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教育與人的發(fā)展研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787516163535
- 條形碼：9787516163535 ; 978-7-5161-6353-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育與人的發(fā)展研究 本書特色
人是教育的出發(fā)點和對象，是教育存在的前提；教育是一種以育人為目的，為了人的發(fā)展和人自身素質(zhì)提高的實踐活動。王北生的這本《教育與人的發(fā)展研究》圍繞教育與人的關(guān)系，分為“教育的目的與意義”“教育與生命和自由”“教育與幸福和現(xiàn)代化”“教育與人的全面發(fā)展”“教育與人力資源開發(fā)及培訓”這五個與人的生命、幸福、自由、素質(zhì)、發(fā)展等有關(guān)的主題進行闡述，涉及了教育的意義，教育的人性基礎(chǔ)，人的自由與教育，人的價值與教育，人的主體性與教育，人的素質(zhì)與教育，人的發(fā)展與教育等“教育人學”方面的內(nèi)容。對堅持教育以人為本進行素質(zhì)提升；對人與自然和社會的關(guān)系，人的主體能動性的發(fā)揮與促進社會發(fā)展；教育中如何尊重生命、體現(xiàn)人的自由、個性的發(fā)展；如何提升人的價值，*終實現(xiàn)人的全面發(fā)展，等等，都結(jié)合教育的現(xiàn)實進行了較為充分而翔實的論述。
教育與人的發(fā)展研究 內(nèi)容簡介
本書圍繞教育與人的關(guān)系，分為“教育的目的與意義”“教育與生命和自由”“教育與幸福和現(xiàn)代化”“教育與人的全面發(fā)展”“教育與人力資源開發(fā)及培訓”這五個與人的生命、幸福、自由、素質(zhì)、發(fā)展等有關(guān)的主題進行闡述，涉及了教育的意義，教育的人性基礎(chǔ)，人的自由與教育，人的價值與教育，人的主體性與教育，人的素質(zhì)與教育，人的發(fā)展與教育等“教育人學”方面的內(nèi)容。
教育與人的發(fā)展研究 目錄
**部分 教育的目的與意義
“育才”與“制器”：教育究竟為了什么和應(yīng)做什么——由“狀元風”引發(fā)對教育目的的再思考
教育的意義在于“引領(lǐng)”而非“被教育”
教育的人性基礎(chǔ)與人性化教育
由“狀元被拒”引發(fā)的素質(zhì)教育的思考
現(xiàn)代教育必須重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
實施素質(zhì)教育要充分發(fā)揮教師的重要作用
第二部分 教育與生命和自由
論教育的生命意識及生命教育的四重構(gòu)建
從焦慮視角探尋與解讀生命教育
教育學立場的多維度分析
開展18歲成人儀式教育研究的意義與價值
18歲成人儀式教育：進展、問題及改進建議
我國中小學應(yīng)加強“生命教育”的研究與實踐
對自由的理解要充分認識人的能動性與受動性
馬克思主義自由觀與當代青少年教育
第三部分 教育與幸福和現(xiàn)代化
從國內(nèi)生產(chǎn)總值到國民幸福總值：當代教育功能的轉(zhuǎn)向與整合
社會現(xiàn)代化必須重視人的現(xiàn)代化
現(xiàn)代教育是推動生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)部動力
論教育與現(xiàn)代化生產(chǎn)
第四部分 教育與人的全面發(fā)展
認真學習馬克思恩格斯關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
馬克思恩格斯關(guān)于人的全面發(fā)展學說的理論體系
試析綜合技術(shù)教育與人的全面發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系——學習馬克思主義教育思想的體會
論新技術(shù)革命與綜合技術(shù)教育
當代終身教育和學習思潮與新教育理念的確立
論教育與“學習型組織”的構(gòu)建
第五部分 教育與人力資源開發(fā)及培訓
以推進素質(zhì)教育促進人力資源強國建設(shè)的系統(tǒng)思考
終身教育背景下成人培訓理念的轉(zhuǎn)變
論現(xiàn)代培訓與企業(yè)經(jīng)濟效益
關(guān)于建立健全現(xiàn)代企業(yè)培訓制度的思考
“國培計劃”教師培訓模式的優(yōu)化與創(chuàng)新
轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)理念之重構(gòu)
展開全部
教育與人的發(fā)展研究 作者簡介
王北生，教育學博士、二級教授，鄭州師范學院副院長，河南大學教科所所長、教育學原理專業(yè)博士點領(lǐng)銜導師，河南省重點學科“教育學原理”帶頭人。全國優(yōu)秀教育工作者，國家社科基金(教育學科)評審組專家，中國教育學會教育學分會常務(wù)理事，河南省教育學研究會理事長。 先后主持完成國家級項目4項，省部級項目8項；兩項教學改革成果在2005年、2009年均獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎；獲河南省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等、二等獎5項；出版?zhèn)人專著《教學藝術(shù)論》《馬克思主義教育思想與現(xiàn)時代》等3部；主編著作《當代教育基本理論論綱》《生命的暢想》等10部。發(fā)表論文近百篇，部分論文被《新華文摘》和人大報刊復印資料等轉(zhuǎn)載。
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