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小學數(shù)學卷-名師教學藝術與課堂技巧100例 版權信息
- ISBN:9787567508194
- 條形碼:9787567508194 ; 978-7-5675-0819-4
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
小學數(shù)學卷-名師教學藝術與課堂技巧100例 本書特色
《名師教學藝術與課堂技巧100例 小學數(shù)學卷》 名師精彩的課堂是如何煉成的?名師教學藝術的源頭在哪里? 本書匯集了全國各地近百名骨干教師對小學數(shù)學名師課堂的解碼文章100篇,深度剖析了名師的教學藝術和課堂技巧,既有理論的指引,更有案例的啟發(fā),是一線教師絕佳的案頭參考書。
小學數(shù)學卷-名師教學藝術與課堂技巧100例 內容簡介
名師是怎樣導入教學的?名師精彩的課堂如何煉成?他們的教學藝術的源頭在哪里?翻開這本書你都將得到解答。 書中匯集了全國各地近百名骨干教師對小學數(shù)學名師課堂的解碼文章100篇,實現(xiàn)了理論指引與案例啟發(fā)的巧妙結合,引導學生學會在自然、和諧的學習氛圍中獲得真實、有效的學習技能和學習體驗。
小學數(shù)學卷-名師教學藝術與課堂技巧100例 目錄
1 “角度”的導入與思考的“角度”/游利瑛
2 將課導向新知支撐點/徐恒祥
3 “方法”可以得幾分?/游利瑛
4 教學,在“不知不覺中開始”/陳惠芳
5 進退之間運籌帷幄/陳惠芳
6 為學生的探究尋找合適的腳手架/郭芳
7 引人入勝輝映全堂/王穎影
8 喚醒經(jīng)驗解構重組/李培芳
9 找準關鍵詞成就高效課/仲崇恒
10 從知識的“根部”開始/王宏
教法之精
11 直面學生差錯/余文琳
12 豐富學習內容,滲透整合思想/馮玉新
13 “公平性”與“平均數(shù)”/游利瑛
14 “蜘蛛結網(wǎng)”之妙 /湯其鳴
15 同理心在課堂的運用/蔣秀華
16 傾聽 接納 梳理/劉全祥
17 適時設問,自然生成/黃麗容
18 “道而弗牽”,巧導促學/葉芬波
19 常態(tài)中的“內力”,平實中的“匠心”/錢里兵
20 “疑”之韻/葉建云
21 恰當分步有效對比/朱偉森
22 “小數(shù)不小”/黃冠富
23 兒童基點,學科視野/陳惠芳
24 教學無痕精彩有痕/陳惠芳
25 巧妙點撥相機孕伏/陳惠芳
26 蹲下來和孩子對話/夏永立
27 在“柳暗花明”中享受思維的樂趣/方芳
28 “五算”融合 追求計算教學新價值/何海明
29 體驗調用積淀/周瑩
30 “技術改變課堂”/王宏
31 教學“善”道/周麗嬌
32 由“領導者”轉變成“引導者”/朱定元
33 基于學生的視角/楊開遠
34 寬容的力量/錢里兵
35 有趣有效有意義/李培芳
36 一材多變,一材多用,一材多效/馮玉新
37 數(shù)學,快樂的意蘊/葉建云
學法之妙
38 學習的“名字”/張金川
39 有效引領對比感悟/馮玉新
40 真理越辯越明/賴梁軍
41 妙在神會/劉偉男
42 “裝糊涂”之韻/葉建云
43 他有一對隱形的翅膀/張宇
44 “別急,再琢磨琢磨”/夏奕周
45 文理相融 哲思并進/葉建云
46 數(shù)“動”的精彩/葉建云
47 因為貼近,所以吸引/陳惠芳
48 點亮細節(jié)提升智慧/陳惠芳
49 修筑數(shù)學與生活的高速路/夏永立
50 教學是“慢”的藝術/馮玉新
51 動態(tài)生成 別樣精彩/楊開遠
52 向思維更深處“漫溯”/夏永立
53 給學生一雙隱形的翅膀/周珊珊
54 實施“動態(tài)想象”,發(fā)展“空間觀念”/包柳鳴
55 變“操作工”為“探究者”/夏永立
56 巧妙幫助學生實現(xiàn)知識的良好“生長”/費嶺峰
57 在“變式材料”的辨析中達成概念理解的精致化/姚江峰
58 執(zhí)著之美/余文琳
59 “圓”乃如此/錢里兵
60 妙接學生拋來的意外之“球”/夏永立
61 讓學生資源亮出風采/戴文旭
62 什么是正確答案?/蔣秀華
63 “我們要合作”/張金川
64 聽那知識拔節(jié)的聲音/陳曉玲
65 從有“意思”到有意“思”/葉建云
66 一把斷尺,開啟學生新思維/陳雪梅
數(shù)學之道
67 永不褪色的“題意”/魏荷琴
68 “產(chǎn)婆術”的現(xiàn)代演繹/夏永立
69 簡潔而深刻的數(shù)學課堂/王慧先
70 美麗的“陷阱”/夏永立
71 情境,可以如此美妙/謝勐臻
72 尋找生活的理性之光/葉建云
73 抓“關系”明“結構”,自主建構 “方程模型”/萬里春
74 反思,可以這樣精彩/葉建云
75 “難得糊涂”/王宏
76 游戲與數(shù)學思考的有機融合/馮玉新
77 曲終收撥當心畫,余音繞梁久不絕/周齊壽
78 以“善變”凸顯“不變”/馮玉新
79 為學生智慧的生長而教/陳惠芳
80 溝通聯(lián)系促進遷移/馮玉新
81 不著痕跡潛移默化/陳惠芳
82 運籌帷幄 游刃有余/陳惠芳
83 小資源大視界/葉建云
84 用“圖”思考/張?zhí)?br />85 讓學習走向“深度理解”/宋剛
86 數(shù)形完美結合 演繹別樣精彩/黃偉紅
87 以問題激活學生思維/羅佩珍
88 給數(shù)學課加點“甜味”/王宏
89 一以貫之/夏永立
90 教學原本就該如此簡單/李培芳
91 拓展數(shù)學課的“廣度”/夏永立
92 讓思維在空間中生長/楊瑛
93 構建富有情趣的數(shù)學課堂/馮玉新
94 “完美數(shù)”的完美教學/葉建云
95 “為什么23+1=0 ?”/陳雪梅
96 讓學生“親近”數(shù)學/桑光偉
97 規(guī)律之美數(shù)學之美/徐斌
98 突破思維定勢,展現(xiàn)美好景致/陳曉玲
99 別停下,再往前走一步/陳曉玲
100 讓數(shù)學文化點亮課堂/陶曉娟
小學數(shù)學卷-名師教學藝術與課堂技巧100例 相關資料
教師要樹立終身學習的理念,不斷地豐富自己的文化知識,不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),不斷地增強自己的文化底蘊,只有這樣,才可能開闊自己的視野,才能宏大自己的心胸,讓課堂教學厚實起來 。
——葉建云
如果我能夠把自己也當作學生,如果我能夠看清阻礙他們學習的問題在哪兒,那么,我想要成為一名好老師,需要的可能只是時間和經(jīng)驗了。
——蔣秀華
老師要像優(yōu)秀的售貨員一樣,將每堂課的知識“銷售”給學生,讓學生愉快學習。優(yōu)秀的售貨員不但了解產(chǎn)品的特點、顧客的需求,也十分注重方式方法和溝通策略。
——游利瑛
小學數(shù)學卷-名師教學藝術與課堂技巧100例 作者簡介
陳榮藝 廈門市湖里實驗小學校長,小學中學高級教師,福建省特級教師,廈門市校長學會副會長兼秘書長。曾獲得福建省中小學優(yōu)秀中青年校長、福建省優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。主編有《守望教育》《好孩子,好習慣》等書。 葉建云 中學高級教師,教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心兼職副研究員,廣東省深圳市官田學校小學數(shù)學教師。在《人民教育》《福建教育》《中國教育報》《教師月刊》等教育報刊上發(fā)表文章近百篇。已出版《追尋幸福的教育》《課堂解碼——小學數(shù)學精品課評析》《學校文化與學生發(fā)展》《名師怎樣觀察課堂》(小學數(shù)學卷)等。
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