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包郵 有效課堂管理:方法與策略-修訂版
作者：杜萍 著
所屬叢書(shū)：
新世紀(jì)教師教育叢書(shū)
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
337
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有效課堂管理:方法與策略-修訂版 版權(quán)信息
- ISBN：9787504140012
- 條形碼：9787504140012 ; 978-7-5041-4001-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
有效課堂管理:方法與策略-修訂版 本書(shū)特色
本書(shū)為修訂版。本書(shū)在延續(xù)了原書(shū)理論與實(shí)踐結(jié)合、開(kāi)放性、可操作性等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出“有效課堂管理的策略”研究。通過(guò)豐富的課堂管理案例，在分析課堂管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了有效課堂管理的特點(diǎn)和內(nèi)容，并結(jié)合課堂管理的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：課堂常規(guī)管理、課堂問(wèn)題行為管理、課堂情境管理等，有針對(duì)性地提出有效的管理方法和策略，并努力致力于幫助教師在借鑒不同的課堂管理理論的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合自身發(fā)展和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的有效課堂管理系統(tǒng)。與原書(shū)相比，本書(shū)結(jié)合了近期的課堂管理理論和實(shí)踐的新成果，強(qiáng)調(diào)了課堂管理的有效性，突出了時(shí)代性和適應(yīng)性的特點(diǎn)。
有效課堂管理:方法與策略-修訂版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)通過(guò)豐富的課堂管理案例，在分析課堂管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了有效課堂管理的特點(diǎn)和內(nèi)容，并結(jié)合課堂管理的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：課堂常規(guī)管理、課堂問(wèn)題行為管理、課堂情境管理等，有針對(duì)性地提出有效的管理方法和策略，并努力致力于幫助教師在借鑒不同的課堂管理理論的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合自身發(fā)展和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的有效課堂管理系統(tǒng)。
本書(shū)突出理論與實(shí)踐的結(jié)合，充分體現(xiàn)實(shí)用性和可操作性，具有一定的理論和實(shí)踐價(jià)值。
有效課堂管理:方法與策略-修訂版 目錄
第1章 課堂管理：想說(shuō)愛(ài)你不容易
**節(jié) 課堂管理：現(xiàn)狀與問(wèn)題
第二節(jié) 課堂管理問(wèn)題：原因與反思
第2章 有效課堂管理：課堂管理的目標(biāo)追求
**節(jié) 何謂有效課堂管理
第二節(jié) 有效課堂管理：特點(diǎn)與內(nèi)容
第三節(jié) 有效課堂管理與教師管理素質(zhì)的提升
第四節(jié) 有效課堂管理與學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)
第3章 規(guī)矩方圓：有效課堂管理的基礎(chǔ)
**節(jié) 課堂常規(guī)：你的眼里有學(xué)生嗎？
第二節(jié) 課堂常規(guī)是什么？
第三節(jié) 課堂常規(guī)的建立
第四節(jié) 課堂常規(guī)：分類與內(nèi)容
第五節(jié) 有效課堂常規(guī)的建立：原則與策略
第4章 課堂問(wèn)題行為處理：有效課堂管理的關(guān)鍵
**節(jié) 課堂管理：現(xiàn)狀與問(wèn)題
第二節(jié) 課堂管理問(wèn)題：原因與反思
第2章 有效課堂管理：課堂管理的目標(biāo)追求
**節(jié) 何謂有效課堂管理
第二節(jié) 有效課堂管理：特點(diǎn)與內(nèi)容
第三節(jié) 有效課堂管理與教師管理素質(zhì)的提升
第四節(jié) 有效課堂管理與學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)
第3章 規(guī)矩方圓：有效課堂管理的基礎(chǔ)
**節(jié) 課堂常規(guī)：你的眼里有學(xué)生嗎？
第二節(jié) 課堂常規(guī)是什么？
第三節(jié) 課堂常規(guī)的建立
第四節(jié) 課堂常規(guī)：分類與內(nèi)容
第五節(jié) 有效課堂常規(guī)的建立：原則與策略
第4章 課堂問(wèn)題行為處理：有效課堂管理的關(guān)鍵
展開(kāi)全部
有效課堂管理:方法與策略-修訂版 作者簡(jiǎn)介
杜萍，教育學(xué)碩士，教授，江蘇省淮陰師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心主任。長(zhǎng)期從事教學(xué)科研工作，研究領(lǐng)域涉及教育原理、課程與教學(xué)論等多方面。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目一項(xiàng)。江蘇省“青藍(lán)工程”青年骨干教師。
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