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2014-中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報告 版權(quán)信息
- ISBN：9787303190201
- 條形碼：9787303190201 ; 978-7-303-19020-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2014-中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報告 內(nèi)容簡介
《中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報告2014》由總報告和專題篇、研究篇及大事記4部分組成。“總報告”在環(huán)境綜述、數(shù)據(jù)盤點的基礎(chǔ)上進行了綜合解讀，并運用交叉分析的方法探討不同典型數(shù)據(jù)間表征的社會現(xiàn)象及其內(nèi)在機理，力求更加準確地揭示輿情現(xiàn)象的社會根源。“專題篇”突破往年以負面或中性事件為主要分析對象的局限性，引入了典型正面事件加以分析，對于如何進行議程設(shè)置、主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、引領(lǐng)民眾關(guān)注、討論、思考某一話題等進行了初步探討。同時，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上加強了同一專題的延續(xù)性研究。“研究篇”以小論文形式單獨呈現(xiàn)，反映了學(xué)界、業(yè)界對有關(guān)教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究的*新動態(tài)及進展，研究涉及基礎(chǔ)理論、方法策略、技術(shù)應(yīng)用等多個層面。化、專業(yè)化的發(fā)展趨勢，有助于讀者了解相關(guān)領(lǐng)域的*新變化和進展。“大事記”按照時間順序記錄年度教育網(wǎng)絡(luò)輿情重要事件的扼要信息，以期為研究者、閱讀者提供事實信息和數(shù)據(jù)的參考及借鑒。
2014-中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報告 目錄
**部分 總報告
一、2014年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境綜述
二、2014年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)盤點
三、2014年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情綜合解讀
四、中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展展望
第二部分 專題篇
專題一：女生失聯(lián)事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、基本情況
二、特征分析
三、原因分析
四、建議思考
專題二：校園欺凌事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、基本情況
二、特征分析
三、原因分析
四、建議思考
專題三：職業(yè)教育改革網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、事件脈絡(luò)
二、事件特征
三、觀點匯總
四、原因分析
五、建議思考
專題四：高校涉經(jīng)濟問題事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、基本情況
二、特征分析
三、原因分析
四、對策建議
專題五：高校師德師風(fēng)事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、高校師德師風(fēng)評價標準
二、特征分析
三、原因分析
四、建議思考
專題六：柳艷兵事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、事件概述
二、輿情特征
三、輿情點評
四、建議思考
專題七：高校學(xué)費上漲事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、基本情況
二、特征分析
三、網(wǎng)民觀點
四、專家觀點
五、原因分析
六、應(yīng)對建議
專題八：考試招生制度改革網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、事件脈絡(luò)
二、特征分析
三、觀點匯總
四、對策建議
第三部分 研究篇
論文一：教育網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)解析
一、教育網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵
二、教育網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成
三、教育網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)的特征
四、結(jié)語
論文二：教育網(wǎng)絡(luò)輿情指標體系構(gòu)建、應(yīng)用及反思
一、教育網(wǎng)絡(luò)輿情賦值指標體系
二、案例分析及輿情指數(shù)評估
三、建議和思考
論文三：教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測三個關(guān)鍵階段的技術(shù)解析及應(yīng)用
一、教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測三個關(guān)鍵階段劃分解析
二、三個關(guān)鍵階段在教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測中的技術(shù)解析
三、三個關(guān)鍵階段在教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測中的應(yīng)用
四、結(jié)語
論文四：高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理困境及其應(yīng)對路徑分析
一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的特殊性
二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作面臨的困境及其原因
三、加強高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作的應(yīng)對路徑
論文五：高校新聞發(fā)言人應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情危機的新聞發(fā)布策略
一、重構(gòu)“官方發(fā)布”的功能定位與話語體系
二、把控信息發(fā)布時間節(jié)點與正向平衡點
三、加強發(fā)布內(nèi)容布局與信息量處理
四、高校新聞發(fā)言的應(yīng)答技巧與語言策略
論文六：2014年教育輿情危機事件的特點、動因?qū)徱暭皩Σ呓ㄗh
一、本文當前教育輿情危機事件特點概述
二、教育輿情危機事件的動因解析
三、教育輿情危機事件的處置建議
論文七：2011一2014年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展調(diào)研報告
一、2011—2014年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展狀況
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展狀況的成因
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)
第四部分 大事記
后記
一、2014年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境綜述
二、2014年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)盤點
三、2014年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情綜合解讀
四、中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展展望
第二部分 專題篇
專題一：女生失聯(lián)事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、基本情況
二、特征分析
三、原因分析
四、建議思考
專題二：校園欺凌事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、基本情況
二、特征分析
三、原因分析
四、建議思考
專題三：職業(yè)教育改革網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、事件脈絡(luò)
二、事件特征
三、觀點匯總
四、原因分析
五、建議思考
專題四：高校涉經(jīng)濟問題事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、基本情況
二、特征分析
三、原因分析
四、對策建議
專題五：高校師德師風(fēng)事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、高校師德師風(fēng)評價標準
二、特征分析
三、原因分析
四、建議思考
專題六：柳艷兵事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、事件概述
二、輿情特征
三、輿情點評
四、建議思考
專題七：高校學(xué)費上漲事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、基本情況
二、特征分析
三、網(wǎng)民觀點
四、專家觀點
五、原因分析
六、應(yīng)對建議
專題八：考試招生制度改革網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析
一、事件脈絡(luò)
二、特征分析
三、觀點匯總
四、對策建議
第三部分 研究篇
論文一：教育網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)解析
一、教育網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵
二、教育網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成
三、教育網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)的特征
四、結(jié)語
論文二：教育網(wǎng)絡(luò)輿情指標體系構(gòu)建、應(yīng)用及反思
一、教育網(wǎng)絡(luò)輿情賦值指標體系
二、案例分析及輿情指數(shù)評估
三、建議和思考
論文三：教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測三個關(guān)鍵階段的技術(shù)解析及應(yīng)用
一、教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測三個關(guān)鍵階段劃分解析
二、三個關(guān)鍵階段在教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測中的技術(shù)解析
三、三個關(guān)鍵階段在教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測中的應(yīng)用
四、結(jié)語
論文四：高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理困境及其應(yīng)對路徑分析
一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的特殊性
二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作面臨的困境及其原因
三、加強高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作的應(yīng)對路徑
論文五：高校新聞發(fā)言人應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情危機的新聞發(fā)布策略
一、重構(gòu)“官方發(fā)布”的功能定位與話語體系
二、把控信息發(fā)布時間節(jié)點與正向平衡點
三、加強發(fā)布內(nèi)容布局與信息量處理
四、高校新聞發(fā)言的應(yīng)答技巧與語言策略
論文六：2014年教育輿情危機事件的特點、動因?qū)徱暭皩Σ呓ㄗh
一、本文當前教育輿情危機事件特點概述
二、教育輿情危機事件的動因解析
三、教育輿情危機事件的處置建議
論文七：2011一2014年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展調(diào)研報告
一、2011—2014年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展狀況
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展狀況的成因
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)
第四部分 大事記
后記
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