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有效教學叢書:有效教學的理論和模式 版權信息
- ISBN：7533455274
- 條形碼：9787533455279 ; 978-7-5334-5527-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
有效教學叢書:有效教學的理論和模式 本書特色
余文森的《有效教學的理論和模式》的內容由外國篇和中國篇兩大部分構成。外國篇主要涉及國外有關有效教學的理論詮釋問題，屬理論研究。該篇從有效教學的角度，梳理了外國著名教育家的教學論思想。這些教育家，有的是歷史人物，有的是當代著名學者，國內的讀者大都十分熟悉。但從有效教學的角度透視這些教育家的教學理論，考察他們間的相互關系，也算是一項較有新意的工作。了解這些教育家的有關有效教學的思想，對我們在實際教學中更好地理解教學情境、提高教學效率是十分有益的。
有效教學叢書:有效教學的理論和模式 內容簡介
教學是與教育相伴隨的人類活動。隨著社會的進步發展和對教育要求的不斷提高,有效教學也日益成為人們關注的問題。有效教學的概念雖然是近些年來才在我國教育領域逐步流行起來,但從有效教學的理論層面看,它是一個與教學理論相伴生的隱性命題,因為,任何一種教學理論在學理追求上總是為有效教學辯護的,很難想象有哪一種教學理論將無效教學作為理論訴求。從這一角度看,任何教學理論都是有關有效教學的、理論。
當然,一種教學理論是否有效或者有效的程?,是要通過教學實踐予以檢驗的。只是在檢驗理論的過程中,我們還需要判斷理論實施的條件和邊界問題,因為驗證的結果與這些因素密切相關。在這個意義上,理論的有效性與其實施結果往往也不能簡單地畫上等號,在實際的教學改革中,理論與實踐的關系是十分復雜的。本書的編寫也力圖反映并剖析這種復雜性。
本書的內容由外國篇和中國篇兩大部分構成。外國篇主要涉及國外有關有效教學的理論詮釋問題,屬理論研究。該篇從有效教學的角度,梳理了外國著名教育家的教學論思想。這些教育家,有的是歷史人物,有的是當代著名學者,國內的讀者大都十分熟悉。但從有效教學的角度透視這些教育家的教學理論,考察他們間的相互關系,也算是一項較有新意的工作。了解這些教育家的有關有效教學的思想,對我們在實際教學中更好地理解教學情境、提高教學效率是十分有益的。
有效教學叢書:有效教學的理論和模式 目錄
前言
外國篇——有效教學的理論詮釋
**章 夸美紐斯的有效教學思想
第二章 赫爾巴特的有效教學思想
第三章 杜威的有效教學思想
第四章 布魯納的有效教學思想
第五章 布盧姆的有效教學思想
第療章 奧蘇伯爾的有效教學思想
第七章 德國范例教學中的有效教學思想
第八章 贊可夫的有效教學思想
第九章 蘇霍姆林斯基的有效教學思想
中國篇(上)——效教學的模式探討
**章 雙基教學
第二章 目標教學與掌握學習
第三章 情感教學
第四章 主體性教學
第五章 生命性教學
第六章 新課程教學
中國篇(下)——效教學的典型案例
**章 杜郎口中學
第二章 洋思中?
第三章 東廬中學
第四章 基于案例的分析與思考
外國篇——有效教學的理論詮釋
**章 夸美紐斯的有效教學思想
第二章 赫爾巴特的有效教學思想
第三章 杜威的有效教學思想
第四章 布魯納的有效教學思想
第五章 布盧姆的有效教學思想
第療章 奧蘇伯爾的有效教學思想
第七章 德國范例教學中的有效教學思想
第八章 贊可夫的有效教學思想
第九章 蘇霍姆林斯基的有效教學思想
中國篇(上)——效教學的模式探討
**章 雙基教學
第二章 目標教學與掌握學習
第三章 情感教學
第四章 主體性教學
第五章 生命性教學
第六章 新課程教學
中國篇(下)——效教學的典型案例
**章 杜郎口中學
第二章 洋思中?
第三章 東廬中學
第四章 基于案例的分析與思考
展開全部
有效教學叢書:有效教學的理論和模式 作者簡介
余文森(1963-),福建莆田人,博士,教授,博士生導師。現任福建師范大學教育學院院長,教育部福建師大基礎教育課程研究中心主任,福建師太高考研究中心主任。教育部國家基礎教育課程改革專家組核心成員,教育部新課程教學專業支持主作頊掃組負責人,中小學教材審查委員十全國優秀教師,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選,教育部新世紀優秀人才支持計撾人選者,享受國務院特殊津貼專家,全園課程論和教學論專業委員會常務理事。專業方向為課程與教學論,長期堅持理論聯系實際開展教學改革研究,在有效教學和校本教研等專題研究上取得系列重要成果,在全國具有廣泛的影。編著了一系列深受教師歡迎的圖書。
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