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呼吸文化的芬芳 版權信息
- ISBN：9787515009254
- 條形碼：9787515009254 ; 978-7-5150-0925-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
呼吸文化的芬芳 本書特色
《呼吸文化的芬芳》記錄著文登市文登小學的辦學理念。文化是一種積淀，一種精神，一種力量。對于一所學校來說，文化亦是學校、師生發展的源動力。文登市文峰小學用文化經營學校，用文化提升內涵，用文化打造學校核心競爭力，“博雅”文化成為引領師生行為，滲透師生血脈，凝聚師生心志的核心力量。從這個意義上說，“博雅”文化已經成為文峰小學特色名片的鮮明標簽。
呼吸文化的芬芳 內容簡介
文化是一種積淀，一種精神，一種力量。它源自于管理者的睿智與胸懷，引領著教師的耕耘與成長，氤氳著校園的品味與風尚。本書從學校管理、德育實施、課程開設、課堂教學、教師成長、學生培養、書香校園等不同側面，以平實的記敘、真實的案例，展現了一位學校管理者用文化經營學校，用文化提升內涵，用文化打造學校核心競爭力的教育理念和不懈追求。
呼吸文化的芬芳 目錄
上篇文化是一種力量
以文化鑄造學校靈魂
**章用文化經營學校
家校攜手同心共建和諧校園8
抓實教育科研促進教師發展12
基于歷史，立于實際，興于創新16
扎扎實實工作互幫互助共贏20
團結一心，迎接美麗的綻放22
在團結互助中務實進取24
愛的三部曲27
寬嚴有度，真愛無價29
讓自主之花悄然綻放32
給每個學生展示自我的機會35
智慧巧管理擁抱正能量37
第二章讓美德成為習慣
養成教育催開文明禮儀之花39
愛如春風沐桃李博雅情懷潤童心44
做文明就餐的好少年47
享受“衛生小天使”的快樂49
一點一滴養成衛生好習慣51
向前一步，文明就在眼前53
前行路上，我們共享美麗55
冬日校園春潮涌動58
三月校園美麗再現60
*美的風景62
美在平凡的工作中64
感動，無處不在66
第三章以特色提升內涵
京腔京韻潤澤博雅文化的亮麗底色68
落實過程管理，推進校本課程實施71
特色運動綻放陽光魅力74
讓每一個孩子的臉上都灑滿陽光76
“玩”出來的精彩80
立足校園實際，開展科技教育83
激發學生個性，培養創新能力86
小學綜合實踐活動如何從現象走向本質89
蘿卜的營養與健康93
詮釋生命的靈動，體驗多彩成長97
認真寫字，端正做人100
多措并舉提高寫字質量104
中篇教育是一種智慧
激發“三力”，促進教師專業與學校內涵的同步發展
第四章點燃思維火花
以趣激學，寓學以樂113
適度“留白”：數學并非越“細”越好118
不可省略的過程121
在課堂評價中培養學生的自信124
以有效引導促進有效學習126
那一刻129
淺談自主學習中教師的“導”132
對比練習強化差異135
撐開自信風帆展示個性風采138
傾聽另一種聲音141
情境圖——有效學習的平臺143
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行145
體育運動重在參與147
第五章撥動心靈琴弦
給孩子們讀一段書吧149
優秀，從賞識開始151
用師愛打開“心鎖”153
學會等待156
因為愛，所以愛158
巧用“隔日療法”解決學生問題161
愛似漣漪靜待花開163
教孩子們學會寬容165
讓批評中含著真情167
試著換個做法和說法169
絕不輕言放棄172
學會用另一種眼光欣賞174
用愛詮釋教育的真諦176
“不能直接吃第三張餅”178
第六章采擷他山之石
精神的洗禮，靈魂的升華180
帶著對葉與花的思考探尋“根”的意義183
賦予數學課堂別樣的魅力186
勇于承擔塑高效團隊189
我的研修之旅192
追求瞬間的蛻變194
學習著，回味著，思考著196
匠心獨運精彩紛呈199
讓惰性遠離我們201
再現生活提升生活203
感受課堂之美，采擷豐碩果實206
下篇閱讀是一種享受
用閱讀感動童年用經典滋潤童心
第七章呼吸書籍馨香
親近書香，我們一起飛翔217
教會學生熱愛讀書220
做*好的班主任223
做幸福的源泉226
逾越一朵花的距離229
快樂讀書，做學習型教師233
跟蘇霍姆林斯基學做教師236
用心靈喚醒心靈239
做專業型教師241
生活因讀書而充實243
書——我生命中的陽光245
讓書的馨香流淌248
從“談書色變”到“愿讀服書”251
暢游書海助飛夢想253
后記
靜水流深惠蘭香遠266
以文化鑄造學校靈魂
**章用文化經營學校
家校攜手同心共建和諧校園8
抓實教育科研促進教師發展12
基于歷史，立于實際，興于創新16
扎扎實實工作互幫互助共贏20
團結一心，迎接美麗的綻放22
在團結互助中務實進取24
愛的三部曲27
寬嚴有度，真愛無價29
讓自主之花悄然綻放32
給每個學生展示自我的機會35
智慧巧管理擁抱正能量37
第二章讓美德成為習慣
養成教育催開文明禮儀之花39
愛如春風沐桃李博雅情懷潤童心44
做文明就餐的好少年47
享受“衛生小天使”的快樂49
一點一滴養成衛生好習慣51
向前一步，文明就在眼前53
前行路上，我們共享美麗55
冬日校園春潮涌動58
三月校園美麗再現60
*美的風景62
美在平凡的工作中64
感動，無處不在66
第三章以特色提升內涵
京腔京韻潤澤博雅文化的亮麗底色68
落實過程管理，推進校本課程實施71
特色運動綻放陽光魅力74
讓每一個孩子的臉上都灑滿陽光76
“玩”出來的精彩80
立足校園實際，開展科技教育83
激發學生個性，培養創新能力86
小學綜合實踐活動如何從現象走向本質89
蘿卜的營養與健康93
詮釋生命的靈動，體驗多彩成長97
認真寫字，端正做人100
多措并舉提高寫字質量104
中篇教育是一種智慧
激發“三力”，促進教師專業與學校內涵的同步發展
第四章點燃思維火花
以趣激學，寓學以樂113
適度“留白”：數學并非越“細”越好118
不可省略的過程121
在課堂評價中培養學生的自信124
以有效引導促進有效學習126
那一刻129
淺談自主學習中教師的“導”132
對比練習強化差異135
撐開自信風帆展示個性風采138
傾聽另一種聲音141
情境圖——有效學習的平臺143
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行145
體育運動重在參與147
第五章撥動心靈琴弦
給孩子們讀一段書吧149
優秀，從賞識開始151
用師愛打開“心鎖”153
學會等待156
因為愛，所以愛158
巧用“隔日療法”解決學生問題161
愛似漣漪靜待花開163
教孩子們學會寬容165
讓批評中含著真情167
試著換個做法和說法169
絕不輕言放棄172
學會用另一種眼光欣賞174
用愛詮釋教育的真諦176
“不能直接吃第三張餅”178
第六章采擷他山之石
精神的洗禮，靈魂的升華180
帶著對葉與花的思考探尋“根”的意義183
賦予數學課堂別樣的魅力186
勇于承擔塑高效團隊189
我的研修之旅192
追求瞬間的蛻變194
學習著，回味著，思考著196
匠心獨運精彩紛呈199
讓惰性遠離我們201
再現生活提升生活203
感受課堂之美，采擷豐碩果實206
下篇閱讀是一種享受
用閱讀感動童年用經典滋潤童心
第七章呼吸書籍馨香
親近書香，我們一起飛翔217
教會學生熱愛讀書220
做*好的班主任223
做幸福的源泉226
逾越一朵花的距離229
快樂讀書，做學習型教師233
跟蘇霍姆林斯基學做教師236
用心靈喚醒心靈239
做專業型教師241
生活因讀書而充實243
書——我生命中的陽光245
讓書的馨香流淌248
從“談書色變”到“愿讀服書”251
暢游書海助飛夢想253
后記
靜水流深惠蘭香遠266
展開全部
呼吸文化的芬芳 作者簡介
于俊玲，山東省文登市文峰小學校長，先后榮獲山東省小學語文骨干教師、威海市小學語文教學能手、威海市教育科研工作先進個人、威海市十佳校長、威海市科技創新校長、威海市優秀教育工作者等稱號。任文峰小學校長以來，致力于學校文化與特色建設，實施“博雅”教育，提升師生內涵，促進學校發展。學校先后榮獲全國教育科研工作先進單位、全國少年兒童航天科普教育基地、全國課題實驗研究先進單位、山東省規范化學校、山東省教學工作示范學校、山東省學校文化建設示范學校、山東省藝術教育示范學校等榮譽特號。
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