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創新型學校-給學校管理者的9個策略 版權信息
- ISBN：9787500693628
- 條形碼：9787500693628 ; 978-7-5006-9362-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創新型學校-給學校管理者的9個策略 本書特色
創新型管理者永遠是學校發展的不竭動力。“《中國教育報》2009年影響教師100本書”之《如何調動和激勵教師》、教育暢銷書《優秀教師一定要知道的14件事》作者*新力作——一本所有教育工作者不容錯過的好書。
這是一個變革的時代，這是一個提倡創新的時代。發展創新型學校，需要有一種嶄新的教育理念，需要創新型管理者來推動；發展創新型學校，必須設立一種以有效開展教育創新為主要特征的全新的學校組織形式。
本書用9個策略，幫助學校管理者凝聚多有員工的力量，通過建立積極合作的工作方式，實現高效率的學校變革，*終建立創新型學校。這本書具有較強的實踐指導意義，為一線教育管理者和領導者提供新的視角和*具可操作性的變革措施。
創新型學校-給學校管理者的9個策略 內容簡介
創新對于學校的重要意義毋庸置疑，但是如何做出積極改變并有效推動創新？如何將改革的阻力*小化？發展創新型學校的具體措施有哪些？著名的暢銷書作者托德•威特克爾根據多年的教學管理經驗為學校管理者一一解答。
本書是關于真實學校情境中如何以創新成就卓越的箴言。托德將自己多年的教學、管理和領導經驗濃縮為9大變革策略。用生動的比喻和翔實的案例現身說法，講授創新的理論與實務，提升教學管理者的變革技巧。
策略一：認識創新，幫助教育管理者和領導者發現組織中問題的癥結，識別創新的層級和水平；
策略二：完美的**印象，闡述變革方案初次亮相的重要性；
策略三：找出關鍵人物，教會你對組織成員進行分類，闡述識人和用人之道；
策略四：找到切入點，變革時機事關變革成敗；
策略五：有效減少阻力，如何減少創新帶來的組織震蕩，有些技巧你不得不學；
策略六：利用情感力量，教給你如何利用“情感”這個*強勁的創新激勵措施；
策略七：充分利用人際網，通過圖表法了解組織成員的相互關系和影響；
策略八：強化變革行為，創新的進程通常比我們期望的要慢，保守力量傾向于維持穩定狀態，如何保住變革的 勝利果實同樣有章可循；
策略九：統合綜效，*后，作為領導者，在推動創新時一定要把握時機，強調執行的力度和技巧。
創新型學校-給學校管理者的9個策略 目錄
策略1：認識創新
你的問題是什么
創新的三個層面
理解不同層面的創新
兩個主要假設
目標高遠
策略2：完美的**印象
新店開張
不讓一個孩子掉隊
我的熱情為什么不能點燃他人
寓意深遠的**印象
特邀講師
實地考察創新型學校
教員大會
不要刺激反對派
**印象有多重要
策略3：找出關鍵人物
三種類型的員工
這對我們的組織意味著什么
視野是否足夠寬廣
創新的動力從哪兒來
六種類型的教師
誰*關鍵
解析明星教師
你無須質疑
人，而非項目，形成了*大的區別
策略4：找到切入點
選好切入點，切莫遍地撒網
阻力*小處
從明星員工開始
避免耗盡能量
把握幾率
“菜鳥”加盟
精心規劃，充分準備
自主導向變革
從種子發芽到參天大樹
策略5：有效減少阻力
不讓抱怨者占上風
巧妙化解
各個擊破
行為塑造
踐行總—分—總模式
讓團隊保持忙碌
依靠坦誠的阿爾法男性
策略6：利用情感的力量
情感的力量
飛行的恐懼
無論如何也要飛行
營造全員參與的氛圍
讓新項目平民化
激起人人加入的欲望
變革的兩大激勵措施
**印象的力量
邏輯的魅力
策略7：充分利用人際網
田納西龍卷風
交流評估效果
學校不是嘉年華
繪制圖表
按需調節
打破平衡關系
請看擋風玻璃，莫關注后視鏡
何時扣動扳機
策略8：強化變革行為
可持續性員工培訓
步步為營
從講臺后走出來
公開表揚vs.私下表揚
鼓勵嘗試
為成功做準備
不容錯過的時刻
難得糊涂
策略9：統合綜效
確保變革是必要的
以退為進
關注成長
遵循100 小時原則
確定節奏
選擇時機
這就是他們的觀點
采用多方位進攻法
工具箱是**之物
尋求擁護者的支持
管理流言
齊心協力推行改革
你的問題是什么
創新的三個層面
理解不同層面的創新
兩個主要假設
目標高遠
策略2：完美的**印象
新店開張
不讓一個孩子掉隊
我的熱情為什么不能點燃他人
寓意深遠的**印象
特邀講師
實地考察創新型學校
教員大會
不要刺激反對派
**印象有多重要
策略3：找出關鍵人物
三種類型的員工
這對我們的組織意味著什么
視野是否足夠寬廣
創新的動力從哪兒來
六種類型的教師
誰*關鍵
解析明星教師
你無須質疑
人，而非項目，形成了*大的區別
策略4：找到切入點
選好切入點，切莫遍地撒網
阻力*小處
從明星員工開始
避免耗盡能量
把握幾率
“菜鳥”加盟
精心規劃，充分準備
自主導向變革
從種子發芽到參天大樹
策略5：有效減少阻力
不讓抱怨者占上風
巧妙化解
各個擊破
行為塑造
踐行總—分—總模式
讓團隊保持忙碌
依靠坦誠的阿爾法男性
策略6：利用情感的力量
情感的力量
飛行的恐懼
無論如何也要飛行
營造全員參與的氛圍
讓新項目平民化
激起人人加入的欲望
變革的兩大激勵措施
**印象的力量
邏輯的魅力
策略7：充分利用人際網
田納西龍卷風
交流評估效果
學校不是嘉年華
繪制圖表
按需調節
打破平衡關系
請看擋風玻璃，莫關注后視鏡
何時扣動扳機
策略8：強化變革行為
可持續性員工培訓
步步為營
從講臺后走出來
公開表揚vs.私下表揚
鼓勵嘗試
為成功做準備
不容錯過的時刻
難得糊涂
策略9：統合綜效
確保變革是必要的
以退為進
關注成長
遵循100 小時原則
確定節奏
選擇時機
這就是他們的觀點
采用多方位進攻法
工具箱是**之物
尋求擁護者的支持
管理流言
齊心協力推行改革
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創新型學校-給學校管理者的9個策略 作者簡介
托德·威特克爾博士，美國教育界的領軍人物，校長管理效率、教師領導力及教師激勵領域的權威研究者之一，他的教育理念得到了世界眾多教育者的認同。曾在多所中學任教，并擔任校長之職。現在美國印第安納州立大學任教育領導學教授。 威特克爾博士也是國際上公認的杰出演說家，曾數百次于州內、國內和國際進行公開演講，同時擔任過國際性教育期刊《當代教育》的主編。 托德共撰寫了18本教育類圖書，其中包括暢銷書《優秀教師一定要知道的14件事》、《如何調動和激勵教師》、《優秀校長一定要做的15件事》、《如何應對難纏的家長》和《萬人迷老師養成寶典》。
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