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從為國選材到為民量才-轉型中的高考公平問題研究 版權信息
- ISBN：9787313081438
- 條形碼：9787313081438 ; 978-7-313-08143-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從為國選材到為民量才-轉型中的高考公平問題研究 本書特色
張和生編著的《從為國選材到為民量才：轉型中的高考公平問題研究》研究的重要內容有：從社會轉型的宏觀視野和高考制度發展的內在邏輯上，把握高考的公平價值及其政策內涵；全面疏理當前我國高考公平問題的主要表現，并深入剖析其產生的內外根源和社會機理；厘清高考公平與效率的價值選擇，尋求新形勢下基于公平取向的高考改革原則與策略，構建高考公平性建設的體制框架和制度體系，探索促進高考公平的路徑與措施以及高考公平性評價體系的建構，等等。
從為國選材到為民量才-轉型中的高考公平問題研究 內容簡介
《從"為國選材"到"為民量才":轉型中的高考公平問題研究》從社會轉型的宏觀視野和高考制度發展的內在邏輯上，把握高考的公平價值及其政策內涵；全面疏理當前我國高考公平問題的主要表現，并深入剖析其產生的內外根源和社會機理；厘清高考公平與效率的價值選擇，尋求新形勢下基于公平取向的高考改革原則與策略，構建高考公平性建設的體制框架和制度體系，探索促進高考公平的路徑與措施以及高考公平性評價體系的建構，等等。
從為國選材到為民量才-轉型中的高考公平問題研究 目錄
導論 一個超越教育的公共問題**章 考試改變命運的歷史邏輯**節 社會轉型與轉型中國一、關于社會轉型二、人類社會轉型：東西方文明演進的競跑史三、中國百年轉型：順之則昌，逆之則亡第二節 社會變遷與考試制度的形成一、考試的起源——人類社會腦體分工的產物二、考試制度的發端——人才選拔方式的歷史性飛躍三、考試制度的形成——古代政治體制演進的必然結果第三節 考試興廢與社會變革的關聯史一、科舉制度的興盛與衰亡：封建帝制從鞏固到沒落二、高考制度的廢除與恢復：當代中國“革命”和改革的突破口
第二章 “舉國大考”的民本回歸**節 教育本質問題的探討一、“錢學森之問”的實質是教育本質問題二、教育本質問題的歷史求索三、重新定位教育：作為關乎國民幸福指數的公益事業第二節 轉型時期的教育訴求一、社會轉型凸顯教育的矛盾和弊端：價值的激蕩與體制的碰撞二、新時期呼喚教育新訴求：走向高質量、多樣化的公平教育三、教育制度供給的現實需求：期盼“有制度”和“制度的公平”第三節 教育公平與高考制度轉型一、社會公平、教育公平與考試公平二、高考——作為程序正義的一種制度設計三、以公平為基點的高考轉型——從“為國選材”到“為民量才”第三章 轉型的陣痛和代價**節 高考公平問題的歷史觀照一、古代科舉考試的公平問題二、民國時期學校考試的公平問題第二節 高考公平問題的現實觀察一、競爭機會分配的區域不公二、競爭主體享有的權利不等三、競爭過程出現的行為失范四、競爭結果產生的差異失衡第三節 高考公平問題的轉型歸因一、發展失衡：影響高考公平的物質根源二、體制矛盾：影響高考公平的制度根源三、價值異化：影響高考公平的文化根源第四章 公平與效率的價值抉擇**節 高考公平與效率論爭的膠著一、存廢之爭二、統獨之爭三、高考功能之爭四、高考公平取向之爭第二節 高考改革價值取向的現實困惑一、維護公眾利益與照顧特殊群體利益的矛盾二、擴大自主與公正選才的矛盾三、考測公正性與科學性的矛盾四、多元化改革與加重學生負擔的矛盾五、模式設計精細化與經濟有效的矛盾第三節 高考改革價值取向的應然追求一、公平與效率的矛盾統一：高考改革的永恒主題和內在動力二、從“至公”到“兼顧”：高考價值取向的階段性追求三、公平與效率的理性把握：當前高考改革應堅持的基本原則
第五章 以體制創新化解轉型之困**節 高考公平性建設的理論依據與經驗借鑒一、高考公平性建設：作為一項“新公共治理”的實踐二、制度與技術并重：境外大學入學考試公平性建設的經驗借鑒第二節 高考改革的民眾訴求與策略把握一、期待改革又擔憂公平：基于調查樣本的分析二、把準體制之“結”：走出“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的困境第三節 促進高考公平的體制建構及其路徑選擇一、體制創新：由全能式集權管制向社會化公共服務轉變二、制度暢想：由單一的考試選拔向多元化考選體系轉變三、政策配套：由壟斷式利益分割向民主化利益分配轉變四、環境建構：由功利式速成教育向生態化人才培養轉變第六章 高考公平指數的建構與測評**節 高考制度評價與教育決策科學化一、公共政策評價：由理論延伸到“政策”二、教育政策評價：走向教育決策科學化三、高考公平性評價：教育政策評價范式的探討第二節 高考公平性評價體系的建構一、評價體制：“評什么”、“誰來評”、“怎么評”二、評價模式：高考公平指數測評指標體系的建構及其內涵三、評價及其結果的應用：決策咨詢與修正、績效評估第三節 湖南高考公平指數測評實證研究一、資料與方法：民意測評+專家測評二、測評實施及其結果：湖南高考公平指數處于良好水平三、問卷調查定性分析：對湖南高考公平指數的邏輯校驗四、結論分析與建議：湖南高考公平指數尚有提升空間五、對“評價”的自我評價與反思：走向科學化、專業化附錄附錄一 關于高考公平性評價的調查資料附錄二 關于高考公平問題研究已發表的有關文章附錄三 關于高考公平問題研究有關學術成果清單附錄四 關于本書獲得的課題資助項目參考文獻后記
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