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幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育 版權(quán)信息
- ISBN：7303064214
- 條形碼：9787303064212 ; 978-7-303-06421-2
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育 內(nèi)容簡介
兒童認(rèn)知發(fā)展是兒童心理發(fā)展的主旋律，也是兒童心理發(fā)展的重要研 究領(lǐng)域。多年來，這一領(lǐng)域一直受到靠前外兒童心理學(xué)家的關(guān)注，成為兒童心理發(fā) 展研究 的前沿領(lǐng)域。幼兒階段是人生中發(fā)展極為迅速的時期，是可塑性*強(qiáng)、開發(fā)全腦功 能的*佳 時期，因此素質(zhì)教育要從幼兒抓起，要重視開發(fā)兒童的智能以帶動兒童心 理素質(zhì)的 全面提高。方富熹和方格等編著的《幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育》深入淺出地從幼兒認(rèn) 知發(fā)展的各個方面系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代幼兒認(rèn)知發(fā)展的 理論及其科學(xué)研究進(jìn)展，凝聚了作者多年來從事幼兒人知發(fā)展研究的*新 成果，在 理論上具有科學(xué)性、基礎(chǔ)性和前沿性。本書也是一本對幼兒教育極具實踐 價值的論 著，它創(chuàng)造性地提出了幼兒認(rèn)知能力綜合訓(xùn)練的課程設(shè)計和實驗方案，為 廣大幼兒 教師和家長提供了開發(fā)幼兒腦功能、開啟兒童心靈之鎖的鑰匙，具有很強(qiáng) 的實踐性。《幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育》可作為廣大幼兒教師和家長對幼兒進(jìn)行教育 、屆迪開發(fā)幼兒智能的參考書， 也可作為從事幼兒教育的專業(yè)人員的參考書。
幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育 目錄
**編總論**章幼兒認(rèn)知發(fā)展研究的目標(biāo)內(nèi)容和方法
**節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展概述
一、認(rèn)知和認(rèn)知發(fā)展
二、研究幼兒認(rèn)知發(fā)展的目標(biāo)
三、認(rèn)知發(fā)展與早期智能開發(fā)
四、重視智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展
五、努力提高幼兒教師的素質(zhì)
第二節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展的研究方法
一、認(rèn)知發(fā)展研究的原則
二、一般的研究方法
三、一般的研究設(shè)計
四、心理發(fā)展的研究設(shè)計
第二章幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育的理論
**節(jié)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
一、皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論
二、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論
三、影響認(rèn)知發(fā)展的因素
四、皮亞杰理論在幼兒教育中的應(yīng)用
第二節(jié)維果茨基關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論
一、維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論
二、維果茨基對兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)的貢獻(xiàn)
三、維果茨基心理學(xué)思想對幼兒教育的啟發(fā)
第三節(jié)行為主義的學(xué)習(xí)理論
……
**節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展概述
一、認(rèn)知和認(rèn)知發(fā)展
二、研究幼兒認(rèn)知發(fā)展的目標(biāo)
三、認(rèn)知發(fā)展與早期智能開發(fā)
四、重視智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展
五、努力提高幼兒教師的素質(zhì)
第二節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展的研究方法
一、認(rèn)知發(fā)展研究的原則
二、一般的研究方法
三、一般的研究設(shè)計
四、心理發(fā)展的研究設(shè)計
第二章幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育的理論
**節(jié)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
一、皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論
二、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論
三、影響認(rèn)知發(fā)展的因素
四、皮亞杰理論在幼兒教育中的應(yīng)用
第二節(jié)維果茨基關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論
一、維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論
二、維果茨基對兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)的貢獻(xiàn)
三、維果茨基心理學(xué)思想對幼兒教育的啟發(fā)
第三節(jié)行為主義的學(xué)習(xí)理論
……
展開全部
幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育 作者簡介
方富熹，中國科學(xué)院心理研究所研究員，博士生導(dǎo)師。中國心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事，青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會主任。多年來從事兒童心理發(fā)展研究，主持和參與了多項國家自然科學(xué)基金項目和靠前合作項目，尤其在兒童認(rèn)知發(fā)展研究領(lǐng)域做過大量的實驗研究并取得豐碩成果。曾作為合作研究教授分別于1986年、1992年、1995年在美國密西根大學(xué)人類發(fā)展研究中心、美國伊利諾大學(xué)兒童認(rèn)知實驗室、德國馬普人類發(fā)展與教育研究所訪問。在靠前外已發(fā)表論文八十余篇。林佩芬，女，寧波市江東區(qū)中心幼兒園園長，浙江省特級教師、浙江省很好教師、寧波市名師、寧波市很好教師、寧波市王寬誠育才獎獲得者、寧波市學(xué)前教育研究會理事、寧波市江東區(qū)學(xué)前教育研究會副會長。主持的課題有：“國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項目”教育部教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)項目的子課題“幼兒認(rèn)知能力綜合訓(xùn)練”、教育部“科學(xué)教育”重點(diǎn)課題子課題“在蒙臺梭利教育活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力”第二輪研究。從教二十多年，撰寫的幾十篇論文分別發(fā)表于《中國教育報》《南京大學(xué)學(xué)報》、《幼兒教育》等報刊，并在全國、省、市獲獎。方富熹，中國科學(xué)院心理研究所研究員，博士生導(dǎo)師。中國心理學(xué)會常務(wù)理事，發(fā)展心理專業(yè)委員會主任。在兒童心理發(fā)展研究領(lǐng)域做了大量研究。曾主持了國家自然科學(xué)基金資助重點(diǎn)項目：“關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展和促進(jìn)的研究”，以及多項國家自然科學(xué)基金項目和全國教育科學(xué)“九五”重點(diǎn)項目。主持了中國科學(xué)院和德國馬普學(xué)會的院級合作項目：“兒童認(rèn)知和社會認(rèn)知發(fā)展的跨文化對比研究”，以及中美、中澳等國的兒童心理發(fā)展的跨文化研究等，并于1983年、1989年、1995年等在美國和德國多次研究訪問。在靠前外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近百篇。
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