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閱讀教學資源研究的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787310044535
- 條形碼：9787310044535 ; 978-7-310-04453-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
閱讀教學資源研究的理論與實踐 本書特色
《閱讀教學資源研究的理論與實踐》這本書是作者張學凱近年來對高等師范院校師范生語文教學能力培養的研究成果之一。本書的編寫基于解決問題的理念，針對師范生研究語文閱讀教學資源時所遇到的突出問題，提出解決策略。體例上分為理論篇、案例研究篇、實踐篇、反思篇幾個部分。內容上既有理論闡述，又有案例分析，還有實踐方法指導與反思性的敘事研究。
閱讀教學資源研究的理論與實踐 內容簡介
《閱讀教學資源研究的理論與實踐/國家特色專業包頭師范學院漢語言文學專業建設叢書》這本書是作者張學凱近年來對高等師范院校師范生語文教學能力培養的研究成果之一。《閱讀教學資源研究的理論與實踐/國家特色專業包頭師范學院漢語言文學專業建設叢書》的編寫基于解決問題的理念，針對師范生研究語文閱讀教學資源時所遇到的突出問題，提出解決策略。體例上分為理論篇、案例研究篇、實踐篇、反思篇幾個部分。內容上既有理論闡述，又有案例分析，還有實踐方法指導與反思性的敘事研究。
閱讀教學資源研究的理論與實踐 目錄
叢書總序
前言
**章 理論篇
**節 閱讀教學資源概述
第二節 閱讀教學資源研究的意義
第三節 閱讀教學資源研究的內容與方法
第四節 閱讀教學文本的分類研究
【相關資源鏈接】
一、了解我國的語文教科書
二、它山之石
第二章 案例研究篇
案例一
案例二
案例三
第三章 實踐篇——文本研究
**節 文學文本研究的實踐案例
第二節 寫實文本研究的實踐案例
第三節 文言文本研究的實踐案例
第四章 實踐篇二——“用教材教”
**節 語文教材使用策略例談
第二節 用教材教案例
第五章 反思篇一一教育敘事
**節 語文教育敘事研究的誤區與對策
第二節 教育敘事案例
附錄語文教科書編輯話語系統研究
參考書目
展開全部
閱讀教學資源研究的理論與實踐 作者簡介
張學凱，女，1964年生。包頭師范學院文學院院長、教授，中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事。國家特色專業包頭師范學院漢語言文學專業建設點負責人。從事語文學科教學論、語文課程教學資源、語文教學技能等課程的教學多年，并從事語文教育、教師教育研究。主編的《中學語文教學技能訓練教程》獲內蒙占自治區第二屆哲學社會科學優秀成果政府三等獎；主持省級課題多項，“師范教育為基礎教育服務的機制與模式”2006年獲全區首屆教育科學研究優秀成果三等獎；在《課程教材教法》《語文建設》等學術期刊上發表學術論文20余篇。
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