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信息化環境下的小學德育 版權信息
- ISBN：9787303142262
- 條形碼：9787303142262 ; 978-7-303-14226-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息化環境下的小學德育 本書特色
在中央電教館學校教育技術研究部領導專家的鼓勵、支持和精心指導下,作為“十一五”德育課題的研究成果,沈建山撰寫了《信息化環境下的小學德育》,對教育信息化背景下的小學德育進行了系統思考和總結。全書在高揚信息技術應用的旗幟下,立足于學校的德育實踐,同時關注信息化背景下小學德育的新思考、新理論和新實踐,著力探討新時期小學德育校本化建設的規律和方法,以期為學校德育建設及其研究貢獻綿薄之力。
信息化環境下的小學德育 內容簡介
本書共分為九章，主要內容包括：信息化背景下的小學德育概述、構筑基于信息技術的小學德育環境、基于信息技術環境的小學校本德育課程等方面。
信息化環境下的小學德育 目錄
前言**章 信息化背景下的小學德育概述 **節 信息技術與信息化社會 一、走近信息技術 二、信息化社會及其特征 三、信息化時代與教育改革 第二節 信息化背景下的小學德育發展 一、小學德育的目標任務 二、小學德育發展的問題、挑戰和機遇 三、信息化助推小學德育新發展第二章 構筑基于信息技術的小學德育環境 **節 小學德育環境 一、小學德育環境的內涵 二、小學德育環境的功能 三、小學德育環境在校本德育中的地位 第二節 小學德育的信息技術支撐環境 一、校園音視頻環境的建設 二、校園網絡信息環境的建設 第三節 信息技術與小學德育環境建設 一、校園德育環境建設 二、家庭德育環境指導 三、社會德育環境優化 第四節 小學德育的教師隊伍建設 一、小學教師的德育素養 二、小學教師的德育培訓 第五節 信息技術環境的負面影響應對 一、新媒介的負面影響及其應對 二、電視媒體負面影響及其應對 三、網癮少年及其預防治療 四、網絡欺凌及其應對第三章 基于信息技術環境的小學校本德育課程 **節 信息技術與小學校本德育課程 一、小學校本德育課程的內涵 二、小學校本德育課程特征 三、信息技術對于小學校本德育課程的積極作用 第二節 小學校本德育課程的體系構建 一、明確校本德育課程目標 二、完善校本德育課程體系 第三節 基于信息技術環境的校本德育課程創新 一、基于校園廣播環境下的校本德育課程創新 二、基于校園電視環境下的校本德育課程創新 三、基于校園網絡環境下的校本德育課程創新第四章 信息技術與小學品德學科教學 **節 小學品德學科教學的德育價值 一、品德學科課程目標體現了學校德育的價值取向 二、品德學科課程內容體現了小學德育的系統要求 三、品德學科教學推動了校本德育的有效實施 第二節 信息技術與小學品德學科教學整合的基本原則 一、針對性與適用性原則 二、科學性與藝術性原則 三、統整性與靈活性原則 第三節 信息技術與小學品德學科整合主要模式 一、多媒體教室教學整合模式 二、計算機網絡教室整合教學模式第五章 信息技術與小學其他學科的德育實施 **節 小學其他學科教學的德育功能 一、學科教學過程的德育功能 二、學科教學內容的德育功能 三、不同學科教學德育滲透的特殊性 第二節 信息技術環境下其他學科德育實施的原則 一、有機結合的滲透性原則 二、貫穿教學全過程的原則 三、協同配合的整體性原則 四、注重自我建構的主體性原則 五、關注學生特點的可接受原則 第三節 其他學科教學德育實施中的信息技術應用 一、豐富道德認知形象 二、激發思想道德情感 三、拓展德育網絡空間 四、搭建學科專題網站滲透德育第六章 信息技術與小學校本德育活動 **節 小學校本德育活動 一、小學校本德育活動的提出 二、小學校本德育活動分類 三、小學校本德育活動的價值 第二節 信息技術與校本德育活動組織 一、小學校本德育活動的新特點 二、信息技術在小學校本德育活動中的作用 第三節 信息技術與小學校本德育活動創新 一、信息技術促進傳統德育活動創新 二、信息技術催生校本德育創新活動第七章 信息技術與小學生自我教育 **節 小學生的自我教育 一、自我教育的內涵 二、自我教育的意義 第二節 小學生自我教育的指導原則 一、自主性原則 二、潛移默化原則 三、示范性原則 四、知情意行和諧統一原則 第三節 小學生自我教育的方法途徑- 一、遵規守紀與自我約束 二、榜樣模仿與自我向善 三、情境感染與自我體驗 第四節 信息技術對自我教育的積極作用 一、營造自我教育環境 二、強化自我教育體驗 三、拓展自我教育空間 四、豐富自我教育評價 第五節 信息技術環境下的小學生自我教育實踐 一、基于電子化作業的小學生自我教育 二、基于班級網絡空間的小學生自我教育 三、基于個人網絡空間的小學生自我教育第八章 信息技術與小學發展性德育評價 **節 小學發展性德育評價概述 一、發展性德育評價的內涵 二、發展性德育評價的內容 三、發展性德育評價的特點 四、發展性德育評價的意義 第二節 發展性學生品德評價與信息技術應用 一、媒介褒獎評價 二、電子檔案袋評價 三、網絡交流評價 第三節 發展性德育管理評價與信息技術的應用 一、班級德育管理評價 二、學科教師教書育人工作評價第九章 信息化時代的小學德育展望 **節 育人為本凸顯學校德育的基礎地位 一、應對全球化競爭的時代要求 二、促進人的和諧發展的現實需要 三、推進小學德育發展的必然要求 第二節 數字化時代呼喚數字公民的培育 一、“兩種生活”的有機統一 二、數字化社會的道德監管 第三節 數字化德育引領學校德育新發展 一、數字化德育的內涵及其特點 二、暢想未來的數字化德育后記參考文獻
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信息化環境下的小學德育 節選
在中央電教館學校教育技術研究部領導專家的鼓勵、支持和精心指導下,作為“十一五”德育課題的研究成果,沈建山撰寫了《信息化環境下的小學德育》,對教育信息化背景下的小學德育進行了系統思考和總結。全書在高揚信息技術應用的旗幟下,立足于學校的德育實踐,同時關注信息化背景下小學德育的新思考、新理論和新實踐,著力探討新時期小學德育校本化建設的規律和方法,以期為學校德育建設及其研究貢獻綿薄之力。
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