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高職院校教育教學管理 版權信息
- ISBN：9787312026928
- 條形碼：9787312026928 ; 978-7-312-02692-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校教育教學管理 本書特色
本書共分十七章，主要介紹了高職院校教育教學管理的基本原則和方法，高職院校的管理組織機構與管理體制，高職院校的教學管理，高等職業教育辦學特色，高等職業教育專業設置管理，高職院校的實踐教學管理，高職院校的教師教學質量評估，高職院校的學生管理，高等職業教育人才培養模式等內容。希望本書對高職院校辦學實踐有一定的指導作用。
高職院校教育教學管理 內容簡介
本書以獨立設置的綜合性高職院校為研究對象，緊扣我國當前高等職業教育發展的形勢與政策，對高等職業教育管理的各個層面作系統闡述，既有理論方面的探討，也有實踐方面的嘗試。
本書可為從事、研究高職院校教育教學管理工作的同志提供一定的參考借鑒，希望能對我國的高等職業教育事業起到積極的推動作用。
高職院校教育教學管理 目錄
前言
**章 高職院校教育教學管理的概念和內容
**節 高職院校教育教學管理的概念
第二節 高職院校教育教學管理的內容
第二章 高職院校教育教學管理的基本原則和方法
**節 高職院校教育教學管理的基本原則
第二節 高職院校教育教學管理的基本方法
第三章 高職院校的管理組織機構與管理體制
**節 高職院校管理組織機構與職能
第二節 高職院校管理體制
第四章 高職院校的校本管理
**節 高職院校校本管理的涵義
第二節 高職院校校本管理的必要性
第三節 高職院校校本管理的意義
第四節 高職院校校本管理的措施
第五章 高職院校的教學管理
**節 高職院校教學管理的基本任務與原則
第二節 高職院校教學管理組織
第三節 高職院校教學計劃管理
第四節 高職院校教學運行管理
第五節 高職院校教學質量管理
第六節 高職院校教學管理制度
第六章 高等職業教育辦學特色
**節 高等職業教育辦學特色與質量
第二節 高等職業教育辦學特色的重要性
第三節 高等職業教育辦學特色的形成條件
第七章 高等職業教育專業設置管理
**節 高等職業教育專業設置的意義及基本原則
第二節 高等職業教育專業設置與調整
第三節 高等職業教育專業建設與改革
第四節 高等職業教育專業設置管理
第八章 高等職業教育課程建設與管理
**節 高等職業教育課程建設基本內容和原則
第二節 高等職業教育課程建設周期與步驟
第三節 高等職業教育課程建設經費管理
第四節 高等職業教育課程建設與評價
第五節 高等職業教育精品課程建設管理
第九章 高職院校的實踐教學管理
**節 高等職業教育實踐教學意義與任務
第二節 高等職業教育實踐教學管理
第十章 高等職業教育學分制管理
**節 高等職業教育推行學分制必要性及其分析
第二節 高等職業教育實行學分制的條件
第三節 高等職業教育學分制教學管理模式
第十一章 高職院校的教師教學質量評估
**節 高職院校教師教學質量評估原則與評估目的
第二節 高職院校教師教學質量評估內容與評估方法
第三節 高職院校教師教學質量評估實施辦法
第十二章 高職院校的教師管理
**節 高職院校教師的職責與素質
第二節 高職院校教師的選拔與任用
第三節 高職院校教師職業能力培養
第四節 高職院校“雙師型”教師培養
第五節 高職院校兼職教師隊伍建設
第十三章 高職院校教學團隊的建設與管理
**節 高職院校教學團隊涵義與建設的意義
第二節 高職院校教學團隊的主要特征及基本要求
第三節 高職院校教學團隊建設與管理
第十四章 高職院校的學生管理
**節 高職院校學生管理的基本要求
第二節 高職院校招生工作管理
第三節 高職院校就業工作管理
第四節 高職院校學生常規工作管理
第五節 高職院校學生心理健康教育管理
第六節 高職院校學生檔案管理
第十五章 高職院校的校園文化建設與管理
**節 高職院校校園文化建設的意義與基本原則
第二節 高職院校校園文化建設誤區與建設內容
第三節 高職院校校園文化建設的基本措施
第四節 高職院校校園文化建設的管理
第十六章 高職院校的科研管理
**節 高職院校科研管理意義與原則
第二節 高職院校科研管理現狀與基本任務
第三節 高職院校科研管理存在的問題與解決辦法
第四節 高職院校科研項目管理
第五節 高職院校科研管理機制創新
第十七章 高等職業教育人才培養模式
**節 高等職業教育人才培養模式的內涵
第二節 高等職業教育人才培養模式的建構
第三節 高等職業教育人才培養模式的改革
第四節 國外高等職業教育人才培養典型模式
參考文獻
**章 高職院校教育教學管理的概念和內容
**節 高職院校教育教學管理的概念
第二節 高職院校教育教學管理的內容
第二章 高職院校教育教學管理的基本原則和方法
**節 高職院校教育教學管理的基本原則
第二節 高職院校教育教學管理的基本方法
第三章 高職院校的管理組織機構與管理體制
**節 高職院校管理組織機構與職能
第二節 高職院校管理體制
第四章 高職院校的校本管理
**節 高職院校校本管理的涵義
第二節 高職院校校本管理的必要性
第三節 高職院校校本管理的意義
第四節 高職院校校本管理的措施
第五章 高職院校的教學管理
**節 高職院校教學管理的基本任務與原則
第二節 高職院校教學管理組織
第三節 高職院校教學計劃管理
第四節 高職院校教學運行管理
第五節 高職院校教學質量管理
第六節 高職院校教學管理制度
第六章 高等職業教育辦學特色
**節 高等職業教育辦學特色與質量
第二節 高等職業教育辦學特色的重要性
第三節 高等職業教育辦學特色的形成條件
第七章 高等職業教育專業設置管理
**節 高等職業教育專業設置的意義及基本原則
第二節 高等職業教育專業設置與調整
第三節 高等職業教育專業建設與改革
第四節 高等職業教育專業設置管理
第八章 高等職業教育課程建設與管理
**節 高等職業教育課程建設基本內容和原則
第二節 高等職業教育課程建設周期與步驟
第三節 高等職業教育課程建設經費管理
第四節 高等職業教育課程建設與評價
第五節 高等職業教育精品課程建設管理
第九章 高職院校的實踐教學管理
**節 高等職業教育實踐教學意義與任務
第二節 高等職業教育實踐教學管理
第十章 高等職業教育學分制管理
**節 高等職業教育推行學分制必要性及其分析
第二節 高等職業教育實行學分制的條件
第三節 高等職業教育學分制教學管理模式
第十一章 高職院校的教師教學質量評估
**節 高職院校教師教學質量評估原則與評估目的
第二節 高職院校教師教學質量評估內容與評估方法
第三節 高職院校教師教學質量評估實施辦法
第十二章 高職院校的教師管理
**節 高職院校教師的職責與素質
第二節 高職院校教師的選拔與任用
第三節 高職院校教師職業能力培養
第四節 高職院校“雙師型”教師培養
第五節 高職院校兼職教師隊伍建設
第十三章 高職院校教學團隊的建設與管理
**節 高職院校教學團隊涵義與建設的意義
第二節 高職院校教學團隊的主要特征及基本要求
第三節 高職院校教學團隊建設與管理
第十四章 高職院校的學生管理
**節 高職院校學生管理的基本要求
第二節 高職院校招生工作管理
第三節 高職院校就業工作管理
第四節 高職院校學生常規工作管理
第五節 高職院校學生心理健康教育管理
第六節 高職院校學生檔案管理
第十五章 高職院校的校園文化建設與管理
**節 高職院校校園文化建設的意義與基本原則
第二節 高職院校校園文化建設誤區與建設內容
第三節 高職院校校園文化建設的基本措施
第四節 高職院校校園文化建設的管理
第十六章 高職院校的科研管理
**節 高職院校科研管理意義與原則
第二節 高職院校科研管理現狀與基本任務
第三節 高職院校科研管理存在的問題與解決辦法
第四節 高職院校科研項目管理
第五節 高職院校科研管理機制創新
第十七章 高等職業教育人才培養模式
**節 高等職業教育人才培養模式的內涵
第二節 高等職業教育人才培養模式的建構
第三節 高等職業教育人才培養模式的改革
第四節 國外高等職業教育人才培養典型模式
參考文獻
展開全部
高職院校教育教學管理 節選
《高職院校教育教學管理》以獨立設置的綜合性高職院校為研究對象，緊扣我國當前高等職業教育發展的形勢與政策，對高等職業教育管理的各個層面作系統闡述，既有理論方面的探討，也有實踐方面的嘗試。《高職院校教育教學管理》可為從事、研究高職院校教育教學管理工作的同志提供一定的參考借鑒，希望能對我國的高等職業教育事業起到積極的推動作用。
高職院校教育教學管理 相關資料
插圖：二、專業設置管理專業的開設關系到高職院校的培養目標、教學任務與辦學效益。高等職業教育學校的專業設置管理的主要內容包括以下兩個方面：（一）建立按需培養，即“以產定銷”的專業設置機制建立“招生與就業”機構，將教育教學與生源市場和就業市場緊密結合起來，將對兩個市場信息的調查分析作為學校專業設置的客觀依據。為此，要進行社會、市場需求的定期調查，分析形勢，進行決策。（二）建立專業設置評議委員會根據科學的程序對專業設置進行可行性評估分析。分析內容主要包括：服務范圍、服務對象、服務內容的需求、本校及本校可利用的條件、專業周期、專業組合結構和成本效益等。三、教學管理教學是學校經常性的中心工作。教學管理要在正確的教育思想指導下，運用科學的管理方法，使教學工作制度化，實現低成本、高效益的規范化運轉，實現高標準的教學質量目標。（一）教學工作制度與計劃高等職業教育的教學工作幾乎涉及學校的各個方面、所有的組織和每個人，要保證每個方面配合協調、工作有序，就要使教學工作走上具有科學性、規范性、可操作性和權威性的制度化管理軌道。教學工作制度一般包括備課上課制度、實驗實習制度、成績考核制度、教學檢查評比制度和教學質量分析研究制度，還包括主輔修制、學分制等等。根據教學的要求，制度也要不斷調整或更新。
高職院校教育教學管理 作者簡介
仲耀黎，1954年出生，安徽濉溪人，副教授、副研究員，現任淮北職業技術學院教務處長兼學報副主編、教育部高職高專評估專家庫成員、安徽省高校“教學質量工程”建設項目評委、院學術委員會委員。1990年開始從事職業教育教學研究工作，特別是自2000年以來，在高職教育教學管理、教學改革等方面進行了積極的探索和實踐，先后在《中國高等教育》、《中國高教研究》、《中國大學教學》、《國家教育行政學院學報》、《教育理論與實踐》、《中國職業技術教育》等國家教育類重點期刊公開發表關于高職教育方面的論文60余篇。其中有10多篇被中國人民大學復印資料《高等教育》、《職業教育》全文復印，《教育學文摘卡》摘編、引用。參與編寫《高職院校大學生就業指導》（高等教育出版社出版）。主持中國高等教育學會教育科學重點專項規劃課題、安徽省教育科學研究重點項目、安徽省重點教學研究課題以及院級課題10余項，并獲省級教學成果獎。
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