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初任教師支持體系建設研究 版權信息
- ISBN：9787305145797
- 條形碼：9787305145797 ; 978-7-305-14579-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初任教師支持體系建設研究 本書特色
張建平編*的《初任教師支持體系建設研究》**章主要回答“為什么要提供初任教師的入職支持”的問題；提出初任教師是“潛在的變革力量”，初任教師的入職支持是一種投資，一種發展性投資。第二章從初任教師的“現實”出發，主要回答“初任教師入職支持的現實基礎”的問題；描述了初任教師的心路歷程，從考編的艱辛、職初期的感受以及入職適應中的“迷！钡确矫孢M行了分析。第三章對初任教師入職適應中的問題及原因進行了深度剖析，揭示了“初任教師入職支持的必要性”。第四章揭示出入職支持是初任教師培養的共同經驗；對我國新中國成立以來入職支持的演變與發展進行了梳理，挖掘經驗，發現問題。第五章基于教育生態理論、職業適應理論和教師生涯階段理論，建構了“二維三層四主體”的模型，明確了多元的主體、任務以及相互關系；在調查的基礎上，分析了處于入職不同階段的初任教師的需求。第六章基于建構的支持模型，進行了一定時空的行動研究；對中觀層面和微觀層面的入職效果進行了調查。第七章基于建構的支持模型和行動研究效果，得出結論：提供入職支持是初任教師專業成長的必然要求，有效的入職支持能加速。
初任教師支持體系建設研究 內容簡介
本書主要內容包括: 緒論、現實狀況: 初任教師入職的心路歷程、原因剖析: 入職適應中的問題透視、中外比較: 入職支持是初任教師培養的共同經驗等。
初任教師支持體系建設研究 目錄
**章 緒論
一、初任教師：潛在的變革力量
二、教師成長：學生發展的基石
三、入職支持：初任教師成長的發展性投資
第二章 現實狀況：初任教師入職的心路歷程
一、考編的艱辛
二、職初期的多重感受
三、適應中的“曲折”
第三章 原因剖析：入職適應中的問題透視
一、問題與困境
二、透視與解釋
第四章 中外比較：入職支持是初任教師培養的共同經驗
一、入職支持的國際比較
二、我國入職支持的演變
三、經驗及啟示
第五章 理論探索：初任教師支持體系的構建
一、理論基礎
二、模型建構
三、主體結構
四、內容體系
五、運行策略
第六章 區域實踐：基于南通市開發區的行動研究
一、行動主體的基本情況
二、入職支持行動的設計
三、入職支持行動的實施
四、入職支持行動的效果
第七章 結論與思考
一、結論
二、思考
結語
附錄
附件一：初任教師入職需求狀況調查表
附件二：初任教師入職期教學適應狀況調查表
附件三：初任教師入職期人際適應狀況調查表
附件四：初任教師入職期壓力狀況調查表
附件五：初任教師入職支持狀況調查表
附件六：初任教師入職支持體系建設情況訪談提綱（教育行政管理者用）
附件七：初任教師入職支持體系建設情況訪談提綱（學校管理者用）
附件八：初任教師入職支持體系建設情況訪談提綱（教師用）
附件九：南通開發區2012年新教師入職教育培訓方案
附件十：南通開發區2012年新入職教師培訓安排
參考文獻
后記
展開全部
初任教師支持體系建設研究 作者簡介
教育博士、教授、碩士生導師，南通大學教育科學學院副院長、教師教育研究所所長。發表專業論文37篇，出版學術專著《教師專業成長論》、《小學綜合實踐活動指南》。
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