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課堂上最重要的56件事 版權信息
- ISBN：9787515360775
- 條形碼：9787515360775 ; 978-7-5153-6077-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課堂上最重要的56件事 本書特色
不管你是才開始執教的新手教師，還是資歷深厚的經驗教師，《課堂上ZUI重要的56件事》都值得你閱讀并實踐！這本鼓舞人心的教育指南回答了教師會在職業生涯中遇到的很多疑惑，啟發著教師思考每天應該做什么以及為什么這么做： l如何激發學生的學習動力 l如何和學生建立良好的關系 l如何激發學生獨一無二的潛力 l如何幫助學生確立人生價值觀 一旦教師將視線集中到這些課堂上更為重要的事情上，他們就會從日常瑣碎工作的泥潭當中脫離出來，開始認真思考教育工作者的真正職責所在——去影響學生，讓學生的人生變得更好。
課堂上最重要的56件事 內容簡介
這是一本教師用書。本書列舉了課堂上很重要的56件事，同時也是幫助教育工作者成為很好教師的56條原則，用鼓舞人心的軼事和引人深思的見解闡釋每條原則，幫教師反思其真正的職責所在——去影響學生，讓學生的人生變得更好。這些原則語言簡練，清晰易懂，可以幫助教師在師生關系、課堂管理、課堂文化等方面成為更有效的管理者。 這本書中強調，教師要堅持要事，不忘初心，關注教室里很重要的事情，而不僅僅關注眼前的事。教師每天都要面臨各種突發情況，但只有堅持貫徹這些重要原則，他們才會幫學生學有所成。閱讀本書有助于教師職業素養的提升和工作能力的強化。本書是不錯的教師學習材料。
課堂上最重要的56件事 目錄
贊譽之辭
成為讓學生受益終生的卓越教師
閱讀指南
課堂上*重要的56件事
1教師是否真正熱愛工作，學生*清楚
2要對學生永懷善心、耐心與愛心
3理解學生，不抱怨學生的小毛病
4用你的熱忱激發學生的學習動力
5要讓學生知道你對他們的關心
6要像對待優秀學生那樣對待問題學生
7建立良好的師生關系會有助于教學
8學會積極應對挫折和挑戰
9問題學生*需要教師的幫助
10使教學極具挑戰的不是工作時間，而是工作強度
11教育的本質是讓學生成為更好的自己
12鼓勵與支持學生應對巨大挑戰
13私下批評，公開表揚，會創造更好的課堂氛圍
14確保學生上課時已準備好聽課
15相信直覺，傾聽內心的聲音
16*好的教師懂得因材施教
17給出10個正確答案，不如激發一個好問題
18提升課堂掌控力的關鍵在于贏得學生尊重
19教師無須出言刻薄，但須擲地有聲
20看到學生獨一無二的潛質
21卓越教師以學生的成就定義自己的成功
22走出舒適區，讓課堂擁有更多可能性
23只有教師享受教學，學生才能享受學習
24鼓勵表現不好的學生重新開始，激發他們的潛力
25*難忘的課堂往往與教科書無關
26不要低估試卷上“鼓勵笑臉”的價值
27即使學生行為失當，教師也要行為得當
28用關懷之心和學生真誠地溝通
29和學生課前簡單聊10秒鐘，可能勝過上課45分鐘
30你的工作比任何課程計劃或考試更重要
31要時刻尊重學生
32以學生為中心，與學生建立*佳的關系
33吸引學生的不是課程，而是教師
34做一名有趣的教師
35成為學生的榜樣
36課堂管理的*佳方式在于贏得學生的心
37重視提問，培養學生的創造力
38學會反思自己
39不要低估你對學生的影響力
40學會管理自己的情緒
41時刻銘記教育的核心價值
42教學不僅是授課，而且要讓學生自我感覺更好
43盡可能多地觀看學生的比賽、音樂會或演出
44*優秀的教師不會忘記當學生的感覺
45幫助學生找到自己的價值
46關注自己，才能更好地影響學生
47個性化教學，讓每一個學生都獲得成功
48確保每一天都友善對待學生
49不斷精進，將每一堂課都講到*好
50每時每刻都要為學生帶去積極影響
51教師的態度直接影響學生的學習態度
52要留心學生的良好表現，盡可能多地表揚學生
53用積極的態度感染學生
54想要改變學生，先要改變自己
55教師不僅會影響課堂氛圍，也會影響校園文化
56不要忽視與學生相處的任何一個小細節
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托德·威特克爾經典教育語錄
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課堂上最重要的56件事 節選
重視提問，培養學生的創造力 我們往往過于注重訓練學生言聽計從，重視服從勝過參與。學生和家長的動力往往是考個好分數而非渴望學習知識，許多學生只關心“這個知識點考試會考嗎”。我們要鼓勵學生跳出這種思維定式，重視獨立思考，同時教師要考慮如何充分利用學生提出的問題。只有讓學生認識到失敗意味著新的學習機會，重視努力而不僅僅是成績，重視過程而不僅僅是結果，我們才真正開始鼓勵創新。 這一過程對學生來說不會太舒服，但優秀教師能把學生推出舒適區，因為他們營造了令人安心的課堂環境。這一環境至關重要，因為學生只有挑戰薄弱之處才能成長，而如果沒有令人安心的環境，他們則很難去冒險挑戰。營造這種環境的一種方法是，教師要對自己的失敗開誠布公，坦言自己身為教師也會冒險，讓學生們看到教師也會失敗，這點很重要。教師*有價值的貢獻可能不是當成功典型，而是成為在失敗中前進的榜樣。當教師們像重視正確答案一樣重視好問題時，他們就會培養創造力。 個性化教學，讓每一個學生都獲得成功 早在《殘疾人教育法案》將個人教育計劃立為法規之前，好教師就深諳因材施教的道理。他們為了學生的成功盡心盡力，但是他們更加明白不同的背景、能力和獨特的需求對孩子的學習經歷影響深遠，知道學生的學習方式和節奏不盡相同，因此，他們會實行個性化教學，時而還會進行個性化評估。每一名學生都應該接受優質的教育，這也就意味著教師應該因材施教。好教師愿意竭盡所能，只為所有學生都能獲得成功。 用積極的態度感染學生 你的孩子耳朵發炎整夜未睡，上班的路上你又弄灑了咖啡，著急復印的時候復印機偏偏沒墨了……無數的大事小情都讓你抓狂的一天。有時候似乎整個世界都在和你作對，讓你筋疲力盡，情緒低落。我的辦公室里掛著一張邁克爾·喬丹灌籃的海報，我在上面寫了一句話 ：“你要戰勝什么？”環境往往非人力可控，但我們可以控制自己的應對方式 ：成為受制于環境的弱者還是戰勝環境的強者，取決于我們的選擇。我們的態度不僅會影響自身的情緒健康，也會影響身邊的每一個人。無論是在餐桌旁、走廊里、辦公室中，還是教師大會上，人們都能感覺到我們的態度，在教室里更是如此。不是美好的日子主動找上我們，而是我們選擇讓日子變得美好。 做一名有趣的教師 我常常要求教育工作者回憶學生時代*好的教師，從他們的表情能看出，那位教師的課讓他們覺得與眾不同。這樣的話題往往能活躍氣氛，甚至讓人在空氣中嗅到一絲激動的氣息。令人驚奇的是，這些教師年齡不同、身份各異 ：有的是熱情友善的幼兒園或小學一年級教師，有的是更為注重教學內容的中學教師，還有的是對他們影響深遠的大學講師或教授，也有許多人回憶起了那些激勵與鼓舞他們加入教育行業的教師。 接著，我讓他們與同伴分享這些*佳教師的特質。頓時，整個房間沸騰了，他們微笑著，回憶那位有影響力的教師上課的場景，有時甚至掉下淚來。回憶那些特別的人、那些特殊的時刻是多么令人愉快！ 這些教育工作者討論的*佳教師似乎有許多共同特質：和藹友善、關心他人、聰慧機敏、喜愛學生、善于啟發、精力充沛。以上種種特質固然重要，并且能夠對學生產生深遠影響，但有一個特質似乎被反復提及，那就是——有趣。 現在，進一步檢視這一特質，我們會發現有趣具有不同的含義：一個搞笑的教師可以讓課堂很有趣，但走搞笑路線可能會讓我們越來越不稱職，而當一名有趣的教師則是另一回事。如果想變得有趣，那就試著微笑、大笑、自嘲，與人為善吧。與他人同樂而非拿他人取樂，是成為好同事、好家長以及良師益友的要素。幽默感若在生活中只能算是調劑品，在課堂上則是必需品。 以學生為中心，與學生建立*佳的關系 好教師不僅教書，還要育人，師生間的聯系能使任何課程和教學法都相形見絀。世界上并不存在什么神奇的教學策略，但是教師與學生之間的溝通具有魔力。*優秀的教師甚至竭盡所能地與課堂上難管教的學生溝通。針對所有學生的教學必須在課堂上進行，但師生間的個人互動往往*有影響力，一對一溝通的效果尤其不容小覷。 教師可以只為應試而教學，無須與學生建立有意義的聯系，但讓學生取得好成績并不是好教師唯一的目標。當畢業生回校時，他們會看望那些對他們感興趣的教師。要知道，優秀教師的饋贈往往不是課程中的知識，而是他們與學生建立的良好關系。教師對課程的熱情可以改變學生的學習態度，而有些情況下，這種良好的師生關系才能真正使學生愿意學習。 我懂得這個道理的時候是22歲，滿懷抱負。在那個學年的*后幾個月里，我在一所非傳統學校輔導一名15歲的學生。他的態度和行為極其惡劣，無法在普通學校上學。說實話，對以前的教師來說，他確實很棘手。我已經記不太清我們**次見面的情形了，只記得他進來的時候像個刺兒頭，身穿帶有重金屬樂隊圖案的黑色T恤，腳蹬黑色軍靴，梳著標新立異的發型。我很快意識到，我需要和他融洽相處，否則我們的關系可能永遠不會積極有效。如果不建立起聯系，接下來的幾個月可能會相當漫長。我發現他喜歡音樂，喜歡彈吉他，*喜歡的歌手是愛麗絲·庫珀b。于是，我問他是否愿意帶吉他來學校教我一些和弦。我找到了一把能用的舊吉他，他在課余時間教我彈奏，我則會在他學習的時候自己練習，*后甚至能彈奏一段愛麗絲·庫珀的歌曲。 日子波瀾不驚地過去，他順利地完成了在非傳統學校的學業。毫無疑問，如果不談談音樂、彈彈吉他的話，我們共度的時間就不會如此富有成效。 25年過去了，我仍然記得他教我的吉他和弦，這段經歷也時常在我腦海中浮現，提醒我與學生建立聯系有多么重要。*優秀的教師并非課講得*好，但與學生的關系總是*佳。有時，沒有良好的師生關系，課程甚至都無法順利進行。
課堂上最重要的56件事 作者簡介
托德·威特克爾博士，美國教育界的領軍人物，是教師激勵機制、教師領導力及校長管理領域的專家，他的教育理念得到了世界眾多教育者的共鳴。托德撰寫了眾多教育暢銷書，其中包括暢銷書《從優秀教師到卓越教師》《改善學生課堂表現的50個方法》《你的第一年：新教師如何生存和發展》等。 丹尼·斯蒂爾博士，從事公共教育超過25年，除了擔任過不同層次的學校校長外，還擔任過教師和教練。他于2016年獲得“阿拉巴馬州年度中學校長”稱號。
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