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基礎教育課程信息化的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787516145913
- 條形碼：9787516145913 ; 978-7-5161-4591-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基礎教育課程信息化的理論與實踐 本書特色
由李鴻科所著的《基礎教育課程信息化的理論與實踐》是**本基于新課程改革探討課程信息化問題的專著，實現信息技術與課程的有效結合，探討信息技術在課程中的高效利用問題，所有學術思想不是杜撰，而是基于項目實踐進行實驗驗證的，理論具有獨創性，方法具有適用性，內容緊緊圍繞課程，結構體系比較完整，附有課程信息化相關表格，更加符合我國信息化教學實踐的需要，更能突出我國信息化教學實踐特色。
基礎教育課程信息化的理論與實踐 內容簡介
《基礎教育課程信息化的理論與實踐/教育研究新視野叢書》是第1本基于新課程改革探討課程信息化問題的專著，實現信息技術與課程的有效結合，探討信息技術在課程中的高效利用問題，所有學術思想不是杜撰，而是基于項目實踐進行實驗驗證的，理論具有獨創性，方法具有適用性，內容緊緊圍繞課程，結構體系比較完整，附有課程信息化相關表格，更加符合我國信息化教學實踐的需要，更能突出我國信息化教學實踐特色。
基礎教育課程信息化的理論與實踐 目錄
**章 課程信息化的背景概述 **節 課程信息化的動因 第二節 課程信息化目的 第三節 課程信息化意義 第四節 課程信息化的內容 第五節 國內外相關研究綜述第二章 基于新課程理念的課程信息化理論基礎 **節 新課程改革及新課程理念 第二節 課程信息化理論基礎第三章 基于新課程目標的課程信息化內涵 **節 課程信息化的概念 第二節 課程信息化的特點 第三節 課程信息化的條件 第四節 課程信息化的環節 第五節 課程信息化的難點 第六節 課程信息化中應該注意的問題第四章 基于新課程內容的課程信息化現狀研究及實踐探究 **節 課程信息化的現狀調研與分析 第二節 課程信息化實踐探究 第三節 課程信息化現狀研究與實踐探究總結第五章 基于新課程實施的課程信息化應用模型構建 **節 構建課程信息化模型的依據 第二節 課程信息化模型構建 第三節 課程信息化實踐模型解析第六章 課程信息化分層推進設想 **節 新課程分級設置對課程信息化分層推進的啟示 第二節 課程信息化分層推進的設想第七章 課程信息化研究結論與反思 **節 研究結論 第二節 研究建議 第三節 有待進一步研究的問題參考文獻后記
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基礎教育課程信息化的理論與實踐 作者簡介
李鴻科，教育技術學博士、副教授。主要研究領域為信息化教學設計、課程資源開發、數字視頻制作等，在《電化教育研究》《中國電化教育》等核心刊物上發表學術論文30余篇。在湖北恩施、咸寧、荊門、襄陽等地多所中小學從事基礎教育信息化研究工作。
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