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誰來改變教育? 版權信息
- ISBN：9787547505991
- 條形碼：9787547505991 ; 978-7-5475-0599-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
誰來改變教育? 本書特色
對于我國的教育問題，國家層面在2010即達成共 識，確定了教改綱要，但教育改革的步伐艱難而緩慢 ，這讓很多人對教改失去信心。怎樣推進教育改革， 改變我國教育局面，是一個關系到國家、民族未來的 根本性命題。熊丙奇編著的《誰來改變教育/教育觀 書系》一書是著名教育學者熊丙奇聚焦教育改革路徑 的一本力作，《誰來改變教育/教育觀書系》從國家 、政府、學校、校長、教師、學生、社會等六個方面 ，結合教育熱點問題，探討推進改革的可行辦法，尋 找改變教育的答案，可供所有關注教育者閱讀。
誰來改變教育? 內容簡介
《誰來改變教育/教育觀書系》一書是著名教育學者熊丙奇聚焦教育改革路徑的一本力作，《誰來改變教育/教育觀書系》的全部內容，就圍繞國家、政府、學校、校長、教師、學生、社會在推進教改中的作用、方式方法而展開，為的是尋找到推進教育改革、實踐教改承諾的現實路徑。
誰來改變教育? 目錄
序 教育改革，要兌現承諾
**章 國家與教育
國家教改，不是部門教改
教育危機，國家危機
取消國家學歷福利
打破“國家承認”體系
校正失衡的國家教育戰略
以“個性教育”取代“素質教育”
叫停國家授獎
國家教育撥款委員會
國家教育政策銀行
國家教育公報
國家教育公務員
國家“教育特區”
“國家”與“國立”
“家規”與國法
國家教育行動
第二章 政府與教育
1美元與7美元
以教育思維發展教育
一個基金會的世界教育夢想
政府保障哪些教育投入
不該有的教育政績目標
“計劃”不出一流學校
問責教育盲目決策
扭轉政府職責錯位
走出依法治教困境
政府教育放權一
上海自由貿易區能否給教育開放更大的空間?
教改為什么這么“復雜”?
給破產學校一條生路
政府退出評估
教育民主管理
怎樣成立大學理事會?
政府民問互動
激活民間活力
發展教育不能念歪經
第三章 學校與教育
理想大學的品質
細節中的差距
大學不能成為政府利益共同體
教育的歸教育，法律的歸法律
學校不是“無限責任”主體
學校不能指望政府“學會放權”
辦學自主權，需要大學抗爭
民辦校的自招權
沒有學術獨立，就沒有大學
學術不端不是私事
捐贈冠名的真問題
全球競聘，別只有噱頭
大學校慶：公益為表，反思為里
自主辦學須財政獨立
第四章 校長與教育
校長，其實就是給師生搬凳子的人．
褪去改革的“校長色彩”
校長職業化
功利化，架在校長脖子上的劍
邵曳戎式“抗命”
高考制度與教育家辦學
走出校長的“宿命”
“校長是條狗”就是大學去行政化?
大學校長反對取消行政級別十分正常
擺脫“體制思維”
公選校長應大膽地往前走
剝離校長的“學術福利”
院士和校長不能互為福利
校長主動放權
第五章 教師與教育
校長是誰，我們有權選擇
回歸教師職業屬性
教師的壓力與素質
從怎么了，到怎么辦?
防止教師流動成“流放”
學生恐嚇要分，教師就該報警
堅守教育常識
沒人堅守“一成不變”才令人絕望
教授們，你們早應該生氣
改革的危機：失去改革理想
消除教授貧富不均，大學應推進年薪制
學術權怎樣回到教授手中
第六章 學生與教育
不愿茍且的力量
每個個體的努力
用生命抗爭不正之風之悲
學生自治：大學改革的希望
以自治拯救學生會
清華姐妹花與大學生學業規劃
大學生“踢館”與多元表達
休學，也可成為一種成長方式
退學，一種監督學校辦學的機制
第七章 社會與教育
輿論真不支持高考改革嗎?
不可或缺的家長委員會
家長的成長
不該學校考家長，而該家長考學校
家庭教育回歸
起訴政府，救濟受教育權
觀念阻礙進步
多元化教育需求
教育消費理性
“在家上學”，不該是體制外的選擇
社區教育的教改價值
慈善專業化
誰和中國教育繼續玩?
不正常的高考棄考，倒逼改革
跋 教育亂象終有治
**章 國家與教育
國家教改，不是部門教改
教育危機，國家危機
取消國家學歷福利
打破“國家承認”體系
校正失衡的國家教育戰略
以“個性教育”取代“素質教育”
叫停國家授獎
國家教育撥款委員會
國家教育政策銀行
國家教育公報
國家教育公務員
國家“教育特區”
“國家”與“國立”
“家規”與國法
國家教育行動
第二章 政府與教育
1美元與7美元
以教育思維發展教育
一個基金會的世界教育夢想
政府保障哪些教育投入
不該有的教育政績目標
“計劃”不出一流學校
問責教育盲目決策
扭轉政府職責錯位
走出依法治教困境
政府教育放權一
上海自由貿易區能否給教育開放更大的空間?
教改為什么這么“復雜”?
給破產學校一條生路
政府退出評估
教育民主管理
怎樣成立大學理事會?
政府民問互動
激活民間活力
發展教育不能念歪經
第三章 學校與教育
理想大學的品質
細節中的差距
大學不能成為政府利益共同體
教育的歸教育，法律的歸法律
學校不是“無限責任”主體
學校不能指望政府“學會放權”
辦學自主權，需要大學抗爭
民辦校的自招權
沒有學術獨立，就沒有大學
學術不端不是私事
捐贈冠名的真問題
全球競聘，別只有噱頭
大學校慶：公益為表，反思為里
自主辦學須財政獨立
第四章 校長與教育
校長，其實就是給師生搬凳子的人．
褪去改革的“校長色彩”
校長職業化
功利化，架在校長脖子上的劍
邵曳戎式“抗命”
高考制度與教育家辦學
走出校長的“宿命”
“校長是條狗”就是大學去行政化?
大學校長反對取消行政級別十分正常
擺脫“體制思維”
公選校長應大膽地往前走
剝離校長的“學術福利”
院士和校長不能互為福利
校長主動放權
第五章 教師與教育
校長是誰，我們有權選擇
回歸教師職業屬性
教師的壓力與素質
從怎么了，到怎么辦?
防止教師流動成“流放”
學生恐嚇要分，教師就該報警
堅守教育常識
沒人堅守“一成不變”才令人絕望
教授們，你們早應該生氣
改革的危機：失去改革理想
消除教授貧富不均，大學應推進年薪制
學術權怎樣回到教授手中
第六章 學生與教育
不愿茍且的力量
每個個體的努力
用生命抗爭不正之風之悲
學生自治：大學改革的希望
以自治拯救學生會
清華姐妹花與大學生學業規劃
大學生“踢館”與多元表達
休學，也可成為一種成長方式
退學，一種監督學校辦學的機制
第七章 社會與教育
輿論真不支持高考改革嗎?
不可或缺的家長委員會
家長的成長
不該學校考家長，而該家長考學校
家庭教育回歸
起訴政府，救濟受教育權
觀念阻礙進步
多元化教育需求
教育消費理性
“在家上學”，不該是體制外的選擇
社區教育的教改價值
慈善專業化
誰和中國教育繼續玩?
不正常的高考棄考，倒逼改革
跋 教育亂象終有治
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誰來改變教育? 作者簡介
熊丙奇，著名教育學者熊丙奇博士，知名教育專家，21世紀教育研究院副院長、中國高校校報協會副會長、上海市高校校報研究會理事長。熊丙奇博士主編、編著、著作的書有：《大學有問題》、《體制迷墻》、《天下無墻》、《教育熊視》等20種30余版次。為《新京報》、《北京青年報》、《東方早報》、《南方都市報》等報專欄作者。2009年被中國教育電視臺、騰訊網聯合評為“2009年度致敬之教育時評家”。2011年獲評網易“年度教育時評家”、央廣十大教育改革杰出人物。
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