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家有中等生 版權信息
- ISBN：9787301177761
- 條形碼：9787301177761 ; 978-7-301-17776-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家有中等生 本書特色
今天的成績中等并不代表明天的不優秀，中等生家長如何幫孩子錄找成才之路。受什么樣的教育，是孩子一生的起點、永遠的名片。如果中等生家長學會發掘教育政策背后的機會，根據孩子的特點，對孩子的成長道路進行合理的規劃設計，那么每一個學習中等的孩子都能成器、成才。
如果你是中等生的家長，請翻開**章，你會驚訝。你的孩子正處在一個多么艱難而又尷尬的境地。
如果你望子成龍卻又恨鐵不成鋼，請翻開第二章，你會反思，錯的往往不是孩子，而是你。
如果你苦思冥想卻對孩子如何變優不知所措，請翻開第三章，你會醒悟，你的鼓勵和支持將是孩子振翅高飛的起點。
如果你正為孩子的成績焦頭爛額，請翻開第四章，你會釋然，學習總有好方法。
如果孩子已經努力學習而依然成績中等，請翻開第五章，你會明白，良好的心態是孩子高飛的隱形翅膀。
如果你只是盯著孩子的成績而不顧其他，請翻開第六章，你會懂得，好成績不是伴隨孩子成長成器的唯一。
家有中等生 內容簡介
“中等生”，一個灰色的群體，他們沒有出類拔萃的天分，沒有耀眼奪目的成績，就連犯錯誤都缺乏勇氣。他們不受關注，不受重視，生活在“陽光”撒播不到的角落，行走在教育遺忘的邊緣。
“家有中等生”似乎也變成了一件令家長蒙羞的事情。是不抱希望、愛莫能助，所以只能甩手放任；是心急如焚、恨鐵不成鋼，所以只能棍棒相加；還是冷嘲熱諷、哀莫大于心死，所以只能破罐破摔?……
其實，每個中等生都是一塊金子，是冷落和輕視讓金子蒙上了塵埃，而家長所需要做的，僅僅是拂去這些塵埃。
今天的成績是中等還是優等并不重要，重要的是明天走出校門時，孩子是否能夠擁有生存的能力，可以在漫長的一生里快樂、從容地度過每一天。
閱讀本書，能夠讓家長靜下心來傾聽，中等生孩子的寂寞、尷尬和苦悶，可以幫助那些想要名列前茅的中等生成績變優，也可以幫助那些甘居中等的孩子綻放別樣的光彩。
家有中等生 目錄
**章 中等生：行走在教育遺忘的邊緣
渴望關注卻備受漠視
成績不理想不是因為笨
沒有他信所以沒有自信
第二章 反思：你是問題家長嗎
甩手放任型家長
密切關注中等生的學習生活
再忙也要找時間多陪中等吐
粗暴打罵型家長
教育中等生要嚴而有格
教育中等生要有章法
虛榮攀比型家長
不要把中等生比來比去
用平常心去培養中等生
冷嘲熱諷型家長
渴望關注卻備受漠視
成績不理想不是因為笨
沒有他信所以沒有自信
第二章 反思：你是問題家長嗎
甩手放任型家長
密切關注中等生的學習生活
再忙也要找時間多陪中等吐
粗暴打罵型家長
教育中等生要嚴而有格
教育中等生要有章法
虛榮攀比型家長
不要把中等生比來比去
用平常心去培養中等生
冷嘲熱諷型家長
展開全部
家有中等生 節選
《家有中等生:成績中等也照樣成才》內容簡介：“中等生”，一個灰色的群體，他們沒有出類拔萃的天分，沒有耀眼奪目的成績，就連犯錯誤都缺乏勇氣。他們不受關注，不受重視，生活在“陽光”撒播不到的角落，行走在教育遺忘的邊緣。“家有中等生”似乎也變成了一件令家長蒙羞的事情。是不抱希望、愛莫能助，所以只能甩手放任；是心急如焚、恨鐵不成鋼，所以只能棍棒相加；還是冷嘲熱諷、哀莫大于心死，所以只能破罐破摔?……其實，每個中等生都是一塊金子，是冷落和輕視讓金子蒙上了塵埃，而家長所需要做的，僅僅是拂去這些塵埃。今天的成績是中等還是優等并不重要，重要的是明天走出校門時，孩子是否能夠擁有生存的能力，可以在漫長的一生里快樂、從容地度過每一天。閱讀《家有中等生:成績中等也照樣成才》，能夠讓家長靜下心來傾聽，中等生孩子的寂寞、尷尬和苦悶，可以幫助那些想要名列前茅的中等生成績變優，也可以幫助那些甘居中等的孩子綻放別樣的光彩。
家有中等生 相關資料
現在的學校教育和家庭教育中普遍存在著這樣一種現象：學習成績較好的孩子，一般會備受老師和家長的重視；學習成績較差的孩子，在學校也會備受老師的關注，有問題老師會經常找家長匯報；而唯有“比上不足，比下有余”表現平平的中等生，最容易被老師和家長忽略。這些孩子像一群灰色的小鳥，疲憊地行走在現行教育遺忘的邊緣。他們有一個我們大家所熟知的名字——中等生。對于“中等生”相信大家并不陌生，因為他們實在是太多了，環顧左右，比比皆是，可能就包括曾經的你我。如以20％為“優等生”、20％為“后進生”來計算，余下的60％為中等生，那么，在一個50人的班級里，就有30人是中等生；在一個1500人的學校，就有900個中等生；在全國2億多中小學生中，就有高達l.3億的“中等生”。想想看，這是一個多么龐大的數字，一個多么巨大的群體！然而，現實中這個人數眾多的群體，恰恰是一個被學校教育和家庭教育忽視的群體。相對于“優等生”得到的青睞、“后進生”得封的關注，這些“中等生”備受冷落。眾所周知，在家里，優等生可以讓父母寄托無限希望，可以讓父母在同事和親友面前掙足面子；在學校里，優等生可以提高各個學科優秀率，在升學考試中能夠多為老師爭幾個重點校的名額，也是老師教學績效考核的“活廣告”。后進生的進步，則可以使父母化失望為希望，成為老師“轉化后進生”工作的師德材料。而中等生呢?他們在家長和老師面前“前不見得高分，后不見進步”，他們不能像優等生一樣光環閃爍，也不會滑入后進生的行列，所以總是默默無聞，處于被家長和老師忽視的位置。
家有中等生 作者簡介
東子，原名范景宇，2009年中國十大最具影響力家教作家之一。現任中國教育學會家庭教育委員會理事、團中央青少年研究人才庫專家、全國婦聯家庭教育專家團專家等多種社會職務。 從事青少年心理咨詢和家庭教育研究20年來，出版多部家庭教育類著作，應邀為北京、上海、青島等1 00多個城市作相關講座1000場。 東子用自己獨創的“三三教育”理念，使其女兒范姜國一邊玩邊學，三年半讀完小學，連跳兩級，不滿10歲升入初中，并出版了暢銷書《玩過小學》；又用“2.5-0.5>3”的成功教育模式，使女兒兩年半讀完初中，半年在家玩耍自學，又玩出了“高分、高能、高品”，并出版《范姜國一的快樂初中》。 《人民日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、新加坡《聯合早報》、香港《大公報》、中央電視臺等海內外的800多家媒體報道過東子的教育理念和教子經驗。
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