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專業創業教育創新育人新模式:以農牧專業為例 版權信息
- ISBN：9787503460500
- 條形碼：9787503460500 ; 978-7-5034-6050-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
專業創業教育創新育人新模式:以農牧專業為例 本書特色
本書對農牧專業創業人才的培養進行有效探索，自主構建 “創業教育與專業學習相結合、創業素質拓展與專業技能培養相結合，**課堂與第二課堂相結合、創業實踐與服務三農相結合，創業理論與創業實戰相結合”的“五結合”人才培養模式，并對該模式的構建、運行及保障條件進行有益探索。 本書結合農牧各專業實踐，擬探索體現各專業創業人才培養路徑，主要內容包括：畜牧獸醫類、動物醫學類、寵物類、食品類、動物醫藥類、園林園藝類、水產養殖類、農機類、農業物流類、農業旅游類專業創業教育研究。
專業創業教育創新育人新模式:以農牧專業為例 內容簡介
本書共分為十二章, 主要內容包括: 緊扣農牧產業鏈 著力培養現代農牧創業人才 ; 畜牧獸醫類專業“五結合”創業人才培養模式的建立與實踐 ; 園林園藝類專業創業教育模式與途徑的探索研究等。
專業創業教育創新育人新模式:以農牧專業為例 目錄
**章 緊扣農牧產業鏈著力培養現代農牧創業人才
一、完善保障體系，順利實施創業教育
二、結合專業特點，深化創業教育教學改革
三、加強師資隊伍建設，提升教師創業指導水平
四、有效整合資源，拓展創業實踐載體
五、依托專業優勢，培養現代農牧行業創業典型
六、豐富第二課堂，構筑特色創業文化
第二章 畜牧獸醫類專業“五結合”創業人才培養模式的建立與實踐
一、創業教育與專業學習相結合，建立全程創業教育體系
二、創業素質拓展與技能培養相結合，解決創業中的各種問題
三、**課堂與第二課堂相結合，全面培養學生的創業素養
四、創業實踐與服務“三農”活動相結合，提高學生的創業技能
五、創業理論與創業實戰相結合，鍛煉學生的創業本領
六、畜牧獸醫類專業“五結合”創業人才培養模式的保障條件
第三章 動物醫學類專業“校企交替培養，能力三階遞進”創業教育研究
一、實施“校企交替培養，能力三階遞進”人才培養模式，培養學生創業能力
二、實施“一導、二模、三保障”創業教育模式，增強創業教育效果
三、采取“科研、創新、服務”相結合的方式，提高學生創業技能
四、切實開展專業創業教育調研，創業教育取得顯著成效
第四章 寵物類專業“四階遞進”融入式創業教育模式構建
一、“四階遞進”融入式創業教育模式的構建
二、寵物類專業“四階遞進”融入式創業教育模式的實施
三、寵物類專業“四階遞進”融入式創業教育模式的保障
第五章 食品類專業“五步走”創業教育研究
一、實現創業教育與專業學習無縫對接
二、積極推行“前店后廠”創業模式
三、努力推進創業技能與專業技能培養相結合
四、創新就業指導和創業教育的方法
五、打造“專業化”創業導師隊伍
第六章 動物醫藥類專業“三級遞進，四元融合，學研用一體化”創業教育模式的探索
一、動物醫藥類專業開展創業教育目的、意義
二、動物醫藥類專業開展創業教育的優勢
三、動物醫藥類專業“三級遞進，四元融合，學研用一體化”創業教育模式的實踐探索
四、動物醫藥類專業創業教育的成效
五、動物醫藥類專業創業教育建議第七章 園林園藝類專業創業教育模式與途徑的探索研究
一、創業機制的構建和創業氛圍的營造
二、創業教育與專業人才培養相結合
三、創業教育與教學模式改革相結合
第八章 水產養殖類專業“工學研融合”創業人才培養模式探究
一、水產類專業開展創業教育的意義
二、水產科技系創業教育實施背景調研分析
三、水產科技系實施創業教育方案探索
四、創業教育實踐的成效
第九章 農機類專業“三階段三步走”創業教育研究
一、我國農機化發展概述
二、高職院校農機類大學生創業教育現狀的分析
三、農機類大學生創業實證分析
四、高職院農機類專業創業教育舉措
第十章 農產品物流類專業“三循環”創業教育模式研究
一、農產品物流類專業開展創業教育的優勢條件
二、農產品物流類專業創業教育模式的構建
三、基于“技能培養+創業實戰”模式下的農產品物流類專業創業教育
第十一章 農業旅游類專業創業教育研究
一、農業旅游類專業開展創業教育的意義
二、構建農業旅游類專業創業教育理論框架
三、農業旅游類專業創業教育探索與實踐
四、進一步深化農業旅游類專業創業教育改革建議
第十二章 依托專業實踐基地實施創業項目打造彰顯農牧特色的
一流創業平臺
一、保障措施到位，推動創業實踐
二、內外并舉，搭建創業平臺
三、平臺支撐，分層推進創業基地
四、典型引領，發揮創業示范效應
附一：江蘇農牧科技職業學院專業創業教育成果展示
附二：《江蘇農牧科技職業學院大學生創業基地建設發展規劃》
一、指導思想
二、主要目標與任務
三、保障措施
四、預期成效
參考文獻
后記
一、完善保障體系，順利實施創業教育
二、結合專業特點，深化創業教育教學改革
三、加強師資隊伍建設，提升教師創業指導水平
四、有效整合資源，拓展創業實踐載體
五、依托專業優勢，培養現代農牧行業創業典型
六、豐富第二課堂，構筑特色創業文化
第二章 畜牧獸醫類專業“五結合”創業人才培養模式的建立與實踐
一、創業教育與專業學習相結合，建立全程創業教育體系
二、創業素質拓展與技能培養相結合，解決創業中的各種問題
三、**課堂與第二課堂相結合，全面培養學生的創業素養
四、創業實踐與服務“三農”活動相結合，提高學生的創業技能
五、創業理論與創業實戰相結合，鍛煉學生的創業本領
六、畜牧獸醫類專業“五結合”創業人才培養模式的保障條件
第三章 動物醫學類專業“校企交替培養，能力三階遞進”創業教育研究
一、實施“校企交替培養，能力三階遞進”人才培養模式，培養學生創業能力
二、實施“一導、二模、三保障”創業教育模式，增強創業教育效果
三、采取“科研、創新、服務”相結合的方式，提高學生創業技能
四、切實開展專業創業教育調研，創業教育取得顯著成效
第四章 寵物類專業“四階遞進”融入式創業教育模式構建
一、“四階遞進”融入式創業教育模式的構建
二、寵物類專業“四階遞進”融入式創業教育模式的實施
三、寵物類專業“四階遞進”融入式創業教育模式的保障
第五章 食品類專業“五步走”創業教育研究
一、實現創業教育與專業學習無縫對接
二、積極推行“前店后廠”創業模式
三、努力推進創業技能與專業技能培養相結合
四、創新就業指導和創業教育的方法
五、打造“專業化”創業導師隊伍
第六章 動物醫藥類專業“三級遞進，四元融合，學研用一體化”創業教育模式的探索
一、動物醫藥類專業開展創業教育目的、意義
二、動物醫藥類專業開展創業教育的優勢
三、動物醫藥類專業“三級遞進，四元融合，學研用一體化”創業教育模式的實踐探索
四、動物醫藥類專業創業教育的成效
五、動物醫藥類專業創業教育建議第七章 園林園藝類專業創業教育模式與途徑的探索研究
一、創業機制的構建和創業氛圍的營造
二、創業教育與專業人才培養相結合
三、創業教育與教學模式改革相結合
第八章 水產養殖類專業“工學研融合”創業人才培養模式探究
一、水產類專業開展創業教育的意義
二、水產科技系創業教育實施背景調研分析
三、水產科技系實施創業教育方案探索
四、創業教育實踐的成效
第九章 農機類專業“三階段三步走”創業教育研究
一、我國農機化發展概述
二、高職院校農機類大學生創業教育現狀的分析
三、農機類大學生創業實證分析
四、高職院農機類專業創業教育舉措
第十章 農產品物流類專業“三循環”創業教育模式研究
一、農產品物流類專業開展創業教育的優勢條件
二、農產品物流類專業創業教育模式的構建
三、基于“技能培養+創業實戰”模式下的農產品物流類專業創業教育
第十一章 農業旅游類專業創業教育研究
一、農業旅游類專業開展創業教育的意義
二、構建農業旅游類專業創業教育理論框架
三、農業旅游類專業創業教育探索與實踐
四、進一步深化農業旅游類專業創業教育改革建議
第十二章 依托專業實踐基地實施創業項目打造彰顯農牧特色的
一流創業平臺
一、保障措施到位，推動創業實踐
二、內外并舉，搭建創業平臺
三、平臺支撐，分層推進創業基地
四、典型引領，發揮創業示范效應
附一：江蘇農牧科技職業學院專業創業教育成果展示
附二：《江蘇農牧科技職業學院大學生創業基地建設發展規劃》
一、指導思想
二、主要目標與任務
三、保障措施
四、預期成效
參考文獻
后記
展開全部
專業創業教育創新育人新模式:以農牧專業為例 作者簡介
金愛國(1968.8-)，男，江蘇興化人，漢族，本科學歷，江蘇農牧科技職業學院思政部主任、副教授，研究方向：思想政治教育，主編、副主編國家“十一五”規劃教材、農業部“十二五”規劃教材、教育部規劃教材等8本，各類報刊雜志發表綜合文章、散文、隨筆80多篇，編寫專著2部，公開發表教育教學和專業論文20多篇，核心期刊4篇，承擔省廳級、院級重大社政研究課題3項，參與教育部、農業部研究課題3項，副主編《生活經濟與就業創業》教材，獲得江蘇省精品教材，獲江蘇省哲學社會科學論文評比二等獎1篇，主持江蘇省思想政治理論課示范點建設項目《思想政治理論課實踐教學基地建設》。 孫啟香（1974.10-），男，江蘇泰州人，漢族，本科學歷，江蘇農牧科技職業學院思政部副主任、副教授，研究方向：思想政治教育,主編了《大學生心理健康教育》教材，主持江蘇省教育廳《大眾文化對大學生思想道德的影響及教育對策》課題和江蘇省高校思想政治教育研究會《高職院校大學生心理社團建設與管理研究》課題。
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