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教育傳播與技術研究手冊-第三版 版權信息
- ISBN：9787561789995
- 條形碼：9787561789995 ; 978-7-5617-8999-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育傳播與技術研究手冊-第三版 本書特色
j.michael spector等主編的《教育傳播與技術研究手冊》第三版討論的話題更復雜多樣、篇幅更短小精悍、行文更簡潔明了、文獻更豐富全面。尤其重要的是，第三版的全球化色彩更加濃厚，主編和撰稿人力圖站在全球教育技術創新發展的高度對本領域的新進展進行總結、概括、提煉和呈現，從而打造一本真正意義上的教育通信與技術研究手冊，而不僅僅是“美國”的教育通信與技術研究手冊。
教育傳播與技術研究手冊-第三版 內容簡介
《教育傳播與技術研究手冊》第三版于2007年底推出，汲取了**版和第二版的成功經驗并有所創新和突破，不但在編寫體例和總體框架上做了改進，而且增加了新的研究內容。 《教育傳播與技術研究手冊》共分為六部分：基礎篇、策略篇、技術篇、模型篇、設計和開發篇、方法論觀點篇，其中特別值得關注的是出現了不少新概念、新理論、新方法與方法論，如功能依景論、開放資源、面向對象的學習，還有對熱點與前沿的新進展介紹，如復雜性理論的教育應用、績效技術等課題在專章中得到了充分闡述。
教育傳播與技術研究手冊-第三版 目錄
中文版序(一)桑新民鄭旭東
中文版序(二)張際平
譯者前言
序
前言
致謝
作者名錄
翻譯校對分工明細表
**部分 基礎
歷史基礎
理論基礎
復雜性理論
體驗的視角
記憶和動機：實證的觀點
境脈主義的觀
哲學觀
第二部分 策略
呈現策略
生成性學習：意義形成的原則和啟示
互動學習任務的反饋策略
探究性學習的技術增強型支持策略
協作活動的分布式分析法
教學設計的說明性原則
第三部分 技術
程序化技術
教育超文本
計算機中介技術
計算機中介的通訊技術
k一12圖書館多媒體中心
基于技術的知識系統
靈活學習和學習場所構建
隨時、隨地、自定步調學習
混合式學習環境
適應性技術
代際差異
學習、認知和教學的聯結技術
合成的學習環境
建模技術
學習對象研究綜述
開源與開放標準
第四部分 模型
人類認知結構
學習結果參照的、基于條件的理論和模式
合作與技術應用
教育實踐中的認知學徒制模式
教育中的整體任務模式
模型促進的學習
適應性教學系統
基于問題的學習
績效提升的行為、認知與技術方法
基于資源的學習
領域與專業中的教學模型
第五部分 設計和開發
新時代教學設計者的能力素質
認知任務分析
基于技術的績效評估的設計與效度
評價的模式和方法
變革代理的職責
設計語言
設計與開發團隊的社會影響
以用戶為中心的設計與開發
在線教學的設計與開發工具
在設計過程中作為工具的人工制品
教育與培訓變革的系統設計
第六部分 方法論觀點
理論發展
研究設計
數據收集與分析
未來的基礎
關鍵詞匯表
名詞索引
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