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包郵 青少年網(wǎng)絡(luò)心理解析-新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)-50
作者：雷靂著
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
279
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青少年網(wǎng)絡(luò)心理解析-新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)-50 版權(quán)信息
- ISBN：9787513108331
- 條形碼：9787513108331 ; 978-7-5131-0833-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
青少年網(wǎng)絡(luò)心理解析-新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)-50 本書特色
《青少年網(wǎng)絡(luò)心理解析/新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)》編著者雷靂。 自2000年開始，我們懷著好奇和興趣對(duì)此持續(xù)進(jìn)行了十余年的探索和研究，指導(dǎo)這一系列研究工作的大體理論假設(shè)是：青少年心理發(fā)展的方方面面在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也會(huì)一呈現(xiàn)出來(lái)，并且，互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)有的特點(diǎn)又會(huì)使得青少年的網(wǎng)絡(luò)心理別具一格。相應(yīng)地，一個(gè)關(guān)于青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)的理論框架也在頭腦中形成了，在這一理論框架指導(dǎo)下一系列的研究陸續(xù)展開。 具體而言，在這一系列的研究中，我們探索了青少年卜網(wǎng)與其身體映像、自我中心思維、學(xué)習(xí)適應(yīng)、自我發(fā)展、情緒發(fā)展、心理性別、心理健康問(wèn)題等方面的關(guān)系；探索了青少年的網(wǎng)上親社會(huì)行為、阿上偏差行為、網(wǎng)上音樂(lè)使用、網(wǎng)上購(gòu)物意向、互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮及互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)偏好、社交網(wǎng)站使用等方面的特點(diǎn)；探索了人格、心理彈性、應(yīng)對(duì)方式、生活事件、社會(huì)支持等因素與青少年網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)系；探索了青少年上網(wǎng)行為污名化的特點(diǎn)、青少年健康上網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特征。
青少年網(wǎng)絡(luò)心理解析-新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)-50 內(nèi)容簡(jiǎn)介
自2000年開始，我們懷著好奇和興趣對(duì)此持續(xù)進(jìn)行了十余年的探索和研究，指導(dǎo)這一系列研究工作的大體理論假設(shè)是：青少年心理發(fā)展的方方面面在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也會(huì)一呈現(xiàn)出來(lái)，并且，互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)有的特點(diǎn)又會(huì)使得青少年的網(wǎng)絡(luò)心理別具一格。相應(yīng)地，一個(gè)關(guān)于青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)的理論框架也在頭腦中形成了，在這一理論框架指導(dǎo)下一系列的研究陸續(xù)展開。 具體而言，在這一系列的研究中，我們探索了青少年卜網(wǎng)與其身體映像、自我中心思維、學(xué)習(xí)適應(yīng)、自我發(fā)展、情緒發(fā)展、心理性別、心理健康問(wèn)題等方面的關(guān)系；探索了青少年的網(wǎng)上親社會(huì)行為、阿上偏差行為、網(wǎng)上音樂(lè)使用、網(wǎng)上購(gòu)物意向、互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮及互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)偏好、社交網(wǎng)站使用等方面的特點(diǎn)；探索了人格、心理彈性、應(yīng)對(duì)方式、生活事件、社會(huì)支持等因素與青少年網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)系；探索了青少年上網(wǎng)行為污名化的特點(diǎn)、青少年健康上網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特征。當(dāng)然，針對(duì)所研究的問(wèn)題，依據(jù)所得到的結(jié)果，我們也提出了相應(yīng)的干預(yù)對(duì)策建議。
青少年網(wǎng)絡(luò)心理解析-新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)-50 目錄
**章 引論
**節(jié) 背景
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)心理的理論觀
第三節(jié) 青少年的心理發(fā)展
第二章 青少年的身體映像與上網(wǎng)
**節(jié) 問(wèn)題緣起與背景
第二節(jié) 上網(wǎng)特點(diǎn)與對(duì)策
第三章 青少年的自我中心與上網(wǎng)
**節(jié) 問(wèn)題緣起與背景
第二節(jié) 上網(wǎng)特點(diǎn)與對(duì)策
第四章 青少年的學(xué)習(xí)適應(yīng)性與上網(wǎng)
**節(jié) 問(wèn)題緣起與背景
第二節(jié) 上網(wǎng)特點(diǎn)與對(duì)策
第五章 青少年的依戀關(guān)系與上網(wǎng)
**節(jié) 問(wèn)題緣起與背景
**節(jié) 背景
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)心理的理論觀
第三節(jié) 青少年的心理發(fā)展
第二章 青少年的身體映像與上網(wǎng)
**節(jié) 問(wèn)題緣起與背景
第二節(jié) 上網(wǎng)特點(diǎn)與對(duì)策
第三章 青少年的自我中心與上網(wǎng)
**節(jié) 問(wèn)題緣起與背景
第二節(jié) 上網(wǎng)特點(diǎn)與對(duì)策
第四章 青少年的學(xué)習(xí)適應(yīng)性與上網(wǎng)
**節(jié) 問(wèn)題緣起與背景
第二節(jié) 上網(wǎng)特點(diǎn)與對(duì)策
第五章 青少年的依戀關(guān)系與上網(wǎng)
**節(jié) 問(wèn)題緣起與背景
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