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走向新優質——“新優質學校推進”項目指導手冊 版權信息
- ISBN：9787544457026
- 條形碼：9787544457026 ; 978-7-5444-5702-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
走向新優質——“新優質學校推進”項目指導手冊 本書特色
胡興宏主編的《走向新優質--新優質學校推進項目指導手冊》呈現了上海“新優質學校推進項目”的研究成果。該項目以一批不具備特殊資源和優質生源的公辦學校為重點研究對象，以“促進每一個學生健康快樂成長”、“辦好每一所家門口學校”為目標，通過對這些學校從普通走向優質的成長軌跡進行經驗總結，建立平臺、推動發展，以盡可能影響到更多學校的辦學追求。這本書總結提煉了上海“新優質”學校項目推進過程中的現象和經驗，也梳理和歸類了大量的學校案例，本書所提的“新優質”并不是與“老名牌”學校的對立，而是針對轉型社會對基礎教育內涵發展的新使命、新任務而提出來的。
走向新優質——“新優質學校推進”項目指導手冊 內容簡介
本書總結了上海“新優質”學校項目推進過程中的現象和經驗, 梳理和歸類了大量的學校案例, 內容包括: 總論、溫暖: 讓學校理念發光發熱、浸潤: 發展學校課程架構、精致: 專業地推進教學改革、喚醒: 讓教師過有信念的專業生活等。
走向新優質——“新優質學校推進”項目指導手冊 目錄
**章 總論
一、“新優質”的時代背景與理論思考
二、“新優質學校推進”項目的五大策略
三、“新優質”項目學校改進路徑的總體分析
第二章 溫暖：讓學校理念發光發熱
一、問題：定位缺個性、符號弱踐行
二、價值：追求溫暖、熱情而有力的理念
三、案例：成就每個“唯一”，回歸教育本原
四、方法：“好理念”是“長”出來的
五、分享：來自項目學校的經驗
第三章 浸潤：發展學校課程架構
一、問題：雖有熱情，但情景堪憂
二、價值：豐富學生的學習經歷
三、案例：用課程溫暖兒童的心靈
四、方法：課程改變，學校改變
五、分享：突顯課程的整體育人價值
第四章 精致：專業地推進教學改革
一、問題：“加班加點”無法提高教學質量
二、價值：精致，提升教學質量的關鍵
三、案例：聚焦有效教學的核心變量
四、方法：把握中小學教學改革的“關鍵路徑”
五、分享：讓優質教育惠及每一位學生
第五章 喚醒：讓教師過有信念的專業生活
一、問題：教育轉型期教師隊伍受到的挑戰
二、價值：做有信念的行動者
三、案例：喚醒教師專業自覺的校本研修
四、方法：教師在行動中成長
五、分享：助推教師專業成長的案例
第六章 關愛：引領每個學生的心靈成長
一、問題：分數唯上，忽視內心
二、價值：每一個花苞都可以燦爛綻放
三、案例：守護童心，理解學生的童年世界
四、方法：心靈在關愛中成長
五、分享：點燃心靈的火花
第七章 魔方：以人為本的精致管理
一、問題：轉型背景下的管理挑戰
二、價值：追求以人為本的精致管理
三、案例：“人”的制度，“軟”的管理
四、方法：讓管理為學校發展持續注入正能量
五、分享：來自項目學校的管理變革經驗
第八章 亮點：尋找學校改進與發展的突破口
一、問題：打造亮點，思想認識有誤區
二、價值：學校要打造為每個學生終身奠基的亮點
三、案例：家校合作“共生”，優化教育生態
四、方法：六大策略與三項功夫
五、分享：點亮學校發展之路
第九章 “新優質”項目學校推進的成效分析與未來展望
一、“新優質”項目學校推進的成效分析——數據的視角
二、“新優質”項目學校推進的成效分析——領導角色的視角
三、“新優質”學校的未來之路
第十章 來自項目指導者的思考
一、學習“新優質”，創新“新優質”
二、教育轉型期推進改革的標桿行動
三、想把學校帶向何方
附錄上海市“新優質學校推進”項目大事記
后記
展開全部
走向新優質——“新優質學校推進”項目指導手冊 作者簡介
胡興宏，1947年出生，華東師范大學教育系碩士研究生畢業。上海市教育科學研究院普通教育研究所研究員，曾任上海市教育科學研究院普通教育研究所所長。從事基礎教育研究三十多年，先后主持或作為主要負責人之一參與“初中學習困難學生教育的研究”（全國教育科學規劃“八五”重點課題）、“適應學生個別差異的教學策略研究”（上海市教育科學研究項目）、“研究性學習實施指南研制”（中國基礎教育課程改革項目）、“上海二期課程教材改革研究”（上海市科教黨委、市教委決策咨詢招標課題）等。2011年3月底起，擔任“上海市'新優質學校推進一'”項目組組長。作為主編或主編之一正式出版的著作有《分層遞進教學策略在課堂中運用》《學習困難學生教育對策探索》《困難初中改革之路》《普通高中“雙通道”辦學模式探索》《教師成為研究者》《做有思想的行動者》等。
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