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圖示與圖像 版權(quán)信息
- ISBN：9787312036309
- 條形碼：9787312036309 ; 978-7-312-03630-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
圖示與圖像 本書特色
①《中學(xué)生物理思維方法叢書》中的一冊； ②提升思維能力，加深對物理知識的準確理解； ③對教師的教學(xué)教法亦有助益； ④兼具知識性和趣味性。
圖示與圖像 內(nèi)容簡介
《圖示與圖像》先通過典型史料，展示了圖示與圖像對科學(xué)發(fā)展的意義。接著，探討了圖示與圖像的思維特點。然后，圍繞中學(xué)物理教學(xué)，介紹了中學(xué)物理中常用的圖示與圖像，剖析了它們的教學(xué)功能。后，通過列舉豐富的典型實例，闡明了它們的具體應(yīng)用。
圖示與圖像 目錄
序1
序2
前言
1 思維的工具——圖
1．1 笛卡兒坐標
1．2 法拉第力線
2 圖示與圖像的思維特點
2．1 形與數(shù)的統(tǒng)一
2．2 動與靜的結(jié)合
2．3 抽象與形象的聯(lián)系
2．4 過程和結(jié)果的交融
3 中學(xué)物理中常用的圖示
3．1 矢量圖
3．2 力線圖
3．3 流線圖
3．4 譜線圖
3．5 能流圖
3．6 流程圖
4 中學(xué)物理中常用的圖像
4．1 正比例函數(shù)圖像
4．2 反比例函數(shù)圖像
4．3 一次函數(shù)圖像
4．4 二次函數(shù)圖像
4．5 三角函數(shù)圖像
5 圖示與圖像對學(xué)習(xí)和運用物理知識的指導(dǎo)作用
5．1 描述物理現(xiàn)象
5．2 反映動態(tài)特性
5．3 提供詮釋基礎(chǔ)
5．4 啟發(fā)科學(xué)思維
5．5 充當(dāng)實驗助手
6 物理圖示在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
6．1 力三角形
6．2 力多邊形
6．3 速度三角形
6．4 電場的圖示
6．5 徑跡圖
6．6 光路圖
6．7 電壓三角形
7 物理圖像在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
7．1 位移圖像
7．2 速度圖像
7．3 加速度和力的圖像
7．4 恒定電流的圖像
7．5 電磁感應(yīng)和交流電的圖像
7．6 分子動理論和理想氣體的圖像
7．7 振動圖像和波動圖像
7．8 光電效應(yīng)的圖像
7．9 透鏡成像的圖像
參考文獻
后記
序2
前言
1 思維的工具——圖
1．1 笛卡兒坐標
1．2 法拉第力線
2 圖示與圖像的思維特點
2．1 形與數(shù)的統(tǒng)一
2．2 動與靜的結(jié)合
2．3 抽象與形象的聯(lián)系
2．4 過程和結(jié)果的交融
3 中學(xué)物理中常用的圖示
3．1 矢量圖
3．2 力線圖
3．3 流線圖
3．4 譜線圖
3．5 能流圖
3．6 流程圖
4 中學(xué)物理中常用的圖像
4．1 正比例函數(shù)圖像
4．2 反比例函數(shù)圖像
4．3 一次函數(shù)圖像
4．4 二次函數(shù)圖像
4．5 三角函數(shù)圖像
5 圖示與圖像對學(xué)習(xí)和運用物理知識的指導(dǎo)作用
5．1 描述物理現(xiàn)象
5．2 反映動態(tài)特性
5．3 提供詮釋基礎(chǔ)
5．4 啟發(fā)科學(xué)思維
5．5 充當(dāng)實驗助手
6 物理圖示在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
6．1 力三角形
6．2 力多邊形
6．3 速度三角形
6．4 電場的圖示
6．5 徑跡圖
6．6 光路圖
6．7 電壓三角形
7 物理圖像在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
7．1 位移圖像
7．2 速度圖像
7．3 加速度和力的圖像
7．4 恒定電流的圖像
7．5 電磁感應(yīng)和交流電的圖像
7．6 分子動理論和理想氣體的圖像
7．7 振動圖像和波動圖像
7．8 光電效應(yīng)的圖像
7．9 透鏡成像的圖像
參考文獻
后記
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圖示與圖像 作者簡介
王溢然，男，江蘇省蘇州中學(xué)物理特級教師。1938年9月出生，江蘇吳江人。1962年畢業(yè)于江蘇師范學(xué)院。曾任江蘇省中學(xué)物理教學(xué)研究會常務(wù)理事，享受國務(wù)院政府特殊津貼，主編上海市和廣東省義務(wù)教育課程標準實驗教科書。
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