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高等教育發(fā)展質(zhì)量研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787562148357
- 條形碼：9787562148357 ; 978-7-5621-4835-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等教育發(fā)展質(zhì)量研究 內(nèi)容簡介
當(dāng)人類社會跨入21世紀(jì)的時候，我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，綜合國力競爭日趨激烈。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)在教育。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是民族振興的基石。要適應(yīng)國際競爭和國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。高等學(xué)校作為高層次人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高地、知識創(chuàng)新的重要基地，在建設(shè)人力資源強(qiáng)國中具有不可替代的重要地位。質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命。隨著我國高等教育改革和發(fā)展的不斷深入，高等教育發(fā)展的重心由注重規(guī)模擴(kuò)大和外延擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到更加注重提高質(zhì)量、走內(nèi)涵發(fā)展道路上來。切實(shí)提高質(zhì)量是新世紀(jì)新階段高等教育發(fā)展的核心工作。
高等教育發(fā)展質(zhì)量研究 目錄
總 論
**章 高等教育發(fā)展質(zhì)量的科學(xué)界定
一、高等教育發(fā)展質(zhì)量的基本涵義
(一)質(zhì)量的涵義
(二)教育質(zhì)量的涵義
(三)高等教育發(fā)展質(zhì)量的涵義
二、高等教育發(fā)展質(zhì)量構(gòu)成
(一)動態(tài)維度的高等教育發(fā)展質(zhì)量構(gòu)成
(二)靜態(tài)維度的高等教育發(fā)展質(zhì)量構(gòu)成
三、高等教育發(fā)展質(zhì)量特性
(一)合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一
(二)多樣性與整體性的統(tǒng)一
(三)發(fā)展性與階段性的統(tǒng)一
(四)主觀性與客觀性的統(tǒng)一
第二章 我國高等教育發(fā)展的歷史沿革
**章 高等教育發(fā)展質(zhì)量的科學(xué)界定
一、高等教育發(fā)展質(zhì)量的基本涵義
(一)質(zhì)量的涵義
(二)教育質(zhì)量的涵義
(三)高等教育發(fā)展質(zhì)量的涵義
二、高等教育發(fā)展質(zhì)量構(gòu)成
(一)動態(tài)維度的高等教育發(fā)展質(zhì)量構(gòu)成
(二)靜態(tài)維度的高等教育發(fā)展質(zhì)量構(gòu)成
三、高等教育發(fā)展質(zhì)量特性
(一)合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一
(二)多樣性與整體性的統(tǒng)一
(三)發(fā)展性與階段性的統(tǒng)一
(四)主觀性與客觀性的統(tǒng)一
第二章 我國高等教育發(fā)展的歷史沿革
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