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包郵 學(xué)前教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)精要-認(rèn)識(shí)高寬課程模式
作者：(美)愛潑斯坦
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
388
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學(xué)前教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)精要-認(rèn)識(shí)高寬課程模式 版權(quán)信息
- ISBN：9787504162984
- 條形碼：9787504162984 ; 978-7-5041-6298-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
學(xué)前教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)精要-認(rèn)識(shí)高寬課程模式 本書特色
全書主要介紹了： 主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)的五個(gè)要素 五大內(nèi)容領(lǐng)域的58條關(guān)鍵發(fā)展性指標(biāo) 計(jì)劃—工作—回顧的三大步驟 評(píng)估幼兒發(fā)展和項(xiàng)目質(zhì)量的三大量表 面向幼兒教師和幼兒教師培訓(xùn)者的兩大培訓(xùn)模式
學(xué)前教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)精要-認(rèn)識(shí)高寬課程模式 內(nèi)容簡(jiǎn)介
高寬（high/scope）課程在我國(guó)曾被譯為“高瞻課程”“海伊斯科普課程”等。它誕生于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，歷經(jīng)數(shù)十年的理論研究和實(shí)踐驗(yàn)證，有著獨(dú)到的課程價(jià)值、課程框架、課程組織形式和評(píng)價(jià)指標(biāo)，是當(dāng)今世界學(xué)前教育領(lǐng)域中具有重大影響的課程模式，代表著學(xué)前教育的“高質(zhì)量”。本書是對(duì)高寬課程深入而全面的介紹，揭示了高寬課程教學(xué)實(shí)踐、課程內(nèi)容、兒童評(píng)估、項(xiàng)目評(píng)估以及教師發(fā)展等多方面的內(nèi)容，展示了高寬課程在為兒童提供主動(dòng)參與性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)使用的多種策略，描述了高寬課程在學(xué)習(xí)方式、語(yǔ)言和交流、社會(huì)性和情感發(fā)展、身體發(fā)展和身心健康、藝術(shù)和科學(xué)等五大領(lǐng)域的內(nèi)容以及每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵性發(fā)展指標(biāo)，可以供所有學(xué)前教育工作者使用
學(xué)前教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)精要-認(rèn)識(shí)高寬課程模式 目錄
序
**部分 引言和概述
**章 為什么早期教育項(xiàng)目應(yīng)該使用課程？
想一想
使用被證明有效的課程的益處
試一試
第二章 什么是高寬學(xué)前課程？
想一想
高寬的組成部分
高寬的理念
主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)
高寬學(xué)前課程內(nèi)容
高寬教學(xué)實(shí)踐
高寬評(píng)估工具
高寬培訓(xùn)
**部分 引言和概述
**章 為什么早期教育項(xiàng)目應(yīng)該使用課程？
想一想
使用被證明有效的課程的益處
試一試
第二章 什么是高寬學(xué)前課程？
想一想
高寬的組成部分
高寬的理念
主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)
高寬學(xué)前課程內(nèi)容
高寬教學(xué)實(shí)踐
高寬評(píng)估工具
高寬培訓(xùn)
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學(xué)前教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)精要-認(rèn)識(shí)高寬課程模式 作者簡(jiǎn)介
安·愛潑斯坦（Ann S. Epstein），發(fā)展心理學(xué)博士，美國(guó)高寬教育研究基金會(huì)課程開發(fā)部高級(jí)主管。從1975年起，她一直致力于開發(fā)課程材料、兒童與教育方案評(píng)價(jià)工具，并帶領(lǐng)一批早期教育專家為各國(guó)早教工作者提供在職培訓(xùn)。她還負(fù)責(zé)督導(dǎo)經(jīng)美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)（NAEYC）認(rèn)證的高寬示范幼兒園，并對(duì)美國(guó)聯(lián)邦、州及地方各級(jí)教育項(xiàng)目開展評(píng)估。
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