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學前兒童數學教育 版權信息
- ISBN：9787303009503
- 條形碼：9787303009503 ; 978-7-303-00950-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童數學教育 本書特色
《學前兒童數學教育（第3版）/學前教育專業系列教材·新世紀高等學校教材》是北京師范大學出版社出版新世紀高等學校教材·學前教育專業系列教材之一，供高等師范院校大專以上程度學前專業學生使用，其任務是向學生介紹學前兒童數學教育的基本理論及方法。
學前兒童數學教育 內容簡介
《學前兒童數學教育（第3版）/學前教育專業系列教材·新世紀高等學校教材》是北京師范大學出版社出版新世紀高等學校教材·學前教育專業系列教材之一，供高等師范院校大專以上程度學前專業學生使用，其任務是向學生介紹學前兒童數學教育的基本理論及方法。
學前兒童數學教育 目錄
緒言
**章 學前兒童數學教育的意義及任務
**節 學前兒童數學教育的意義
第二節 學前兒童數學教育的任務
第二章 學前兒童數學教育的內容
**節 選擇學前兒童數學教育內容的依據
第二節 學前兒童數學教育的內容
第三節 數量關系與幼兒思維發展
第四節 國外學前兒童數學教育內容簡介
第三章 學前兒童數學教育的途徑及方法
**節 學前兒童數學教育的途徑
第二節 學前兒童數學教育的基本方法
第四章 學前兒童感知集合的發展及教育
**節 學前兒童感知集合的意義
第二節 學前兒童感知集合的發展
第三節 物體分類的教學
第四節 區別“1”和“許多”的教學
第五節 比較兩組物體相等和不相等的教學
第五章 學前兒童10以內初步數概念的發展及教育
**節 學前兒童的計數活動
第二節 學前兒童工以內初步數概念的發展
第三節 認識10以內基數的教學
第四節 認識10以內序數的教學
第五節 認識10以內數的組成的教學
第六節 認讀和書寫阿拉伯數字的教學
第六章 學前兒童10以內加減運算能力的發展及教育
**節 學前兒童加減運算能力的發展
第二節 口述應用題在學前兒童學習加減中的作用
第三節 10以內加減運算的教學
第七章 學前兒童量的認識的發展及教育
**節 學前兒童認識大小和長度能力的發展
第二節 學前兒童重量感知的發展
第三節 學前兒童量排序能力的發展
第四節 認識量的教學
第八章 學前兒童對幾何形體認識的發展及教育
**節 學前兒童對幾何形體認識的發展
第二節 認識平面圖形的教學
第三節 認識幾何體的教學
第九章 學前兒童對空間方位認識的發展及教育
**節 關于空間方位的幾個基本概念
第二節 學前兒童空間方位認識的發展
第三節 認識空間方位的教學
第十章 學前兒童對時間認識的發展及教育
**節 關于時間的基本概念及特點
第二節 學前兒童認識時間的特點
第三節 認識時間的教學
第十一章 學前兒童數學教育的計劃和記錄
**節 學前兒童數學教育的計劃
第二節 學前兒童數學教育的記錄
第十二章 學前兒童數學教育的科研方法
**節 學前兒童數學教育研究中的幾個關系
第二節 學前兒童數學教育研究的類型及方法
第三節 學前兒童數學教育的實驗研究（一）
第四節 學前兒童數學教育的實驗研究（二）
第五節 學前兒童數學教育的實驗研究（三）
第六節 學前兒童數學教育的實驗研究（四）
附件一 關于數學的一些基礎知識
附件二 幼兒數學教學中的教具和玩具
附件三 各年齡班數學教學計劃實例
附件四 各年齡班數學課活動計劃實例
附件五 日常生活中數學教學活動實例
附件六 自由活動時間的數學游戲實例
附件七 幼小銜接研究工具（一）
附件八 幼小銜接研究工具（二）
附件九 幼小銜接研究工具（三）
主要閱讀書目及篇目
**章 學前兒童數學教育的意義及任務
**節 學前兒童數學教育的意義
第二節 學前兒童數學教育的任務
第二章 學前兒童數學教育的內容
**節 選擇學前兒童數學教育內容的依據
第二節 學前兒童數學教育的內容
第三節 數量關系與幼兒思維發展
第四節 國外學前兒童數學教育內容簡介
第三章 學前兒童數學教育的途徑及方法
**節 學前兒童數學教育的途徑
第二節 學前兒童數學教育的基本方法
第四章 學前兒童感知集合的發展及教育
**節 學前兒童感知集合的意義
第二節 學前兒童感知集合的發展
第三節 物體分類的教學
第四節 區別“1”和“許多”的教學
第五節 比較兩組物體相等和不相等的教學
第五章 學前兒童10以內初步數概念的發展及教育
**節 學前兒童的計數活動
第二節 學前兒童工以內初步數概念的發展
第三節 認識10以內基數的教學
第四節 認識10以內序數的教學
第五節 認識10以內數的組成的教學
第六節 認讀和書寫阿拉伯數字的教學
第六章 學前兒童10以內加減運算能力的發展及教育
**節 學前兒童加減運算能力的發展
第二節 口述應用題在學前兒童學習加減中的作用
第三節 10以內加減運算的教學
第七章 學前兒童量的認識的發展及教育
**節 學前兒童認識大小和長度能力的發展
第二節 學前兒童重量感知的發展
第三節 學前兒童量排序能力的發展
第四節 認識量的教學
第八章 學前兒童對幾何形體認識的發展及教育
**節 學前兒童對幾何形體認識的發展
第二節 認識平面圖形的教學
第三節 認識幾何體的教學
第九章 學前兒童對空間方位認識的發展及教育
**節 關于空間方位的幾個基本概念
第二節 學前兒童空間方位認識的發展
第三節 認識空間方位的教學
第十章 學前兒童對時間認識的發展及教育
**節 關于時間的基本概念及特點
第二節 學前兒童認識時間的特點
第三節 認識時間的教學
第十一章 學前兒童數學教育的計劃和記錄
**節 學前兒童數學教育的計劃
第二節 學前兒童數學教育的記錄
第十二章 學前兒童數學教育的科研方法
**節 學前兒童數學教育研究中的幾個關系
第二節 學前兒童數學教育研究的類型及方法
第三節 學前兒童數學教育的實驗研究（一）
第四節 學前兒童數學教育的實驗研究（二）
第五節 學前兒童數學教育的實驗研究（三）
第六節 學前兒童數學教育的實驗研究（四）
附件一 關于數學的一些基礎知識
附件二 幼兒數學教學中的教具和玩具
附件三 各年齡班數學教學計劃實例
附件四 各年齡班數學課活動計劃實例
附件五 日常生活中數學教學活動實例
附件六 自由活動時間的數學游戲實例
附件七 幼小銜接研究工具（一）
附件八 幼小銜接研究工具（二）
附件九 幼小銜接研究工具（三）
主要閱讀書目及篇目
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