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包郵 管理學(xué)實(shí)務(wù)
作者：金澤龍
所屬叢書(shū)：
21世紀(jì)高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)類規(guī)劃教材
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
280
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管理學(xué)實(shí)務(wù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787115258632
- 條形碼：9787115258632 ; 978-7-115-25863-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
管理學(xué)實(shí)務(wù) 本書(shū)特色
《21世紀(jì)高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)類規(guī)劃教材·基礎(chǔ)課系列：管理學(xué)實(shí)務(wù)》涉及的管理學(xué)理論以必需、夠用為度，突出應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際；突出通俗性，教材以易懂、便于教學(xué)、篇幅適當(dāng)為目標(biāo)；突出知識(shí)性和時(shí)效性.在內(nèi)容上進(jìn)行了科學(xué)的分析取舍，吸納了近幾年管理領(lǐng)域發(fā)展起來(lái)的新理論、新方法、新知識(shí)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知知識(shí)過(guò)程的特點(diǎn)，在編排順序上采用先明確能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)架構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)，再引入案例思考.然后講解模塊知識(shí)內(nèi)容并配以案例說(shuō)明，*后用關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、核心提示來(lái)收尾。為突出高職高專實(shí)用性特點(diǎn)，《21世紀(jì)高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)類規(guī)劃教材·基礎(chǔ)課系列：管理學(xué)實(shí)務(wù)》還安排了課堂訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等內(nèi)容。
管理學(xué)實(shí)務(wù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)根據(jù)高等職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，以適應(yīng)高職高專教學(xué)改革需要、體現(xiàn)高職高專教材特色為目標(biāo)，在知識(shí)框架上，堅(jiān)持實(shí)用性、針對(duì)性原則，運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，融合了作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，在內(nèi)容、體系等方面力求做到題材新穎，選材適當(dāng)，突出案例，注重運(yùn)用。全書(shū)共分上下兩篇11個(gè)模塊。上篇內(nèi)容為管理學(xué)理論，主要講述管理認(rèn)知、管理思想與理論發(fā)展及管理道德與社會(huì)責(zé)任等基本內(nèi)容，下篇內(nèi)容為管理學(xué)實(shí)務(wù)，主要講述管理的決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、控制及創(chuàng)新。本書(shū)不僅適用于高職高專經(jīng)濟(jì)、管理、電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生和教師，也是高職高專各專業(yè)了解管理學(xué)知識(shí)的通用教材，并且也適用于各類企事業(yè)單位管理人員的培訓(xùn)，以及作為社會(huì)自學(xué)者的必讀參考書(shū)。
管理學(xué)實(shí)務(wù) 目錄
模塊一 管理認(rèn)知 1
知識(shí)架構(gòu) 1
任務(wù)1 管理的含義、性質(zhì)和職能 2
1.1 管理的概念 2
1.2 管理的性質(zhì) 3
1.3 管理系統(tǒng)及其構(gòu)成 4
1.4 管理的職能 5
1.5 管理的作用 6
任務(wù)2 管理者的類型和技能 7
2.1 管理工作 8
2.2 管理者的含義 8
2.3 管理者的類型 9
2.4 管理者的角色 10
2.5 管理者的素質(zhì)與技能 11
任務(wù)3 管理與組織環(huán)境 13
3.1 組織環(huán)境構(gòu)成 14
3.2 組織環(huán)境的不確定性 15
3.3 環(huán)境管理 16
任務(wù)4 管理對(duì)象和管理方法 17
4.1 管理對(duì)象的概念 17
4.2 管理方法 19
課堂訓(xùn)練 21
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 21
課后練習(xí) 22
閱讀資料 25
模塊二 管理思想與理論發(fā)展 27
知識(shí)架構(gòu) 27
任務(wù)1 西方管理思想 28
1.1 管理思想演變概述 28
1.2 西方早期的管理思想 29
1.3 科學(xué)管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展 30
任務(wù)2 西方現(xiàn)代管理思想的發(fā)展 36
2.1 “行為科學(xué)”學(xué)派 37
2.2 “管理科學(xué)”學(xué)派 42
2.3 “決策理論”學(xué)派 44
2.4 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理思想變革 44
任務(wù)3 中國(guó)傳統(tǒng)管理思想 48
3.1 中國(guó)傳統(tǒng)管理思想是一種“管理型”的思想 48
3.2 中國(guó)傳統(tǒng)管理思想要點(diǎn) 49
課堂訓(xùn)練 51
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 51
課后練習(xí) 52
閱讀資料 53
模塊三 管理道德與社會(huì)責(zé)任 54
知識(shí)架構(gòu) 54
任務(wù)1 管理道德 55
1.1 管理與道德 55
1.2 管理道德影響因素 56
1.3 管理道德困境 59
1.4 管理道德改善途徑 60
任務(wù)2 社會(huì)責(zé)任 62
2.1 社會(huì)責(zé)任定義 63
2.2 社會(huì)責(zé)任觀點(diǎn) 64
2.3 社會(huì)責(zé)任法規(guī)與實(shí)踐 65
2.4 社會(huì)責(zé)任承擔(dān)方式 66
2.5 社會(huì)責(zé)任全球運(yùn)動(dòng) 67
課堂訓(xùn)練 69
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 70
課后練習(xí) 70
閱讀資料 74
模塊四 決策管理 75
知識(shí)架構(gòu) 75
任務(wù)1 決策與決策工作 76
1.1 決策的含義 76
1.2 決策的類型 77
1.3 決策的特點(diǎn) 78
1.4 決策理論 79
任務(wù)2 決策過(guò)程與影響因素 81
2.1 決策過(guò)程 81
2.2 決策的影響因素 83
任務(wù)3 決策的方法 84
3.1 定性決策方法 84
3.2 定量決策方法 91
3.3 不確定型決策方法 96
課堂訓(xùn)練 98
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 99
課后練習(xí) 99
閱讀資料 102
模塊五 計(jì)劃管理 105
知識(shí)架構(gòu) 105
任務(wù)1 計(jì)劃和計(jì)劃工作 106
1.1 計(jì)劃的含義 106
1.2 計(jì)劃的作用 107
1.3 計(jì)劃的類型 109
1.4 計(jì)劃的過(guò)程 112
任務(wù)2 目標(biāo)和目標(biāo)管理 114
2.1 目標(biāo)的含義 114
2.2 目標(biāo)的管理 116
任務(wù)3 計(jì)劃的編制 119
3.1 甘特圖法 120
3.2 滾動(dòng)計(jì)劃法 120
3.3 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)法 122
3.4 計(jì)劃書(shū)內(nèi)容的基本框架 124
3.5 編制計(jì)劃的要領(lǐng) 125
課堂訓(xùn)練 126
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 126
課后練習(xí) 127
閱讀資料 129
模塊六 組織管理 131
知識(shí)架構(gòu) 131
任務(wù)一 組織與組織結(jié)構(gòu) 133
1.1 組織的含義 133
1.2 組織管理 134
任務(wù)二 組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì) 136
2.1 組織結(jié)構(gòu) 136
2.2 組織設(shè)計(jì) 146
任務(wù)三 組織運(yùn)作 149
3.1 職權(quán) 149
3.2 授權(quán) 150
3.3 集權(quán)與分權(quán) 152
課堂訓(xùn)練 155
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 155
課后練習(xí) 156
閱讀資料 159
模塊七 領(lǐng)導(dǎo)管理 161
知識(shí)架構(gòu) 161
任務(wù)1 領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)能力 162
1.1 領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論 162
1.2 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 164
任務(wù)2 激勵(lì)能力 165
2.1 激勵(lì)的含義 165
2.2 激勵(lì)的經(jīng)典基礎(chǔ)理論 166
2.3 現(xiàn)代激勵(lì)理論 167
2.4 激勵(lì)方法與技巧 169
任務(wù)3 溝通能力 170
3.1 溝通的含義 171
3.2 溝通的功能和作用 171
3.3 溝通的方法 172
3.4 溝通障礙 173
3.5 溝通的技巧 174
任務(wù)4 團(tuán)隊(duì)管理能力 175
4.1 團(tuán)隊(duì)管理概述 175
4.2 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè) 176
4.3 團(tuán)隊(duì)維護(hù) 179
4.4 團(tuán)隊(duì)外部關(guān)系 180
課堂訓(xùn)練 181
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 181
課后練習(xí) 182
閱讀資料 183
模塊八 激勵(lì)管理 184
知識(shí)架構(gòu) 184
任務(wù)1 激勵(lì)概述 185
1.1 激勵(lì)的含義 185
1.2 激勵(lì)的過(guò)程 186
1.3 激勵(lì)的作用 187
任務(wù)2 激勵(lì)理論 187
2.1 內(nèi)容型的激勵(lì)理論 188
2.2 過(guò)程型的激勵(lì)理論 192
2.3 強(qiáng)化型的激勵(lì)理論 194
任務(wù)3 激勵(lì)實(shí)務(wù) 195
3.1 物質(zhì)激勵(lì) 195
3.2 工作設(shè)計(jì)激勵(lì) 196
3.3 成就能力激勵(lì) 197
3.4 企業(yè)文化激勵(lì) 197
課堂訓(xùn)練 199
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 200
課后練習(xí) 200
閱讀資料 202
模塊九 溝通管理 203
知識(shí)架構(gòu) 203
任務(wù)1 溝通概述 204
1.1 溝通 205
任務(wù)2 人際溝通 207
2.1 人際溝通 207
任務(wù)3 組織溝通 209
3.1 組織溝通含義 210
3.2 組織溝通的類型 210
3.3 組織溝通的障礙 214
3.4 溝通障礙的克服 215
課堂訓(xùn)練 217
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 218
課后練習(xí) 219
閱讀資料 222
模塊十 控制管理 223
知識(shí)架構(gòu) 223
任務(wù)1 總體控制 224
1.1 控制的三種基本類型 224
1.2 控制的過(guò)程 226
1.3 控制者的控制 232
任務(wù)2 績(jī)效考核與評(píng)價(jià) 233
2.1 績(jī)效 233
2.2 績(jī)效考核 234
2.3 影響績(jī)效考核的因素 242
任務(wù)3 現(xiàn)代控制方法運(yùn)用 243
3.1 傳統(tǒng)的控制方法 244
3.2 現(xiàn)代的控制方法 248
課堂訓(xùn)練 252
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 253
課后練習(xí) 254
閱讀資料 255
模塊十一 管理創(chuàng)新 257
知識(shí)架構(gòu) 257
任務(wù)1 管理創(chuàng)新概論 258
1.1 管理創(chuàng)新的含義 258
1.2 管理創(chuàng)新的內(nèi)容 262
1.3 管理創(chuàng)新的過(guò)程 263
任務(wù)2 學(xué)習(xí)型組織 263
2.1 學(xué)習(xí)型組織的含義 263
2.2 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 269
任務(wù)3 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 271
3.1 思維創(chuàng)新 271
3.2 創(chuàng)新技法 271
課堂訓(xùn)練 275
實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 275
課后練習(xí) 276
閱讀資料 278
參考文獻(xiàn) 280
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