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如何打造學生喜歡的音樂課堂 版權信息
- ISBN:9787562149064
- 條形碼:9787562149064 ; 978-7-5621-4906-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
如何打造學生喜歡的音樂課堂 本書特色
《如何打造學生喜歡的音樂課堂》:新課程·新理念·新教學。
如何打造學生喜歡的音樂課堂 內容簡介
本書主要內容包括:融入游戲的音樂課堂、創設情境的音樂課堂、多元組合的音樂課堂、操作實踐的音樂課堂、有章可循的音樂課堂。
如何打造學生喜歡的音樂課堂 目錄
如何打造學生喜歡的音樂課堂 節選
《如何打造學生喜歡的音樂課堂》內容簡介:1987年,我剛從武漢音樂學院畢業。初出茅廬的我,興奮地來到湖北省天門師范學校做了一名中師音樂教師。剛上班那會兒,可真是初生的牛犢不怕虎呀!主修聲樂、鋼琴的我卻不知天高地厚地帶著一群十五六歲的小姑娘,每天早起上教學樓頂上練功、跳舞呢,未曾想我們排演的歌舞《小小的我》,竟在湖北省地區師范文藝調演中大獲成功。而在普通師范生的音樂課堂上,我大膽地教學生唱混聲合唱,那此起彼伏的《在太行山上》,還引來了一些前輩同行的駐足聆聽,以為我在訓練合唱隊呢……
如何打造學生喜歡的音樂課堂 相關資料
插圖:師:那你們來評價一下,覺得自己唱得怎么樣啊?生:唱得很好!師:這么自信?哈哈,老師也覺得你們唱得很不錯!下面請你們聽聽北京的小朋友是怎么唱的?跟咱們班的小朋友有沒有不同呢?(蹲下身子跟生一起聽音樂)(學生聽到第二段的時候輕聲跟著唱)師:他們唱得跟咱們有什么不同呢?這兩個同學最先舉手,就請你們來回答。生:北京小朋友唱得快一點兒,我們唱得慢一點兒。(會場響起掌聲)師:你真棒!(面向同學)他發現了唱歌的速度不同。(問另一生)你有什么發現呢?生:他們唱“什么時候睡”有點兒太大聲,應該弱下來的。師:他多細心啊!他覺得北京小朋友最后一句沒有我們處理得好。厲害!這個小朋友敢于質疑。好,還有小朋友有話要說。生:我發現他們唱“滴答滴答”很短,“當當當”很長。師:她又有了神奇的發現!音樂中的聲音有長有短。所以我們在唱“滴答滴答”時要短促而輕巧,絕不能拖沓。太了不起了!那我們現在也加快速度,有長有短、有強有弱地再來一遍。咱們可用動作幫忙。(學生隨伴奏演唱,唱罷現場掌聲響起)師:謝謝孩子們在這么短的時間里把這首歌唱得這么好!老師這兒有兩件小樂器,它們也想和你們一起學鐘表唱歌呢。(拿出雙響筒)認識嗎?生:雙響筒。師:那你上前面來敲一敲,看看這個小樂器怎么學鐘表唱歌。
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