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轉(zhuǎn)型與提升 版權(quán)信息
- ISBN：9787532891535
- 條形碼：9787532891535 ; 978-7-5328-9153-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
轉(zhuǎn)型與提升 本書特色
本書將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經(jīng)驗教訓(xùn)和國內(nèi)研究者的研究成果，是我國當(dāng)代比較教育學(xué)研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應(yīng)的數(shù)字化產(chǎn)品及多元化服務(wù)如網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
轉(zhuǎn)型與提升 內(nèi)容簡介
《轉(zhuǎn)型與提升：教師教育的改革與發(fā)展》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經(jīng)驗教訓(xùn)和國內(nèi)研究者的研究成果，是我國當(dāng)代比較教育學(xué)研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應(yīng)的數(shù)字化產(chǎn)品及多元化服務(wù)如網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
轉(zhuǎn)型與提升 目錄
導(dǎo)言理論研究 一、論教師的作用 二、詹姆士·波特論師資培訓(xùn)三段法 三、蘇霍姆林斯基論教師工作 四、伊利英的教育創(chuàng)新 五、“教師成為研究者”的理解與可行途徑 六、“反思實踐”思想及其在教師教育中的爭議 ——來自舍恩、舒爾曼和范斯特馬切爾的爭論 七、何謂正確的教育者 一一印度學(xué)者克里希那穆提的教師觀解讀 八、論凱興斯泰納的教師觀及其現(xiàn)實意義 九、職前教師教育運用敘事研究的國際經(jīng)驗 十、縮短新手教師到專家教師的成長距離 ——來自戈夫曼之“擬劇論”的啟示政策變革 一、亞太地區(qū)初等教育的重要革新 ——實施提高小學(xué)教育質(zhì)量聯(lián)合革新計劃 二、世紀之交的俄羅斯教師教育改革 ——打造連續(xù)師范教育的完整體系 三、試論師范教育體制改革的國際趨勢 四、南非教師教育政策的變革和啟示 五、美國州政府的農(nóng)村教師保障政策研究 六、提升職業(yè)吸引力、提高職前教育質(zhì)量 ——英國教師教育改革*新趨勢 七、歐盟教師國家間流動的特點及相關(guān)政策研究 八、英國教師教育政策變革走向 ——基于《教學(xué)的重要性》報告分析 九、奧巴馬政府首任內(nèi)的教師教育政策評析 十、南非教師教育機構(gòu)政革：動因、路徑及成效 十一、歐盟教師教育政策及其發(fā)展走向 十二、國際視域下的教師培養(yǎng)政策及其發(fā)展走向?qū)I(yè)化與專業(yè)標準 一、新加坡小學(xué)教師師范教育課程設(shè)置 二、論日本提高基礎(chǔ)教育師資素質(zhì)的改革 三、國外中小學(xué)教師職前培養(yǎng)的啟示 四、教師教育的發(fā)展問題：國際視野中的香港 五、國外教師教育的專業(yè)化和認可制度 六、國際教師教育質(zhì)量保證制度的*新發(fā)展 七、教師專業(yè)化：亟需更深入研究的若干問題 八、英國國家課程對教師專業(yè)自治的影響 ……創(chuàng)新實踐英文目錄后記
展開全部
轉(zhuǎn)型與提升 作者簡介
叢書主編：中國教育學(xué)會名譽會長 顧明遠執(zhí)行主編：中國教育學(xué)會比較教育分會會長、世界比較教育學(xué)會聯(lián)合會副會長 王英杰編 委 會：世界各國和全國比較教育學(xué)科知名專家與學(xué)者叢書將由北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院（教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、教育部國別區(qū)域研究培育基地）和國內(nèi)相關(guān)院校骨干專家及《比較教育研究》編輯部承擔(dān)完成。
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