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陶行知談教育 版權信息
- ISBN：9787205081034
- 條形碼：9787205081034 ; 978-7-205-08103-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
陶行知談教育 本書特色
《陶行知談教育》一書分兩個部分，共收陶行知關于教育和人生的文章33篇。**部分的文章均為陶行知先生以一個教育家身份所撰寫的關于教育的心得文章，主要收錄了能夠代表陶行知教育思想的全部重要文章，如《教學合一》《生活教育之特質》《活得教育》《行是知之始》等；第二部分的文章是陶行知所寫其他方面的文章，包括回憶育才學校辦學的歷史和教育宣言等方面的文章。
陶行知談教育 內容簡介
或許有讀者會想，民國時所談的教育于今有什么意義。讀罷《名家談教育》叢書這10位真正教育家的文章，你會發現，中國今天所有的教育問題在那時都已經存在，他們的思考即使放在今天依然是超前的。對于思想，有時跟你所處的時代關系不大，跟思考的人有關。
陶行知談教育 目錄
教學合一
新教育
學生自治問題之研究
活的教育
教育者的機會與責任
教育與科學方法
平民教育概論
學生的精神
學做一個人
我之學校觀
行是知之始
生活工具主義之教育
教學做合一
以教人者教己
生活即教育
師范生的**變——變個孫悟空
師范生的第二變——變個小孩子
教學做合一下之教科書
兒童科學教育
創造的教育
教育的新生
傳統教育與生活教育有什么區別
普及現代生活教育之路
生活教育之特質
填鴨教育
育才二十三常能
談社會大學
生活教育的創立與成長
創造的兒童教育
敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園
“偽知識”階級
創造宣言
育才學校創辦旨趣
展開全部
陶行知談教育 作者簡介
陶行知（1891—1946），畢業于金陵大學文學系，曾任南京高等師范學校教務主任，中華教育改進社總干事。先后創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張。
商品評論(11條)
- 主題：
看了朱光潛的給青年的十二封信之后買的。思考啊，現在的教育缺陷，那個時代的人都發現了。但不是發現缺點，政府就允許你按照想法弄。多看看，自己家有孩子的至少知道怎么補充學校教育的不足。
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