的漢字作為獨立的研究對象，從教學法、教材編纂法中提煉出來，是反映學生語文能力培養的很重要一個部分。也因為一直至今，漢字字量與字級問題都沒有得到妥善解決。
基礎教育識字教學研究 目錄
總序
序一
序二 識字教育科學化的突破口
前言 基礎教育識字教學需要科學發展
**章 語文與識字教學
**節 語文是什么
第二節 語文課程的性質
第三節 識字教學的作用與特點
第二章 漢字與識字教學
**節 漢字
第二節 識字教學
第三章 兒童與識字教學
**節 兒童的言語與思維發展
第二節 識字教育與兒童智力發展
第四章 識字教學的過去、現在和未來
**節 古代識字教學的傳統
第二節 現代識字教學的改革腳步
第三節 探索中的當代識字教學
第五章 識字教學面臨新的挑戰
**節 漢字規范對識字教學的挑戰
第二節 信息化對識字教學的挑戰
第三節 識字教學必須與時俱進
第六章 識字教學的理論體系研究
**節 識字教學的基本原則
第二節 “字用規律”與識字教學
第七章 識字教學的內容體系研究
**節 科學確定識字教學的字種和字量
第二節 科學建序，結束識字教學的無序狀態
第八章 識字教學的方法體系研究
**節 識字教學的基本模式研究
第二節 識字教學的基本方法研究
第三節 識字教學的策略體系研究
第九章 字頻識字的理論與實踐研究
**節 字頻識字的基本理念
第二節 字頻識字教材的研制
第三節 字頻識字教材的結構
第十章 小學識字教學基本字研究
**節 識字教學基本字表研究的現實思考
第二節 基本字等級字表研究的理性探討
第三節 基本字等級字表的研制過程與方法
第四節 基本字等級字表和等外字表的驗證
第五節 基本字和等級字表研究的價值
參考文獻
后記
附錄 小學識字教學基本字等級字表(字頻排序)
識字教學基本字等外字表(500字)
識字教學基本字筆畫順序表(2500字)
序一
序二 識字教育科學化的突破口
前言 基礎教育識字教學需要科學發展
**章 語文與識字教學
**節 語文是什么
第二節 語文課程的性質
第三節 識字教學的作用與特點
第二章 漢字與識字教學
**節 漢字
第二節 識字教學
第三章 兒童與識字教學
**節 兒童的言語與思維發展
第二節 識字教育與兒童智力發展
第四章 識字教學的過去、現在和未來
**節 古代識字教學的傳統
第二節 現代識字教學的改革腳步
第三節 探索中的當代識字教學
第五章 識字教學面臨新的挑戰
**節 漢字規范對識字教學的挑戰
第二節 信息化對識字教學的挑戰
第三節 識字教學必須與時俱進
第六章 識字教學的理論體系研究
**節 識字教學的基本原則
第二節 “字用規律”與識字教學
第七章 識字教學的內容體系研究
**節 科學確定識字教學的字種和字量
第二節 科學建序，結束識字教學的無序狀態
第八章 識字教學的方法體系研究
**節 識字教學的基本模式研究
第二節 識字教學的基本方法研究
第三節 識字教學的策略體系研究
第九章 字頻識字的理論與實踐研究
**節 字頻識字的基本理念
第二節 字頻識字教材的研制
第三節 字頻識字教材的結構
第十章 小學識字教學基本字研究
**節 識字教學基本字表研究的現實思考
第二節 基本字等級字表研究的理性探討
第三節 基本字等級字表的研制過程與方法
第四節 基本字等級字表和等外字表的驗證
第五節 基本字和等級字表研究的價值
參考文獻
后記
附錄 小學識字教學基本字等級字表(字頻排序)
識字教學基本字等外字表(500字)
識字教學基本字筆畫順序表(2500字)
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基礎教育識字教學研究 作者簡介
董兆杰，語文特級教師。北京師范大學中文系畢業。先后在河北灤縣師范學校和唐山師范學校從事中師語文教學、小學語文教學研究和學校管理工作，致力于小學識字教學的研究與實驗。曾獲曾憲梓教育基金會獎，被評為河北省很好教師、河北省中師“靠前”校長，連續兩次被評為唐山市專業技術拔尖人才、市管專家。發表過多篇關于寫作教學、閱讀教學、口語教學方面的文章，出版了學前兒童識字教材《字頻千字文》。
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