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小學(xué)數(shù)學(xué)卷-名師教學(xué)藝術(shù)與課堂技巧100例 版權(quán)信息
- ISBN：9787567508194
- 條形碼：9787567508194 ; 978-7-5675-0819-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)數(shù)學(xué)卷-名師教學(xué)藝術(shù)與課堂技巧100例 本書特色
《名師教學(xué)藝術(shù)與課堂技巧100例 小學(xué)數(shù)學(xué)卷》 名師精彩的課堂是如何煉成的？名師教學(xué)藝術(shù)的源頭在哪里？ 本書匯集了全國各地近百名骨干教師對小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂的解碼文章100篇，深度剖析了名師的教學(xué)藝術(shù)和課堂技巧，既有理論的指引，更有案例的啟發(fā)，是一線教師絕佳的案頭參考書。
小學(xué)數(shù)學(xué)卷-名師教學(xué)藝術(shù)與課堂技巧100例 內(nèi)容簡介
名師是怎樣導(dǎo)入教學(xué)的？名師精彩的課堂如何煉成？他們的教學(xué)藝術(shù)的源頭在哪里？翻開這本書你都將得到解答。 書中匯集了全國各地近百名骨干教師對小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂的解碼文章100篇，實現(xiàn)了理論指引與案例啟發(fā)的巧妙結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在自然、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中獲得真實、有效的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)體驗。
小學(xué)數(shù)學(xué)卷-名師教學(xué)藝術(shù)與課堂技巧100例 目錄
開課之韻
1 “角度”的導(dǎo)入與思考的“角度”/游利瑛
2 將課導(dǎo)向新知支撐點/徐恒祥
3 “方法”可以得幾分？/游利瑛
4 教學(xué)，在“不知不覺中開始”/陳惠芳
5 進(jìn)退之間運籌帷幄/陳惠芳
6 為學(xué)生的探究尋找合適的腳手架/郭芳
7 引人入勝輝映全堂/王穎影
8 喚醒經(jīng)驗解構(gòu)重組/李培芳
9 找準(zhǔn)關(guān)鍵詞成就高效課/仲崇恒
10 從知識的“根部”開始/王宏
教法之精
11 直面學(xué)生差錯/余文琳
12 豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透整合思想/馮玉新
13 “公平性”與“平均數(shù)”/游利瑛
14 “蜘蛛結(jié)網(wǎng)”之妙 /湯其鳴
15 同理心在課堂的運用/蔣秀華
16 傾聽 接納 梳理/劉全祥
17 適時設(shè)問，自然生成/黃麗容
18 “道而弗牽”，巧導(dǎo)促學(xué)/葉芬波
19 常態(tài)中的“內(nèi)力”，平實中的“匠心”/錢里兵
20 “疑”之韻/葉建云
21 恰當(dāng)分步有效對比/朱偉森
22 “小數(shù)不小”/黃冠富
23 兒童基點，學(xué)科視野/陳惠芳
24 教學(xué)無痕精彩有痕/陳惠芳
25 巧妙點撥相機孕伏/陳惠芳
26 蹲下來和孩子對話/夏永立
27 在“柳暗花明”中享受思維的樂趣/方芳
28 “五算”融合 追求計算教學(xué)新價值/何海明
29 體驗調(diào)用積淀/周瑩
30 “技術(shù)改變課堂”/王宏
31 教學(xué)“善”道/周麗嬌
32 由“領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變成“引導(dǎo)者”/朱定元
33 基于學(xué)生的視角/楊開遠(yuǎn)
34 寬容的力量/錢里兵
35 有趣有效有意義/李培芳
36 一材多變，一材多用，一材多效/馮玉新
37 數(shù)學(xué)，快樂的意蘊/葉建云
學(xué)法之妙
38 學(xué)習(xí)的“名字”/張金川
39 有效引領(lǐng)對比感悟/馮玉新
40 真理越辯越明/賴梁軍
41 妙在神會/劉偉男
42 “裝糊涂”之韻/葉建云
43 他有一對隱形的翅膀/張宇
44 “別急，再琢磨琢磨”/夏奕周
45 文理相融 哲思并進(jìn)/葉建云
46 數(shù)“動”的精彩/葉建云
47 因為貼近，所以吸引/陳惠芳
48 點亮細(xì)節(jié)提升智慧/陳惠芳
49 修筑數(shù)學(xué)與生活的高速路/夏永立
50 教學(xué)是“慢”的藝術(shù)/馮玉新
51 動態(tài)生成 別樣精彩/楊開遠(yuǎn)
52 向思維更深處“漫溯”/夏永立
53 給學(xué)生一雙隱形的翅膀/周珊珊
54 實施“動態(tài)想象”，發(fā)展“空間觀念”/包柳鳴
55 變“操作工”為“探究者”/夏永立
56 巧妙幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的良好“生長”/費嶺峰
57 在“變式材料”的辨析中達(dá)成概念理解的精致化/姚江峰
58 執(zhí)著之美/余文琳
59 “圓”乃如此/錢里兵
60 妙接學(xué)生拋來的意外之“球”/夏永立
61 讓學(xué)生資源亮出風(fēng)采/戴文旭
62 什么是正確答案？/蔣秀華
63 “我們要合作”/張金川
64 聽那知識拔節(jié)的聲音/陳曉玲
65 從有“意思”到有意“思”/葉建云
66 一把斷尺，開啟學(xué)生新思維/陳雪梅
數(shù)學(xué)之道
67 永不褪色的“題意”/魏荷琴
68 “產(chǎn)婆術(shù)”的現(xiàn)代演繹/夏永立
69 簡潔而深刻的數(shù)學(xué)課堂/王慧先
70 美麗的“陷阱”/夏永立
71 情境，可以如此美妙/謝勐臻
72 尋找生活的理性之光/葉建云
73 抓“關(guān)系”明“結(jié)構(gòu)”，自主建構(gòu) “方程模型”/萬里春
74 反思，可以這樣精彩/葉建云
75 “難得糊涂”/王宏
76 游戲與數(shù)學(xué)思考的有機融合/馮玉新
77 曲終收撥當(dāng)心畫，余音繞梁久不絕/周齊壽
78 以“善變”凸顯“不變”/馮玉新
79 為學(xué)生智慧的生長而教/陳惠芳
80 溝通聯(lián)系促進(jìn)遷移/馮玉新
81 不著痕跡潛移默化/陳惠芳
82 運籌帷幄 游刃有余/陳惠芳
83 小資源大視界/葉建云
84 用“圖”思考/張?zhí)?br />85 讓學(xué)習(xí)走向“深度理解”/宋剛
86 數(shù)形完美結(jié)合 演繹別樣精彩/黃偉紅
87 以問題激活學(xué)生思維/羅佩珍
88 給數(shù)學(xué)課加點“甜味”/王宏
89 一以貫之/夏永立
90 教學(xué)原本就該如此簡單/李培芳
91 拓展數(shù)學(xué)課的“廣度”/夏永立
92 讓思維在空間中生長/楊瑛
93 構(gòu)建富有情趣的數(shù)學(xué)課堂/馮玉新
94 “完美數(shù)”的完美教學(xué)/葉建云
95 “為什么23+1=0 ？”/陳雪梅
96 讓學(xué)生“親近”數(shù)學(xué)/桑光偉
97 規(guī)律之美數(shù)學(xué)之美/徐斌
98 突破思維定勢，展現(xiàn)美好景致/陳曉玲
99 別停下，再往前走一步/陳曉玲
100 讓數(shù)學(xué)文化點亮課堂/陶曉娟
1 “角度”的導(dǎo)入與思考的“角度”/游利瑛
2 將課導(dǎo)向新知支撐點/徐恒祥
3 “方法”可以得幾分？/游利瑛
4 教學(xué)，在“不知不覺中開始”/陳惠芳
5 進(jìn)退之間運籌帷幄/陳惠芳
6 為學(xué)生的探究尋找合適的腳手架/郭芳
7 引人入勝輝映全堂/王穎影
8 喚醒經(jīng)驗解構(gòu)重組/李培芳
9 找準(zhǔn)關(guān)鍵詞成就高效課/仲崇恒
10 從知識的“根部”開始/王宏
教法之精
11 直面學(xué)生差錯/余文琳
12 豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透整合思想/馮玉新
13 “公平性”與“平均數(shù)”/游利瑛
14 “蜘蛛結(jié)網(wǎng)”之妙 /湯其鳴
15 同理心在課堂的運用/蔣秀華
16 傾聽 接納 梳理/劉全祥
17 適時設(shè)問，自然生成/黃麗容
18 “道而弗牽”，巧導(dǎo)促學(xué)/葉芬波
19 常態(tài)中的“內(nèi)力”，平實中的“匠心”/錢里兵
20 “疑”之韻/葉建云
21 恰當(dāng)分步有效對比/朱偉森
22 “小數(shù)不小”/黃冠富
23 兒童基點，學(xué)科視野/陳惠芳
24 教學(xué)無痕精彩有痕/陳惠芳
25 巧妙點撥相機孕伏/陳惠芳
26 蹲下來和孩子對話/夏永立
27 在“柳暗花明”中享受思維的樂趣/方芳
28 “五算”融合 追求計算教學(xué)新價值/何海明
29 體驗調(diào)用積淀/周瑩
30 “技術(shù)改變課堂”/王宏
31 教學(xué)“善”道/周麗嬌
32 由“領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變成“引導(dǎo)者”/朱定元
33 基于學(xué)生的視角/楊開遠(yuǎn)
34 寬容的力量/錢里兵
35 有趣有效有意義/李培芳
36 一材多變，一材多用，一材多效/馮玉新
37 數(shù)學(xué)，快樂的意蘊/葉建云
學(xué)法之妙
38 學(xué)習(xí)的“名字”/張金川
39 有效引領(lǐng)對比感悟/馮玉新
40 真理越辯越明/賴梁軍
41 妙在神會/劉偉男
42 “裝糊涂”之韻/葉建云
43 他有一對隱形的翅膀/張宇
44 “別急，再琢磨琢磨”/夏奕周
45 文理相融 哲思并進(jìn)/葉建云
46 數(shù)“動”的精彩/葉建云
47 因為貼近，所以吸引/陳惠芳
48 點亮細(xì)節(jié)提升智慧/陳惠芳
49 修筑數(shù)學(xué)與生活的高速路/夏永立
50 教學(xué)是“慢”的藝術(shù)/馮玉新
51 動態(tài)生成 別樣精彩/楊開遠(yuǎn)
52 向思維更深處“漫溯”/夏永立
53 給學(xué)生一雙隱形的翅膀/周珊珊
54 實施“動態(tài)想象”，發(fā)展“空間觀念”/包柳鳴
55 變“操作工”為“探究者”/夏永立
56 巧妙幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的良好“生長”/費嶺峰
57 在“變式材料”的辨析中達(dá)成概念理解的精致化/姚江峰
58 執(zhí)著之美/余文琳
59 “圓”乃如此/錢里兵
60 妙接學(xué)生拋來的意外之“球”/夏永立
61 讓學(xué)生資源亮出風(fēng)采/戴文旭
62 什么是正確答案？/蔣秀華
63 “我們要合作”/張金川
64 聽那知識拔節(jié)的聲音/陳曉玲
65 從有“意思”到有意“思”/葉建云
66 一把斷尺，開啟學(xué)生新思維/陳雪梅
數(shù)學(xué)之道
67 永不褪色的“題意”/魏荷琴
68 “產(chǎn)婆術(shù)”的現(xiàn)代演繹/夏永立
69 簡潔而深刻的數(shù)學(xué)課堂/王慧先
70 美麗的“陷阱”/夏永立
71 情境，可以如此美妙/謝勐臻
72 尋找生活的理性之光/葉建云
73 抓“關(guān)系”明“結(jié)構(gòu)”，自主建構(gòu) “方程模型”/萬里春
74 反思，可以這樣精彩/葉建云
75 “難得糊涂”/王宏
76 游戲與數(shù)學(xué)思考的有機融合/馮玉新
77 曲終收撥當(dāng)心畫，余音繞梁久不絕/周齊壽
78 以“善變”凸顯“不變”/馮玉新
79 為學(xué)生智慧的生長而教/陳惠芳
80 溝通聯(lián)系促進(jìn)遷移/馮玉新
81 不著痕跡潛移默化/陳惠芳
82 運籌帷幄 游刃有余/陳惠芳
83 小資源大視界/葉建云
84 用“圖”思考/張?zhí)?br />85 讓學(xué)習(xí)走向“深度理解”/宋剛
86 數(shù)形完美結(jié)合 演繹別樣精彩/黃偉紅
87 以問題激活學(xué)生思維/羅佩珍
88 給數(shù)學(xué)課加點“甜味”/王宏
89 一以貫之/夏永立
90 教學(xué)原本就該如此簡單/李培芳
91 拓展數(shù)學(xué)課的“廣度”/夏永立
92 讓思維在空間中生長/楊瑛
93 構(gòu)建富有情趣的數(shù)學(xué)課堂/馮玉新
94 “完美數(shù)”的完美教學(xué)/葉建云
95 “為什么23+1=0 ？”/陳雪梅
96 讓學(xué)生“親近”數(shù)學(xué)/桑光偉
97 規(guī)律之美數(shù)學(xué)之美/徐斌
98 突破思維定勢，展現(xiàn)美好景致/陳曉玲
99 別停下，再往前走一步/陳曉玲
100 讓數(shù)學(xué)文化點亮課堂/陶曉娟
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小學(xué)數(shù)學(xué)卷-名師教學(xué)藝術(shù)與課堂技巧100例 相關(guān)資料
教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，不斷地增強自己的文化底蘊，只有這樣，才可能開闊自己的視野，才能宏大自己的心胸，讓課堂教學(xué)厚實起來 。
——葉建云
如果我能夠把自己也當(dāng)作學(xué)生，如果我能夠看清阻礙他們學(xué)習(xí)的問題在哪兒，那么，我想要成為一名好老師，需要的可能只是時間和經(jīng)驗了。
——蔣秀華
老師要像優(yōu)秀的售貨員一樣，將每堂課的知識“銷售”給學(xué)生，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的售貨員不但了解產(chǎn)品的特點、顧客的需求，也十分注重方式方法和溝通策略。
——游利瑛
小學(xué)數(shù)學(xué)卷-名師教學(xué)藝術(shù)與課堂技巧100例 作者簡介
陳榮藝 廈門市湖里實驗小學(xué)校長，小學(xué)中學(xué)高級教師，福建省特級教師，廈門市校長學(xué)會副會長兼秘書長。曾獲得福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長、福建省優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。主編有《守望教育》《好孩子，好習(xí)慣》等書。 葉建云 中學(xué)高級教師，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心兼職副研究員，廣東省深圳市官田學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師。在《人民教育》《福建教育》《中國教育報》《教師月刊》等教育報刊上發(fā)表文章近百篇。已出版《追尋幸福的教育》《課堂解碼——小學(xué)數(shù)學(xué)精品課評析》《學(xué)校文化與學(xué)生發(fā)展》《名師怎樣觀察課堂》（小學(xué)數(shù)學(xué)卷）等。
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