包郵職業(yè)教育信息化教程

作者：李紅波主編

出版社：廣西師范大學出版社出版時間：2013-09-01

開本： 25cm 頁數： 395

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

職業(yè)教育信息化教程版權信息

ISBN：9787549543427
條形碼：9787549543427 ; 978-7-5495-4342-7
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

職業(yè)教育信息化教程本書特色

《職業(yè)教育信息化教程》(作者李紅波)的編寫力圖以簡潔活潑、可讀性強的方式呈現(xiàn)教材內容。每一章以學習目標和教學導圖作為開篇，旨在幫助讀者形成概括性內容框架；文中插圖和小案例，旨在增強可讀性；每章結束后的本章概要，幫助學習者回顧該章的主要內容．鞏固和加強主要知識；每章后的實訓與思考，旨在強化運用和操作。

職業(yè)教育信息化教程內容簡介

　　《職業(yè)教育教師專業(yè)化發(fā)展叢書：職業(yè)教育信息化教程》的編寫力圖以簡潔活潑、可讀性強的方式呈現(xiàn)教材內容。每一章以學習目標和教學導圖作為開篇，旨在幫助讀者形成概括性內容框架；文中插圖和小案例，旨在增強可讀性；每章結束后的本章概要，幫助學習者回顧該章的主要內容．鞏固和加強主要知識；每章后的實訓與思考，旨在強化運用和操作。

職業(yè)教育信息化教程目錄

第1章職業(yè)教育信息化基礎
1.1 信息化教學概述
1.1.1 信息化教學的概念
1.1.2 信息化教學的產生和發(fā)展
1.1.3 職業(yè)教育信息化的內涵及特征
1.1.4 職業(yè)教育信息化的意義及必要性
1.2 職業(yè)教育信息化教學的理論基礎
1.2.1 視聽教育理論
1.2.2 學習理論
1.2.3 教育傳播理論
1.2.4 系統(tǒng)科學理論
1.3 職業(yè)教育教師的信息化教學能力
1.3.1 職業(yè)教育教師信息化教學的基本技能
1.3.2 職業(yè)教育教師教學設計與實施能力
1.3.3 職業(yè)教育教師教學支持與管理能力
1.3.4 職業(yè)教育教師教研與發(fā)展能力
1.3.5 職業(yè)教育教師合作與交流能力

第2章教育信息化教學環(huán)境與資源
2.1 信息化教學媒體
2.1.1 教學媒體的概念
2.1.2 教學媒體的類型
2.1.3 教學媒體的性質
2.1.4 教學媒體的教學功能
2.2 信息化教學環(huán)境
2.2.1 信息化教學環(huán)境及其作用
2.2.2 典型的信息化教學環(huán)境
2.3 信息化教學設備的使用
2.3.1 視覺媒體設備的使用
2.3.2 聽覺媒體設備的使用
2.3.3 視聽覺媒體設備的使用
2.3.4 信息化教學系統(tǒng)的使用
2.4 信息化教學資源
2.4.1 信息化教學資源概述
2.4.2 信息化教學資源分類
2.4.3 信息化教學資源的檢索與獲取

第3章職業(yè)教育信息化教學模式
3.1 職業(yè)教育信息化教學模式概述
3.1.1 信息化教學模式的內涵
3.1.2 職業(yè)教育信息化教學模式的內涵
3.1.3 職業(yè)教育信息化教學模式的特點
3.1.4 職業(yè)教育信息化教學的基本模式
3.2 信息化教學的典型模式與案例
3.2.1 基于項目的教學模式
3.2.2 基于資源的主題教學模式
3.2.3 基于問題的教學模式
3.2.4 webquest的教學模式
3.2.5 基于網絡協(xié)作學習的教學模式
3.2.6 基于案例學習的教學模式
3.2.7 情境化教學模式

第4章職業(yè)教育信息化教學設計
4.1 信息化教學設計概述
4.1.1 信息化教學設計的含義
4.1.2 信息化教學設計的特征
4.1.3 信息化教學設計的基本原則
4.1.4 信息化教學設計的產生與發(fā)展
4.2 信息化教學設計的方法和過程
4.2.1 信息化教學設計的前期分析
4.2.2 學習任務分析和教學目標的闡述
4.2.3 信息化教學策略的設計
4.2.4 學習資源的設計
4.2.5 信息化教學方案的編寫
4.3 信息化教學設計評價
4.3.1 教學評價分類
4.3.2 信息化教學評價與傳統(tǒng)教學評價的比較
4.3.3 信息化教學評價的原則
4.3.4 信息化教學評價的方法
4.3.5 信息化教學設計評價的主要內容

第5章職業(yè)教育信息化資源的應用
5.1 Omce在職業(yè)教育中的應用
5.1.1 Word 2010在職業(yè)教育中的應用
5.1.2 Excel 2010在職業(yè)教育中的應用
5.1.3 PowerPoint 20lO在職業(yè)教育中的應用
5.2 思維導圖在職業(yè)教育中的應用
5.2.1 思維導圖概述
5.2.2 思維導圖在職業(yè)教育課堂中的應用
5.2.3 思維導圖在職業(yè)教育學習中的應用
5.2.4 思維導圖在職業(yè)教育管理中的應用
5.3 博客在職業(yè)教育中的應用
5.3.1 博客概述
5.3.2 博客在職業(yè)教育教學反思中的應用
5.3.3 博客在職業(yè)教育研究中的應用
5.3.4 博客在職業(yè)教育學習共同體中的應用
5.4 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育中的應用
5.4.1 虛擬現(xiàn)實技術概述
5.4.2 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育中的作用
5.4.3 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育課堂中的應用
5.4.4 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育實訓教學中的應用

第6章職業(yè)教育多媒體教學資源的設計與開發(fā)
6.1 多媒體教學資源設計與開發(fā)的基礎
6.l.1 多媒體教學資源的特點與類型
6.1.2 多媒體教學資源的設計與開發(fā)原則
6.1.3 多媒體教學資源的開發(fā)流程
6.1.4 多媒體教學資源的設計
6.2 多媒體教學資源素材的采集與加工
6.2.1 文字素材的獲取及加工
6.2.2 圖像素材的獲取及加工
6.2.3 音頻素材的獲取及加工
6.2.4 視頻素材的獲取及加工
6.2.5 動畫素材的獲取及加工
6.3 多媒體演示文稿的開發(fā)
6.3.1 創(chuàng)建和美化演示文稿
6.3.2 文字及段落處理
6.3.3 圖形處理
6.3.4 母版應用
6.3.5 視音頻插入及編輯
6.3.6 動畫設置
6.4 Flash教學課件的開發(fā)
6.4.1 Flash CS5概述
6.4.2 Flash Cs5圖形繪制與編輯
6.4.3 動畫申的文本處理
6.4.4 基本動畫制作
6.4.5 ActionScript的交互設計
6.4.6 模板的應用

第7章職業(yè)教育視頻圖像教學資源的設計與開發(fā)
7.1 Photoshop圖像處理
7.1.1 Plaotoshop CS5的工作界面
7.1.2 選區(qū)創(chuàng)建與編輯
7.1.3 圖像編輯與色彩處理
7.1.4 圖像繪制與修飾
7.1.5 圖層與文字應用
7.1.6 通道與路徑
7.1.7 濾鏡
7.1.8 動畫及動作
7.1.9 圖像打印輸出
7.2 會聲會影視頻剪輯
7.2.1 影片截取與收集素材
7.2.2 影片剪輯與素材調整
7.2.3 視頻濾鏡與轉場特效
7.2.4 覆蓋合成與文字特效
7.2.5 旁白錄制與主題配樂
7.2.6 影片分享與光盤制作

第8章網絡教學資源的設計與開發(fā)
8.1 網絡課程設計與開發(fā)的基礎
8.1.1 網絡課程的概念
8.1.2 網絡課程的特點
8.1.3 網絡課程的設計原則
8.1.4 網絡課程的設計過程
8.1.5 網絡課程的開發(fā)流程
8.2 網絡課程的開發(fā)技術與工具
8.2.1 靜態(tài)網頁開發(fā)技術
8.2.2 動態(tài)網頁開發(fā)技術
8.2.3 常見的網頁開發(fā)工具
8.3 網絡課程的開發(fā)軟件應用
8.3.1 建立本地站點
8.3.2 頁面編輯
8.3.3 頁面鏈接設置
8.3.4 表格布局頁面
8.3.5 交互頁面制作
參考文獻
后記

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職業(yè)教育信息化教程作者簡介

李紅波，教授。廣西師范大學職業(yè)技術師范學院副院長、教育部教育技術學專業(yè)委員會委員、廣西教育學會高校教育技術專業(yè)委員會副理事長、華南港澳地區(qū)高校教育技術專業(yè)委員會副理事長。出版的著作與教材有《多媒體課件的設計與開發(fā)》（2006），《PC控制及接口程序設計實例》（2004），《高等教育大眾化與質量保障》（2004），《現(xiàn)代教育技術》（2002），《多媒體課件制作及應用》（2002），《家用視聽設備檢修》（1996），《家用電器教程》（1992）等，在《電化教育研究》及《中國電化教育》等國家級刊物上發(fā)表多篇論文。獲廣西高校優(yōu)秀教學成果一等獎1項、三等獎1項，西南地區(qū)教師教育精品課程1項，廣西精品課程1項，廣西教師教育精品課程1項。

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