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職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論與實證研究 版權信息
- ISBN：9787566811066
- 條形碼：9787566811066 ; 978-7-5668-1106-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論與實證研究 本書特色
查吉德編著的《職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論與實證研究》對職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標進行系統(tǒng)研究，從滿足經濟社會發(fā)展需求和學生生存發(fā)展需求出發(fā)，構建了職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標體系，具體包括五部分內容：一是職業(yè)教育培養(yǎng)目標相關的基礎理論研究。二是職業(yè)教育培養(yǎng)目標定位現(xiàn)狀研究。三是職業(yè)教育培養(yǎng)目標需求調查研究。四是職業(yè)教育培養(yǎng)目標的國際比較研究。五是職業(yè)教育培養(yǎng)目標分類研究。
職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論與實證研究 內容簡介
查吉德博士的《職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論與實證研究》針對職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論、培養(yǎng)目標銜接、培養(yǎng)目標及規(guī)格分類等問題進行了理論與實證研究，很好地回應了上述問題，豐富了我國職業(yè)教育理論體系，對職業(yè)教育實踐具有極強的指導作用。理論方面，該書對職業(yè)教育的概念、邏輯、目的，以及職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的概念、要素等問題進行了研究，提出了頗具新意的理論觀點。如，作者認為，人的生存發(fā)展需要與經濟社會發(fā)展需要間的矛盾關系構成了職業(yè)教育的生成邏輯，“職業(yè)”是職業(yè)教育的實踐邏輯，是職業(yè)教育區(qū)別于以純粹的知識、學術為目的的自由教育的根本所在，也是職業(yè)教育區(qū)別于企業(yè)培訓的根本所在；職業(yè)教育培養(yǎng)目標是價值命題、教育命題、經濟命題和技術命題的統(tǒng)一，應符合利益相關者的需求，符合教育規(guī)律和經濟發(fā)展規(guī)律，職業(yè)教育培養(yǎng)目標應包括人才類型、人才層次、人才崗位和人才規(guī)格四個要素；中高職人才培養(yǎng)目標銜接包括縱向提升、橫向拓展以及縱橫延伸三種模式，應視學校及專業(yè)特點、招生情況、學制安排、學生需求等多種因素選擇合理的銜接模式。 實證方面，作者對中職生、高職生的成才需求以及企業(yè)的人才需求進行了調查研究，收集了大量**手數(shù)據資料，并對數(shù)據進行了嚴密的統(tǒng)計處理，對調查結果進行了深入分析，得出了許多非常有價值的調查結論。如中職生普遍希望成為管理人才、營銷人才和技術型人才，高職生普遍希望成為管理人才、技術型人才和工程型人才，且60%左右的中高職生希望提升學歷；企業(yè)銷售崗位、生產崗位和中、基層管理崗位迫切需要本、專科層次的營銷人才、技能型人才和管理人才；企業(yè)基層管理崗位、銷售崗位是中職生、高職生和本科生共同的主要就業(yè)崗位；企業(yè)看重員工的社會能力，且企業(yè)對員工職業(yè)能力滿意度與員工學歷呈正相關關系；中高職生的成才需求受學校發(fā)展水平等多種因素影響，國有企業(yè)與民營企業(yè)的人才需求有較大差異，等等。根據調查結果，作者認為，職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標定位應突破線性思維，職業(yè)教育致力于培養(yǎng)單一類型人才既有片面性，也不符合學生及企業(yè)的多樣化需求，中職、高職、本科的人才培養(yǎng)目標不應過于強調類型、崗位的差異，而應強調服務對象的差異、人才規(guī)格的差異以及人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色。另外，作者根據調查結果，對職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格進行r分類研究。在培養(yǎng)目標體系方面，作者認為當前中職學校應重點面向民營企業(yè)的生產、銷售和基層管理崗位，同時面向部分國有企業(yè)的生產崗位，旨在培養(yǎng)中初級的應用型人才，主要包括基層管理人才、營銷人才、技術型人才和技能型人才；高職院校應著重面向民營企業(yè)的銷售、生產和中、基層管理崗位，同時適當面向部分國有企業(yè)的生產、銷售和基層管理崗位，致力于為這些崗位培養(yǎng)中、高級應用型人才，主要包括營銷人才、管理人才、技術型人才.技能型人才和工程型人才；本科層次的職業(yè)教育著重面向民營企業(yè)的中、高級管理崗位，國有企業(yè)的基層管理崗位、銷售崗位和生產崗位，致力于培養(yǎng)高級應用型人才，具體包括管理人才、工程型人才、營銷人才、技術型人才和技能型人才等。在培養(yǎng)規(guī)格方面，作者根據教育目標分類學理論，從領域和水平兩個維度構建了由4個一級能力指標和17個二級能力指標組成的培養(yǎng)規(guī)格框架，包括中職人才培養(yǎng)規(guī)格、高職人才培養(yǎng)規(guī)格以及應用本科人才培養(yǎng)規(guī)格。 總之，《職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論與實證研究》內容十分豐富，資料數(shù)據翔實，文筆流暢，邏輯嚴密，觀點鮮明，相信對職業(yè)教育理論與實踐工作者均有重要的借鑒和參考價值。
職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論與實證研究 目錄
序
**章 問題陳述
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與內容
第三節(jié) 研究意義
第二章 職業(yè)教育培養(yǎng)目標理論研究
**節(jié) 職業(yè)教育的概念分析
第二節(jié) 職業(yè)教育的邏輯分析
第三節(jié) 職業(yè)教育的目的分析
第四節(jié) 職業(yè)教育培養(yǎng)目標的概念分析
第五節(jié) 職業(yè)教育培養(yǎng)目標的構成要素分析
第三章 職業(yè)教育培養(yǎng)目標定位現(xiàn)狀研究
**節(jié) 職業(yè)教育“政策目標”分析
第二節(jié) 職業(yè)教育“院校目標”分析
第三節(jié) 職業(yè)教育“學者目標”分析
第四章 中職生成才需求調查研究
**節(jié) 調查設計
第二節(jié) 中職生群體特征分析
第三節(jié) 中職生成才目標及其影響因素分析
第四節(jié) 中職生學歷需求及其影響因素分析
第五節(jié) 中職生對職業(yè)能力的需求及其影響因素分析
第六節(jié) 中職生對人才培養(yǎng)工作的評價及其差異分析
第七節(jié) 中職生對職業(yè)能力培養(yǎng)效果的評價及其差異分析
第五章 高職生成才需求調查研究
**節(jié) 調查說明
第二節(jié) 高職生群體特征分析
第三節(jié) 高職生成才目標及其影響因素分析
第四節(jié) 高職生學歷需求及其影響因素分析
第五節(jié) 高職生對職業(yè)能力的需求及其影響因素分析
第六節(jié) 高職生對人才培養(yǎng)工作的評價及其差異分析
第七節(jié) 高職生對職業(yè)能力培養(yǎng)效果的評價及其影響因素分析
第六章 企業(yè)人才需求調查研究
**節(jié) 調查說明
第二節(jié) 企業(yè)人才需求基本情況分析
第三節(jié) 中職生、高職生、本科生就業(yè)崗位分析
第四節(jié) 企業(yè)對員工學歷及職業(yè)能力的要求分析
第五節(jié) 企業(yè)對不同學歷員工的滿意度評價
第七章 職業(yè)教育培養(yǎng)目標調查結果分析
**節(jié) 中高職生成才需求調查結果綜述
第二節(jié) 企業(yè)人才需求調查結果綜述
第三節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標調查結論
第八章 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標分類
**節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標體系分類
第二節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格分類
第三節(jié) 職業(yè)教育培養(yǎng)目標銜接模式
參考文獻
后記
**章 問題陳述
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與內容
第三節(jié) 研究意義
第二章 職業(yè)教育培養(yǎng)目標理論研究
**節(jié) 職業(yè)教育的概念分析
第二節(jié) 職業(yè)教育的邏輯分析
第三節(jié) 職業(yè)教育的目的分析
第四節(jié) 職業(yè)教育培養(yǎng)目標的概念分析
第五節(jié) 職業(yè)教育培養(yǎng)目標的構成要素分析
第三章 職業(yè)教育培養(yǎng)目標定位現(xiàn)狀研究
**節(jié) 職業(yè)教育“政策目標”分析
第二節(jié) 職業(yè)教育“院校目標”分析
第三節(jié) 職業(yè)教育“學者目標”分析
第四章 中職生成才需求調查研究
**節(jié) 調查設計
第二節(jié) 中職生群體特征分析
第三節(jié) 中職生成才目標及其影響因素分析
第四節(jié) 中職生學歷需求及其影響因素分析
第五節(jié) 中職生對職業(yè)能力的需求及其影響因素分析
第六節(jié) 中職生對人才培養(yǎng)工作的評價及其差異分析
第七節(jié) 中職生對職業(yè)能力培養(yǎng)效果的評價及其差異分析
第五章 高職生成才需求調查研究
**節(jié) 調查說明
第二節(jié) 高職生群體特征分析
第三節(jié) 高職生成才目標及其影響因素分析
第四節(jié) 高職生學歷需求及其影響因素分析
第五節(jié) 高職生對職業(yè)能力的需求及其影響因素分析
第六節(jié) 高職生對人才培養(yǎng)工作的評價及其差異分析
第七節(jié) 高職生對職業(yè)能力培養(yǎng)效果的評價及其影響因素分析
第六章 企業(yè)人才需求調查研究
**節(jié) 調查說明
第二節(jié) 企業(yè)人才需求基本情況分析
第三節(jié) 中職生、高職生、本科生就業(yè)崗位分析
第四節(jié) 企業(yè)對員工學歷及職業(yè)能力的要求分析
第五節(jié) 企業(yè)對不同學歷員工的滿意度評價
第七章 職業(yè)教育培養(yǎng)目標調查結果分析
**節(jié) 中高職生成才需求調查結果綜述
第二節(jié) 企業(yè)人才需求調查結果綜述
第三節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標調查結論
第八章 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標分類
**節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標體系分類
第二節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格分類
第三節(jié) 職業(yè)教育培養(yǎng)目標銜接模式
參考文獻
后記
展開全部
職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的理論與實證研究 作者簡介
查吉德，1975年生，江西德興人，廣州番禺職業(yè)技術學院高等職業(yè)教育研究所副所長，北京師范大學教育學博士，研究員，廣東省職業(yè)技術教育學會學術委員會委員，廣東省教育現(xiàn)代化專業(yè)委員會常務理事，廣東省高校“千百十”培養(yǎng)對象，廣州市屬高校羊城學者青年學術骨干培養(yǎng)項目主持人。主要從事職業(yè)教育基本理論、職教教師專業(yè)發(fā)展和高等職業(yè)教育研究。主持省部級、市級課題10多項，出版著作4部，在專業(yè)期刊發(fā)表學術論文70多篇，多篇論文被人大復印資料全文轉載：獲國家級教學成果二等獎1項，廣東省教學成果一等獎1項、二等獎1項，廣州市教學成果特等獎1項，廣州市哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎1項。
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