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包郵 教育的生命底色-樹(shù)人書(shū)屋
作者：武鳳霞 著
所屬叢書(shū)：
樹(shù)人書(shū)屋
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
229
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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教育的生命底色-樹(shù)人書(shū)屋 版權(quán)信息
- ISBN：9787535565266
- 條形碼：9787535565266 ; 978-7-5355-6526-6
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
教育的生命底色-樹(shù)人書(shū)屋 目錄
**輯 在追尋中見(jiàn)證
在追尋中見(jiàn)證
生命課堂的思考與實(shí)踐
行走在公開(kāi)課的舞臺(tái)上
古詩(shī)教學(xué)莫寫(xiě)實(shí)
一次基層教師公開(kāi)課引發(fā)的思索
朗讀中字音兒化應(yīng)慎重
“語(yǔ)文味”的“味源”：教師的語(yǔ)文素養(yǎng)與教育智慧
洋溢“語(yǔ)文味”的課堂上充滿著“語(yǔ)文味”的評(píng)價(jià)
讓學(xué)生沉浸在童話的世界里
作文指導(dǎo)的誤區(qū)探源
第二輯 在學(xué)習(xí)中建立起行走的坐標(biāo)
在學(xué)習(xí)中建立起行走的坐標(biāo)
透視特色教育的幾個(gè)誤區(qū)
讓教育在思考中前行
第三輯 為教育打上尊重的底色
教育應(yīng)該讓學(xué)生知道為什么
教育懲罰應(yīng)該面對(duì)個(gè)體
為教育打上尊重的底色
懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)
把獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)送給家長(zhǎng)
苦甜相間才是有效的懲罰
“阿姨，你要從小教小弟弟說(shuō)假話!”
我驕傲，我曾經(jīng)擁有過(guò)你們
第四輯 讓課堂在溫潤(rùn)的氣氛中舞蹈
一節(jié)真正的語(yǔ)文課
讓魯迅變得可以親近
在思想沖突中破解文章精神的密碼
讓文字在溫潤(rùn)的氣氛中舞蹈
“你就是猴王!”
第五輯 做一個(gè)具有人格與學(xué)識(shí)雙重魅力的教師
做一個(gè)具有人格與學(xué)識(shí)雙重魅力的教師
為自己搭建一方專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)
在學(xué)生心中播下一粒向往未來(lái)學(xué)習(xí)的種子
備課也是有訣竅的
我們可以這樣說(shuō)課
代后記
成為別人眼睛中的一道風(fēng)景
在追尋中見(jiàn)證
生命課堂的思考與實(shí)踐
行走在公開(kāi)課的舞臺(tái)上
古詩(shī)教學(xué)莫寫(xiě)實(shí)
一次基層教師公開(kāi)課引發(fā)的思索
朗讀中字音兒化應(yīng)慎重
“語(yǔ)文味”的“味源”：教師的語(yǔ)文素養(yǎng)與教育智慧
洋溢“語(yǔ)文味”的課堂上充滿著“語(yǔ)文味”的評(píng)價(jià)
讓學(xué)生沉浸在童話的世界里
作文指導(dǎo)的誤區(qū)探源
第二輯 在學(xué)習(xí)中建立起行走的坐標(biāo)
在學(xué)習(xí)中建立起行走的坐標(biāo)
透視特色教育的幾個(gè)誤區(qū)
讓教育在思考中前行
第三輯 為教育打上尊重的底色
教育應(yīng)該讓學(xué)生知道為什么
教育懲罰應(yīng)該面對(duì)個(gè)體
為教育打上尊重的底色
懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)
把獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)送給家長(zhǎng)
苦甜相間才是有效的懲罰
“阿姨，你要從小教小弟弟說(shuō)假話!”
我驕傲，我曾經(jīng)擁有過(guò)你們
第四輯 讓課堂在溫潤(rùn)的氣氛中舞蹈
一節(jié)真正的語(yǔ)文課
讓魯迅變得可以親近
在思想沖突中破解文章精神的密碼
讓文字在溫潤(rùn)的氣氛中舞蹈
“你就是猴王!”
第五輯 做一個(gè)具有人格與學(xué)識(shí)雙重魅力的教師
做一個(gè)具有人格與學(xué)識(shí)雙重魅力的教師
為自己搭建一方專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)
在學(xué)生心中播下一粒向往未來(lái)學(xué)習(xí)的種子
備課也是有訣竅的
我們可以這樣說(shuō)課
代后記
成為別人眼睛中的一道風(fēng)景
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