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小學表達性團體心理輔導 版權信息
- ISBN：9787546139654
- 條形碼：9787546139654 ; 978-7-5461-3965-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學表達性團體心理輔導 本書特色
《小學表達性團體心理輔導》很好地實踐了“覺察·行動·感悟”參與式教學模式，是國內首先將表達性藝術系統用于學校心理健康教育的大膽嘗試。在實踐中探索，在探索中創新，是一線教師學習、科研和教學的完美結合，書中的學校團體輔導、家長團體輔導、親子團體輔導、考前減壓和青少年嵌人式危機干預方案對于廣大心理健康教師、班主任、家長均有參考和借鑒價值。
小學表達性團體心理輔導 內容簡介
《小學表達性團體心理輔導》根據小學生不同階段的成長特點，有針對性設計了心理教育方案：低年級以幼小銜接為主，從生活、學習等方面幫助學生適應校園生活，培養良好的學習行為習慣；中年級從人際關系、自信心培養、高效學習訓練等方面對學生進行指導；高年級從親情、友情、師情、挫折等方面教育學生心懷感恩，培養學生的陽光心態。《小學表達性團體心理輔導》為了幫助讀者更好地理解和應用此書，書中附注了詳細的操作說明和設計解析，并配備了每課的課件、音頻、視頻等詳細資料。
小學表達性團體心理輔導 目錄
序
幸福每一個學生
序
一年級 幸福上學路
**課 學校幸福園
第二課 幸福校園新生活
第三課 我的新朋友
第四課 學習趣味多
第五課 禮貌的力量
第六課 和月亮說晚安
第七課 感統訓練：注意力輔導
第八課 感統訓練：兒童多動輔導
二年級 我的學習我做主
**課 做好時間小管家
第二課 做事專心好處多
第三課 我的小火山
第四課 人體復印機
第五課 美麗的心靈天使
第六課 “松鼠”搬家
第七課 珍貴的友誼
第八課 感統訓練：兒童情緒輔導
三年級 我愛學校溫暖的家
**課 新學期從心開始
第二課 音樂注意力訓練
第三課 我和老師面對面
第四課 今天運氣真好
第五課 我愛班級樹
第六課 我真的很幸運
第七課 解答難題方法多
第八課 突圍
四年級 我是獨一無二的
**課 新學期從心開始
第二課 健康的我，獨特的我
第三課 我的心靈小動物
第四課 我為我驕傲
第五課 讓愛流動
第六課 心靈超市
第七課 美妙心之旅
第八課 你很特別
五年級 心懷感恩
**課 新學期從心開始
第二課 成長中的貴人
第三課 父愛如山，母愛似海
第四課 彩色的性格，炫麗的我
第五課 心弦之音——《丁香花》
第六課 我和老師交朋友-
第七課 陽光下的幸福
第八課 信任通行
六年級 快樂六年級
**課 幸福小學成長路
第二課 慧眼識人
第三課 換出美麗人生
第四課 小樹長大
第五課 世界上*優美、*動聽的聲音
第六課 團隊建筑師
第七課 我是一塊大金子
第八課 快樂成長
拓展課程資料庫
家長團體輔導
1．小樹成長（家長版）
2．我們是一家人
親子團體輔導
信任通行（親子版）
考前減壓
1．表達性藝術減壓（軀體化音樂放松）
2．音樂呼吸減壓
3．高考減壓音樂治療的擺渡原理
校園危機干預方案
給生活一雙翅膀——青少年嵌入式危機干預框架
《生命教育》輔導實錄
生命的火焰明滅時——高中生命教育課 堂實錄
穿越時空的時間膠囊
幸福每一個學生
序
一年級 幸福上學路
**課 學校幸福園
第二課 幸福校園新生活
第三課 我的新朋友
第四課 學習趣味多
第五課 禮貌的力量
第六課 和月亮說晚安
第七課 感統訓練：注意力輔導
第八課 感統訓練：兒童多動輔導
二年級 我的學習我做主
**課 做好時間小管家
第二課 做事專心好處多
第三課 我的小火山
第四課 人體復印機
第五課 美麗的心靈天使
第六課 “松鼠”搬家
第七課 珍貴的友誼
第八課 感統訓練：兒童情緒輔導
三年級 我愛學校溫暖的家
**課 新學期從心開始
第二課 音樂注意力訓練
第三課 我和老師面對面
第四課 今天運氣真好
第五課 我愛班級樹
第六課 我真的很幸運
第七課 解答難題方法多
第八課 突圍
四年級 我是獨一無二的
**課 新學期從心開始
第二課 健康的我，獨特的我
第三課 我的心靈小動物
第四課 我為我驕傲
第五課 讓愛流動
第六課 心靈超市
第七課 美妙心之旅
第八課 你很特別
五年級 心懷感恩
**課 新學期從心開始
第二課 成長中的貴人
第三課 父愛如山，母愛似海
第四課 彩色的性格，炫麗的我
第五課 心弦之音——《丁香花》
第六課 我和老師交朋友-
第七課 陽光下的幸福
第八課 信任通行
六年級 快樂六年級
**課 幸福小學成長路
第二課 慧眼識人
第三課 換出美麗人生
第四課 小樹長大
第五課 世界上*優美、*動聽的聲音
第六課 團隊建筑師
第七課 我是一塊大金子
第八課 快樂成長
拓展課程資料庫
家長團體輔導
1．小樹成長（家長版）
2．我們是一家人
親子團體輔導
信任通行（親子版）
考前減壓
1．表達性藝術減壓（軀體化音樂放松）
2．音樂呼吸減壓
3．高考減壓音樂治療的擺渡原理
校園危機干預方案
給生活一雙翅膀——青少年嵌入式危機干預框架
《生命教育》輔導實錄
生命的火焰明滅時——高中生命教育課 堂實錄
穿越時空的時間膠囊
展開全部
小學表達性團體心理輔導 節選
1．教師講繪本故事。（播放課件）【故事大意】小星*近經常夢到怪獸，好多天都被嚇醒。小星不知該怎么辦，跑去問表哥，主意多的表哥教給小星一個制造神奇按鈕的方法。怪獸果然被消滅了，那一夜小星睡得非常放心……2．暢所欲言！ 。1）教師深入了解！ ∧阕鲞^噩夢嗎？夢到了什么？你以前是怎么對待自己可怕的夢的？聽了小星的故事，你有什么想法？（2）引導學生盡量多的暢談想法。（引導學生說出來，本身就是宣泄負面情緒。）（3）畫出你曾經做過的*害怕的夢。（有的學生畫的是自己*怕的怪物、事物，甚至人等，有的學生畫的是夢中場景。）（4）教師課件出示一個丑陋的怪物圖片，引導學生發揮想象力，一起找出圖片中怪物的滑稽、可笑的地方。學生一邊說，教師一邊在圖片上畫。（此環節設計目的是將學生的噩夢轉化為一個笑話或一個趣味話題，引導學生用另一個視角輕松、趣味看待自己的噩夢，從而化解恐懼心理。）（5）學生給自己的畫添加“開心劑”。（在上一環節結束后，此時班級氛圍會非常輕松、愉快，在此基礎上，讓學生給原先令自己恐懼的夢境畫面添加笑料，戲看、喜看曾讓自己害怕的夢，進一步化解恐懼！ 。6）小組內分享自己的趣味夢畫！ 。▊渥ⅲ好恳粋人都要充分交流分享！此為繪畫輔導部分的完形輔導。）3．心理鞏固訓練！ 。1）教師帶領學生做消除恐懼焦慮負性情緒的心理訓練！ 居柧毞椒ā侩p手放于胯部，雙腳左右分開，與自己肩膀同寬的距離，腳底平穩地站在地面上，雙腿屈曲成半蹲，先做深呼吸，然后從下丹田發出“哈！”的聲音，連續發聲訓練幾次后，加入“哈！我不怕你！”（這個練習能讓學生增添力量，同時也表達了自己的負性情緒并打通經絡。具體注解附后。）（活動意圖：釋放舊有的恐懼情緒，樹立自信，建立勇氣，勇敢面對以后的噩夢。）教師：經過剛才的練習后，你現在的感覺如何？（2）教學生應對噩夢的具體方法，也可參照故事中的方法！ W生對教師所授方法進行鞏固練習。 4．總結鞏固！ 。1）教師小結！ ∽鲐瑝羰呛苷５默F象。我們生活中經常會遇到一些事情，讓我們產生傷心、難過、憤怒等情緒，這些情緒在夢中就會變身為怪獸等可怕的事物，它們并不是真實存在的！所以我們不用怕它。只要勇敢面對，它就會消失了！ 。2）今天你有什么收獲？如果你周圍的人做噩夢，你會怎樣幫助他？（讓學生暢談。）5．輔導跟蹤及反饋。半個月到一個月期間，通過問卷、談話等形式對學生進行跟蹤調查，了解學生睡眠情況，對于做噩夢的學生，個別訪談，并給予指導和幫助。 【注釋】1．“丹田”字面解釋為精華所在。為儲藏精氣神的地方，有三處：上丹田位于兩眉間，為藏神之府；中丹田位于胸部，與氣、脈及聲相關；下丹田位于臍后下方，為藏精之府！ 2．驚恐使腎氣下降并散掉！饵S帝內經》云：長期的恐懼會影響腎的功能，腎虧會使骨、聽覺、腦髓與生殖系統的功能失常，也會影響到膀胱。有一些孩子在遇到新環境不適應、考前焦慮、強負荷壓力狀況下會經常有噩夢、尿床的現象，原因即如此。這樣的生理功能紊亂的臨床表現成人也會出現，原理是一樣的！ 3．過度的害怕會變為憤怒，憤怒可用悲哀的情緒去克制它！ 狙a充資料】小兒中醫推拿治療噩夢中醫認為夢魘癥是由于氣血兩虛，氣滯血淤，凝阻經脈導致心腦缺血引起的，F代醫學也證明心腦缺血，供氧減少的話，就會影響大腦皮層的活動。講究在治療上應先注意加強營養，增強體質，防止過度疲勞。所以小兒夢魘，也可先于手穴和腳穴治療！ ∵x合谷、商丘、太沖、竅陰進行按揉，每穴三分鐘即可。然后用火柴棒按壓小兒左手上的頭頂點、后頭點、心、腎、肝幾個穴位，每個點三分鐘左右就可以了！ 《ò磯悍ǎ喝《仙耖T、腎、肝、心、皮質下、枕骨，用火柴棒進行按壓，每穴二到三分鐘，每天晚上臨睡前一次即可。連壓一周，小兒夢魘便能消失。選擇神門和皮質下穴位可以治療失眠、多夢、心煩。按壓腎、心、肝相對應的穴位可以調節神經衰弱。 夢魘在兒童中比較常見，多發生在3～7歲的兒童身上，但是這種事情是可以避免的。我們盡量不要給孩子看恐怖片，或是講恐怖故事。另外，如果睡姿不當的話也會出現夢魘，毯子不要蓋住鼻子或壓到胸口，這樣會讓孩子呼吸不暢，也不要睡前太饑或吃太飽！
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