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超越感覺-批判性思考指南-第八版 版權(quán)信息
- ISBN：9787309070217
- 條形碼：9787309070217 ; 978-7-309-07021-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
超越感覺-批判性思考指南-第八版 本書特色
《超越感覺:批判性思考指南(第8版)》是由復(fù)旦大學出版社出版的。
超越感覺-批判性思考指南-第八版 目錄
前言
導(dǎo)論
**篇 背景
**章 你是誰？
時間和地點的影響
大眾文化的影響
操縱的“學問”
心理學的影響
成為個體
應(yīng)用練習
第二章 什么是批判性思考？
心智、大腦，抑或兩者兼有？
批判性思考的定義
批判性思考者的特點
直覺的作用
批判性思考的基本活動
批判性思考與寫作
批判性思考與討論
避免抄襲
應(yīng)用練習
第三章 真理是什么？
究竟始于何處？
不完善的感知
不完善的記憶
有缺陷的信息
即使*明智的人也會出錯
真理是發(fā)現(xiàn)的，不是創(chuàng)造的
應(yīng)用練習
第四章 認知意味著什么？
認知的必要條件
檢驗?zāi)阕约旱闹R
我們?nèi)绾沃?br> 為什么認知是困難的
一個警示故事
信仰是一種形式的知識嗎？
知識的障礙
應(yīng)用練習
第五章 你的觀點有多少根據(jù)？
可能出錯的觀點
關(guān)于道德問題的觀點
甚至專家也可能出錯
錯誤的種類
有見識的對無見識的觀點
形成正確的觀點
應(yīng)用練習
第六章 證據(jù)是什么？
證據(jù)種類
個人經(jīng)驗
未公開的傳說
公開的報道
目擊者證言
名人證言
專家意見
實驗
統(tǒng)計資料
調(diào)查
正規(guī)觀察
研究評述
評價證據(jù)
“充分”證據(jù)的構(gòu)成要件是什么？
應(yīng)用練習086第七章什么是論證？
論證的各部分
評價論證
比較困難的論證
應(yīng)用練習
第二篇 易犯的錯誤
第八章 基本問題：“我的更好”
自我中心的人
族群中心的人
控制“我的更好”的思維
應(yīng)用練習
第九章 立場的錯誤
視角匱乏
無根據(jù)的假定
要么/要么觀念
盲目遵從
絕對主義
相對主義
支持或反對變化的偏見
應(yīng)用練習
第十章 程序錯誤
有偏見的證據(jù)考量
雙重標準
草率的結(jié)論
過度概括和刻板成見
過度簡單化
事后歸因謬誤
應(yīng)用練習
第十一章 表達的錯誤
自相矛盾
循環(huán)論證
無意義的陳述
誤用權(quán)威
錯誤類比
非理性的訴求
應(yīng)用練習
第十二章 反應(yīng)的錯誤
自動拒絕
轉(zhuǎn)換話題
轉(zhuǎn)移舉證責任
“稻草人”
攻擊批評者
應(yīng)用練習
第十三章 錯誤組合
立場的錯誤
程序的錯誤
表達的錯誤
反應(yīng)的錯誤
簡單的錯誤組合
有關(guān)術(shù)語的明智觀點
應(yīng)用練習
第三篇 策略
第十四章 知道你自己
第十五章 敏銳地觀察
第十六章 選擇一個議題
第十七章 進行探究
第十八章 形成判斷
第十九章 說服他人
注釋
索引
導(dǎo)論
**篇 背景
**章 你是誰？
時間和地點的影響
大眾文化的影響
操縱的“學問”
心理學的影響
成為個體
應(yīng)用練習
第二章 什么是批判性思考？
心智、大腦，抑或兩者兼有？
批判性思考的定義
批判性思考者的特點
直覺的作用
批判性思考的基本活動
批判性思考與寫作
批判性思考與討論
避免抄襲
應(yīng)用練習
第三章 真理是什么？
究竟始于何處？
不完善的感知
不完善的記憶
有缺陷的信息
即使*明智的人也會出錯
真理是發(fā)現(xiàn)的，不是創(chuàng)造的
應(yīng)用練習
第四章 認知意味著什么？
認知的必要條件
檢驗?zāi)阕约旱闹R
我們?nèi)绾沃?br> 為什么認知是困難的
一個警示故事
信仰是一種形式的知識嗎？
知識的障礙
應(yīng)用練習
第五章 你的觀點有多少根據(jù)？
可能出錯的觀點
關(guān)于道德問題的觀點
甚至專家也可能出錯
錯誤的種類
有見識的對無見識的觀點
形成正確的觀點
應(yīng)用練習
第六章 證據(jù)是什么？
證據(jù)種類
個人經(jīng)驗
未公開的傳說
公開的報道
目擊者證言
名人證言
專家意見
實驗
統(tǒng)計資料
調(diào)查
正規(guī)觀察
研究評述
評價證據(jù)
“充分”證據(jù)的構(gòu)成要件是什么？
應(yīng)用練習086第七章什么是論證？
論證的各部分
評價論證
比較困難的論證
應(yīng)用練習
第二篇 易犯的錯誤
第八章 基本問題：“我的更好”
自我中心的人
族群中心的人
控制“我的更好”的思維
應(yīng)用練習
第九章 立場的錯誤
視角匱乏
無根據(jù)的假定
要么/要么觀念
盲目遵從
絕對主義
相對主義
支持或反對變化的偏見
應(yīng)用練習
第十章 程序錯誤
有偏見的證據(jù)考量
雙重標準
草率的結(jié)論
過度概括和刻板成見
過度簡單化
事后歸因謬誤
應(yīng)用練習
第十一章 表達的錯誤
自相矛盾
循環(huán)論證
無意義的陳述
誤用權(quán)威
錯誤類比
非理性的訴求
應(yīng)用練習
第十二章 反應(yīng)的錯誤
自動拒絕
轉(zhuǎn)換話題
轉(zhuǎn)移舉證責任
“稻草人”
攻擊批評者
應(yīng)用練習
第十三章 錯誤組合
立場的錯誤
程序的錯誤
表達的錯誤
反應(yīng)的錯誤
簡單的錯誤組合
有關(guān)術(shù)語的明智觀點
應(yīng)用練習
第三篇 策略
第十四章 知道你自己
第十五章 敏銳地觀察
第十六章 選擇一個議題
第十七章 進行探究
第十八章 形成判斷
第十九章 說服他人
注釋
索引
展開全部
超越感覺-批判性思考指南-第八版 節(jié)選
《超越感覺:批判性思考指南(第8版)》在1975年首次出版時，認識上關(guān)注的主要焦點仍是主觀性，即感覺。這個焦點是1960年代的傳統(tǒng)，起先是對此前的理性主義和行為主義的必要回應(yīng)。事實上，它宣稱“人不是機器”。他們不只是其全部心理的總和。他們還有希望、夢想和感情。任何兩個人都不是完全一樣的——每個人觀察世界時都有其獨特的視角和特有的方法。而且，人類忽視這種主觀方面的任何一個觀點都是一種扭曲。但是，盡管有這種價值，對感覺的這種關(guān)注也走得太遠了。它像許多其他運動一樣，開始作為對一種極端觀點的反應(yīng)，后來其本身變成了一種極端的觀點。這種極端主義是忽視思考的結(jié)果。《超越感覺:批判性思考指南(第8版)》的意圖即是為了彌補這一疏忽。**版的導(dǎo)論對其理論基礎(chǔ)的解釋如下：對主觀性的強調(diào)是為了糾正危險的過度簡單化。但正是這種回應(yīng)不能長期地避免造成一種更糟糕的情形——對思考的忽視。之所以糟糕，有兩個原因。首先，因為我們生活在一個操縱的時代。大量叫賣廣告和政治煽動者隨時都準備好豐富的心理資源，利用我們的感情和下意識的需要來勸說我們相信：膚淺就是深刻，傷害就是有益，邪惡就是美德。而且感覺對這種操縱特別難以抵抗。
超越感覺-批判性思考指南-第八版 相關(guān)資料
◆學生們長期以來盡情享受本教科書(我使用它已長達10年)……學生們熱愛本書(誠實)，他們聲稱自己在(使用本教科書的)一個學期中實際所學到的比在大學的任何其他學期要多。我將此(來自學生的絕佳推薦)視為對本書的質(zhì)量振奮人心的贊賞。 ——john a，garcia cerro coso community college ◆我的學生發(fā)現(xiàn)本書很值得一讀。我的一名學生在開始本學期之前通讀完本書后說，她在開始閱讀本書后幾乎就不能放下了。我也喜歡本書作者魯吉羅對于人們在批判性思考上面i『每的問題，尤其是廣泛存在的對于清晰、健康的思考的心理障礙(對它的抵觸)所作的常識性的處理方式。我對各章章結(jié)尾的應(yīng)用練習也感到幸運。使用這些練習時，我在激發(fā)生動的討論上幾乎未遇到什么麻煩。 ——michel small,shasta college ◆我選擇這本書是因為我想為一年級新生的課堂選這樣一個課題，它讓他們覺得有趣和有用，并且超越這個具體課程的界限。許多學生認識到這種信息的“便攜性”，并在數(shù)年后告訴我這一點。 ——john f. augustine, delta college
超越感覺-批判性思考指南-第八版 作者簡介
文森特·魯吉羅 美國紐約州立大學德里校區(qū)榮譽退休教授，是國際公認的強調(diào)思維教學在教育中核心地位的運動先驅(qū)。他在大學畢業(yè)后曾經(jīng)擔任過四年工程師，主要從事時間和運動研究，致力于改進方法、設(shè)備和外觀設(shè)計，并且進行標準的成本計劃分析。這些經(jīng)驗賦予他對于創(chuàng)造性和批判的思考的獨特視角，這個視角的基礎(chǔ)不僅是認知理論，也在于實際的應(yīng)用。隨后數(shù)十年，他一直從事思維教學，寫作了20余本著作、數(shù)個電視教學節(jié)目和數(shù)十篇文章。他在批判性思考上的創(chuàng)新性教科書，促進了許多年里思維課程標準的確立。《超越感覺》最初出版于1975年，本書為其第八版。其代表作還有：《思維的藝術(shù)》(1984)、《成為批判的思考者》(1989)、《批判地思考倫理問題》(2007)等等，他的許多書都出了多個版本，深受學生和廣大讀者的歡迎。
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