掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
浙江教師教育60年:發展卷 版權信息
- ISBN：9787500482956
- 條形碼：9787500482956 ; 978-7-5004-8295-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
浙江教師教育60年:發展卷 本書特色
本書為《中國教師教育30年》和《聚焦中國教師教育》的后續之作。該作試圖以浙江社會、經濟、文化和教育發展歷程為背景，通過對大量歷史文獻的梳理，全面探討浙江教師教育發展的歷程和現狀、成就和經驗。本書為兩卷本，即《浙江教師教育60年(發展卷)》和《浙江教師教育60年(院校卷)》。
浙江教師教育60年:發展卷 內容簡介
本書共分兩卷以浙江經濟、社會、文化和教育的發展為背景，通過對大量歷史文獻及其研究成果的梳理，全景式地展現了新中國成立年來浙江教師教育的演進歷程，系統總結了浙江教師教育的重要成就、經驗與教訓。本卷為發展卷。
浙江教師教育60年:發展卷 目錄
《浙江教師教育60年（發展卷）》目錄：
前言
上編 新中國成立三十年的浙江教師教育（1949—1978）
**章 新中國成立初期的浙江師范教育
**節 初創期
一、高等師范教育的創辦
二、初中等師范教育的整頓
三、在職師范教育的整頓
第二節 冒進期
一、高等師范教育的狀況
二、初中等師范教育的狀況
三、在職師范教育的狀況
第三節 調整期
一、高等師范教育的調整
二、初中等師范教育的調整
三、在職師范教育的調整
第二章 曲折發展中的浙江師范教育
**節 “文化大革命”時期
一、高等師范教育的損失
二、中等師范教育的損失
第二節 “文化大革命”結束之初
一、高等師范教育的重建
……
下編 改革開放三十年的浙江教師教育（1978—2009）
第三章 反正恢復中的浙江師范教育
第四章 深化改革中的浙江師范教育
第五章 世紀轉型中的浙江教師教育
結語
浙江教師教育60年大事記
參考文獻
后記
《浙江教師教育60年（院校卷）》目錄：
前言
**章 高等師范院校
1．浙江師范大學
2．杭州師范大學
3．湖州師范學院
4．浙江大學
5．寧波大學
6．溫州大學
7．浙江海洋學院
8．紹興文理學院
9．臺州學院
10．麗水學院
11．嘉興學院
12．金華職業技術學院
13．浙江工業大學浙西分校
14．杭州大學（1897—1998）
15．寧波師范學院（1956—1996）
16．溫州師范學院（1933—2006）
17．浙江農村技術師范專科學校（1950—1995）
18．舟山師范專科學校（1958—1998）
第二章 中等師范學校
1．杭州師范學校（1908—2000）
……
第三章 初級（簡易）師范學校（簡易班）
第四章 教育學院
第五章 教師進修學校
后記
前言
上編 新中國成立三十年的浙江教師教育（1949—1978）
**章 新中國成立初期的浙江師范教育
**節 初創期
一、高等師范教育的創辦
二、初中等師范教育的整頓
三、在職師范教育的整頓
第二節 冒進期
一、高等師范教育的狀況
二、初中等師范教育的狀況
三、在職師范教育的狀況
第三節 調整期
一、高等師范教育的調整
二、初中等師范教育的調整
三、在職師范教育的調整
第二章 曲折發展中的浙江師范教育
**節 “文化大革命”時期
一、高等師范教育的損失
二、中等師范教育的損失
第二節 “文化大革命”結束之初
一、高等師范教育的重建
……
下編 改革開放三十年的浙江教師教育（1978—2009）
第三章 反正恢復中的浙江師范教育
第四章 深化改革中的浙江師范教育
第五章 世紀轉型中的浙江教師教育
結語
浙江教師教育60年大事記
參考文獻
后記
《浙江教師教育60年（院校卷）》目錄：
前言
**章 高等師范院校
1．浙江師范大學
2．杭州師范大學
3．湖州師范學院
4．浙江大學
5．寧波大學
6．溫州大學
7．浙江海洋學院
8．紹興文理學院
9．臺州學院
10．麗水學院
11．嘉興學院
12．金華職業技術學院
13．浙江工業大學浙西分校
14．杭州大學（1897—1998）
15．寧波師范學院（1956—1996）
16．溫州師范學院（1933—2006）
17．浙江農村技術師范專科學校（1950—1995）
18．舟山師范專科學校（1958—1998）
第二章 中等師范學校
1．杭州師范學校（1908—2000）
……
第三章 初級（簡易）師范學校（簡易班）
第四章 教育學院
第五章 教師進修學校
后記
展開全部
浙江教師教育60年:發展卷 節選
三、在職師范教育的整頓 新中國成立初期，在參與調查的150余萬小學教師中，不到初級師范學校畢業水平的約67萬人，占全部小學教師43％；如果加上未達到師范學校畢業水平小學教師，這一比例約80％。全國中等學校在職教師不到師專畢業程度的約6萬人。面對舊中國遺留下來的數量質量均不盡如人意的教師隊伍現狀，國家制定了一系列旨在改進現有師資的方針、政策。1949年12月23—31日，教育部在北京召開了**次全國教育工作會議，提出了“以老解放區教育經驗為基礎，吸收舊教育的有用經驗，借助蘇聯經驗”的工作方針，“對老解放區教育首先是中小學教育，以鞏固與提高為主，而關鍵是解決師資和教材問題。要改進師范教育，加強教師輪訓和在職學習，培養大批稱職的教師”①，指出師資培養的迫切性，為各地進行在職教師培訓明確了方向。 全國中等學校急需補充大量師資，教育部決定吸收和動員城鄉失業知識分子和小學教師、文教干部等，經過短期培訓后，擔任中學教師。因此，造成中學教師隊伍中有大量不合格的教師，急需培訓提高。至1953年全國中學教師中，中等學校畢業及以下程度的人數，占高中教師總數的13．8％，占初中教師總數的46．5％。為此，1954年4月8日，政務院在《關于改進和發展中學教育的指示》中特別強調指出：“加強教師政治、文化與業務學習，對改進教學工作，提高中學教育質量是有決定作用的。今后各級教育行政領導機關應把在職教師的學習切實領導起來，列為工作任務之一；應根據當地情況，制定本地中學教師在職學習計劃，并建立檢查制度。教師的在職學習，不宜多頭并進，要求過急，應根據教師的不同程度和各地具體條件，確定主次，分清緩急，有計劃地進行。”② ……
浙江教師教育60年:發展卷 作者簡介
梅新林，男，1958年10月17日生，浙江溫嶺人。現任浙江師范大學黨委書記，學術兼職有：中國社會科學院文學研究所《中國古代小說研究》編委、中國藝術研究院《紅樓夢學刊》編委、《光明日報·文學遺產》特約編委、浙江省人文社會科學重點研究基地——江南文化研究中心、教師教育研究中心主任等。主要從事中國文學與文化以及高等教育的研究與管理工作，已出版《紅樓夢哲學精神》、《中國文學地理形態與演變》、《中國游記文學史》、《教育文化學》等8部學術著作，在《中國社會科學》、《新華文摘》、《文學評論》、《光明日報》、《中國教育報》等重要報刊上發表論文100余篇。曾獲教育部高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎、浙江省哲學社會科學優秀成果獎一等獎以及“全國優秀教師”榮譽稱號。
書友推薦
- >
朝聞道
- >
經典常談
- >
自卑與超越
- >
推拿
- >
中國歷史的瞬間
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
煙與鏡
本類暢銷
