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現代教育技術-(第3版) 版權信息
- ISBN：9787040369311
- 條形碼：9787040369311 ; 978-7-04-036931-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術-(第3版) 本書特色
《普通高等教育"十一五"國家級規劃教材:現代教育技術(第3版)》可作為高等學校本科生、研究生的教育技術通識類課程教材,各級各類學校教師繼續教育課程、中小學教師教育技術能力培訓的參考書,也可供從事教育技術、信息技術教學與管理的相關人員閱讀。
現代教育技術-(第3版) 內容簡介
《國家精品課程主講教材·普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：現代教育技術（第3版）》是國家精品課程“現代教育技術”的主講教材。全書按照教育技術理論基礎、教學資源開發與利用、教學過程設計與評價3個篇章展開，內容共分為10章，分別是教育技術概述、學與教的理論、視聽與傳播理論、視聽媒體輔助教學、多媒體輔助教學、網絡教育資源的利用、現代遠程教育、學校現代教育技術環境、教學設計、教學評價。 《國家精品課程主講教材·普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：現代教育技術（第3版）》的特點是：理論聯系實際，面向教師教育技術能力培養；立足學科視角，重視技術與課程的整合；兼顧傳統與現代，重視教材的可用性建設。每章都提供內容結構、學習目標、小結、習題與綜合實踐活動，以及豐富的拓展資料以適應課程的發展。《國家精品課程主講教材·普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：現代教育技術（第3版）》內容與我國《中小學教師教育技術能力標準（試行）》的要求接軌。 《國家精品課程主講教材·普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：現代教育技術（第3版）》可作為高等學校本科生、研究生的教育技術通識類課程教材，各級各類學校教師繼續教育課程、中小學教師教育技術能力培訓的參考書，也可供從事教育技術、信息技術教學與管理的相關人員閱讀。
現代教育技術-(第3版) 目錄
**篇 教育技術理論基礎第1章 教育技術概述1.1 教育技術的基本概念1.1.1 定義與內涵1.1.2 相關概念及辨析1.2 教育技術的歷史沿革1.2.1 國外教育技術發展階段1.2.2 我國教育技術發展歷程1.3 教育技術的發展趨勢1.3.1 教育技術的發展特點1.3.2 教育技術的新興方向1.4 新世紀的教師教育技術能力1.4.1 信息素養與教育技術能力1.4.2 信息技術與課程整合小結習題綜合實踐活動第2章 學與教的理論2.1 行為主義理論2.1.1 基本觀點2.1.2 行為主義理論指導下的教學2.1.3 對教育技術的啟示2.2 認知主義理論2.2.1 基本觀點2.2.2 認知主義理論指導下的教學2.2.3 對教育技術的啟示2.3 建構主義理論2.3.1 基本觀點2.3.2 建構主義理論指導下的教學2.3.3 對教育技術的啟示小結習題綜合實踐活動第3章 視聽與傳播理論3.1 視聽教育理論3.1.1 視感知規律3.1.2 聽感知規律3.1.3 經驗之塔理論3.2 多媒體學習理論3.2.1 多媒體認知過程3.2.2 多媒體教學原則3.3 傳播理論3.3.1 傳播類型及其模式3.3.2 教育傳播及其原理小結習題綜合實踐活動第二篇 教學資源開發與利用第4章 視聽媒體輔助教學4.1 教育傳播媒體4.1.1 基本概念4.1.2 功能與特性4.2 視聽媒體設備4.2.1 視覺設備4.2.2 聽覺設備4.2.3 視聽設備4.3 視聽媒體的教學應用4.3.1 制作過程習題綜合實踐活動……第三篇 教學過程設計與評價
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現代教育技術-(第3版) 節選
《普通高等教育"十一五"國家級規劃教材:現代教育技術(第3版)》可作為高等學校本科生、研究生的教育技術通識類課程教材,各級各類學校教師繼續教育課程、中小學教師教育技術能力培訓的參考書,也可供從事教育技術、信息技術教學與管理的相關人員閱讀。
現代教育技術-(第3版) 作者簡介
張劍平教授、博士,1956年生于浙江衢州。現任浙江師范大學教育科學與技術學院院長,浙江省現代教育技術實驗教學示范中心主任,教育技術學碩士導師。兼任中國人工智能學會機器學習專業委員會理事,浙江省高校教育技術協會副理事長。2002年參加教育部基礎教育課程改革,是普通高中《信息技術》課程標準研制組核心成員。
從事計算機輔助教育、教育技術學、信息技術教育方向的教學與科研。曾主持“信息化條件下的教學設計研究”、“智能超媒體遠程教學系統研制”等部、省級科研課題多項,出版《現代教育技術:理論與應用》、《教育管理信息系統研究》、《Internet與網絡教育應用》等專著和教材近10本,在國內外刊物上發表論文60余篇。
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