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包郵 王承緒教育文集
作者：徐小洲
所屬叢書(shū)：
20世紀(jì)教育名家書(shū)系
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
725
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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王承緒教育文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787534397967
- 條形碼：9787534397967 ; 978-7-5343-9796-7
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
王承緒教育文集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
我國(guó)教育歷史悠久，淵源流長(zhǎng)，但是近代教育在我國(guó)的產(chǎn)生不過(guò)是近一百年多的事情。特別是20世紀(jì)二三十年代，大量介紹西方教育理論，開(kāi)展眾多實(shí)驗(yàn)研究，為我國(guó)教育跟上世界教育發(fā)展的潮流和教育科學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)。可惜抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打斷了我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。新中國(guó)成立以后，我國(guó)教育走上了蓬勃發(fā)展的道路，教育科學(xué)研究也逐漸恢復(fù)起來(lái)。特別是改革開(kāi)放以后，教育科學(xué)迎來(lái)了明朗的春天。從引進(jìn)外國(guó)教育理論到創(chuàng)建中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，這是一條漫長(zhǎng)的、曲折的道路，但又是一項(xiàng)十分壯麗的事業(yè)。我國(guó)教育理論工作者付出了幾代人的努力，正在不斷探索前行。
王承緒教育文集 目錄
教育•人生——王承緒先生教育探索歷程的世紀(jì)回顧
比較教育
1．國(guó)際教育合作之前途
2．國(guó)際聯(lián)盟與教育合作
3．從國(guó)外比較教育學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀看我國(guó)比較教育教學(xué)中的若干問(wèn)題
4．比較教育研究在杭州大學(xué)
5．英法兩國(guó)比較教育考察報(bào)告
6．日本比較教育研究的歷史與現(xiàn)狀
7．比較教育的學(xué)科發(fā)展與領(lǐng)域分化
8．20世紀(jì)70年代以來(lái)，西方比較教育理論界的爭(zhēng)論．
9．國(guó)際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)與比較教育研究
教育制度
10．英國(guó)師范教育之現(xiàn)狀及其改進(jìn)
11．英國(guó)公學(xué)之前途
12．英國(guó)公學(xué)的改造
比較教育
1．國(guó)際教育合作之前途
2．國(guó)際聯(lián)盟與教育合作
3．從國(guó)外比較教育學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀看我國(guó)比較教育教學(xué)中的若干問(wèn)題
4．比較教育研究在杭州大學(xué)
5．英法兩國(guó)比較教育考察報(bào)告
6．日本比較教育研究的歷史與現(xiàn)狀
7．比較教育的學(xué)科發(fā)展與領(lǐng)域分化
8．20世紀(jì)70年代以來(lái)，西方比較教育理論界的爭(zhēng)論．
9．國(guó)際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)與比較教育研究
教育制度
10．英國(guó)師范教育之現(xiàn)狀及其改進(jìn)
11．英國(guó)公學(xué)之前途
12．英國(guó)公學(xué)的改造
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王承緒教育文集 節(jié)選
《王承緒教育文集》內(nèi)容簡(jiǎn)介：我國(guó)教育歷史悠久，淵源流長(zhǎng)，但是近代教育在我國(guó)的產(chǎn)生不過(guò)是近一百年多的事情。特別是20世紀(jì)二三十年代，大量介紹西方教育理論，開(kāi)展眾多實(shí)驗(yàn)研究，為我國(guó)教育跟上世界教育發(fā)展的潮流和教育科學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)。可惜抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打斷了我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。新中國(guó)成立以后，我國(guó)教育走上了蓬勃發(fā)展的道路，教育科學(xué)研究也逐漸恢復(fù)起來(lái)。特別是改革開(kāi)放以后，教育科學(xué)迎來(lái)了明朗的春天。從引進(jìn)外國(guó)教育理論到創(chuàng)建中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，這是一條漫長(zhǎng)的、曲折的道路，但又是一項(xiàng)十分壯麗的事業(yè)。我國(guó)教育理論工作者付出了幾代人的努力，正在不斷探索前行。任何科學(xué)的發(fā)展都要靠知識(shí)的不斷積累和創(chuàng)新，教育科學(xué)的發(fā)展也不例外。因此，了解前人研究的成果，站在前輩的肩膀上，就使我們的攀登會(huì)容易一些，快捷一些。為此，我們和江蘇教育出版社策劃編輯出版《20世紀(jì)教育名家書(shū)系》。**輯選擇了劉佛年等8位教育名家。這幾位教育名家是我國(guó)教育科學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程中承上啟下的人物。他們大多就學(xué)于20世紀(jì)三四十年代，許多人都在國(guó)外留過(guò)學(xué)，可以說(shuō)都是學(xué)貫中西。建國(guó)以后，他們?yōu)樾轮袊?guó)的教育學(xué)科建設(shè)，做出了貢獻(xiàn)。可惜由于“文化大革命”之前和“文化大革命”中“左”的思想的影響，他們的作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，有的甚至受到打擊迫害。改革開(kāi)放以后，他們重新煥發(fā)了青春，積極投人到教育學(xué)科建設(shè)之中。他們是我國(guó)**批博士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)在教育理論界的骨干，可以說(shuō)都是他們的學(xué)生。
王承緒教育文集 相關(guān)資料
插圖：1932年，王承緒憑著吳伯昂老師的一紙推薦信只身來(lái)到杭州拜見(jiàn)鄭曉滄先生。鄭曉滄看過(guò)推薦信后同意王承緒在浙江大學(xué)教育系借讀。當(dāng)時(shí)的浙大教育系在鄭曉滄先生領(lǐng)導(dǎo)下名師云集，教育哲學(xué)的孟憲承教授、小學(xué)教育的俞子夷教授、比較教育的莊澤宣教授、教育統(tǒng)計(jì)的沈有乾教授和教育心理的黃翼教授等都在系里任教。由于想著一年后要轉(zhuǎn)回南京去，因此王承緒學(xué)習(xí)異常刻苦，他決心在一年級(jí)把浙大各個(gè)名教授的課都聽(tīng)完，同時(shí)還要把中央大學(xué)要求的課程學(xué)完。一年以后，鄭曉滄教授發(fā)現(xiàn)王承緒學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，便希望他能留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣，王承緒就在浙大讀了下來(lái)。此時(shí)浙大教育系的圖書(shū)資料很豐富，尤其是購(gòu)置了英國(guó)倫敦大學(xué)的《教育年鑒》、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的《國(guó)際教育年鑒》和瑞士日內(nèi)瓦國(guó)際教育研究所的《教育年鑒》這三種重要的資料。王承緒對(duì)這些資料頗感興趣，也激發(fā)了他鉆研外國(guó)教育的熱情。他在一年級(jí)的時(shí)候就撰寫(xiě)了《意大利的新教育》并發(fā)表在1933年第9號(hào)的《江蘇教育》上。此后，他陸續(xù)在《教育雜志》、《中華教育界》等雜志上發(fā)表多篇介紹蘇俄、波蘭、墨西哥、土耳其等國(guó)教育狀況的文章。1935年，日本侵略軍開(kāi)始南下，王承緒與廣大愛(ài)國(guó)學(xué)生一道積極參加了抗日救亡運(yùn)動(dòng)。“一二·九”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，浙大在杭州率先開(kāi)展聲援，浙大教育系也積極響應(yīng)。王承緒參加學(xué)校學(xué)生會(huì)組織的抗議活動(dòng)，并參與了驅(qū)逐郭任遠(yuǎn)②校長(zhǎng)的罷課活動(dòng)。
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