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初中語文審美教育理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787500479857
- 條形碼：9787500479857 ; 978-7-5004-7985-7
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中語文審美教育理論與實踐 目錄
**編 緒論第二編 審美能力**節 審美能力的特征及構成第二節 審美能力培養的意義第三節 初中生審美能力及語文教學中審美能力培養的現狀分析第四節 審美能力培養目標及實施原則第五節 初中語文教學中審美能力培養的策略研究第六節 追求審美性教學——提升審美能力的動力第三編 審美心理**節 審美心理結構及其建構的必要性第二節 語文教育對審美心理建構的意義第三節 現狀調查與分析第四節 初中生審美心理結構實踐研究第五節 審美心理結構的實踐成效及幾點思考第四編 審美趣昧**節 審美趣味研究的意義與任務第二節 審美趣味研究的現狀第三節 審美趣味的內涵及特點第四節 審美趣味的生理、心理機制及其構成第五節 中學生審美趣味分析第六節 初中語文教學中學生審美趣味的培養第七節 培養實踐第五編 審美情感**節 審美情感的界定及其產生第二節 審美情感在初中語文教學中的問題第三節 審美情感教育實施的可能第四節 審美情感培養目標與措施附錄一 初中生審美能力及語文教學中審美能力培養現狀調查問卷附錄二 初中生審美心理結構現狀調查問卷附錄三 初中生審美趣昧調查問卷附錄四 初中生審美情感情況調查問卷附錄五 語文教師審美情感情況調查問卷后記
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初中語文審美教育理論與實踐 節選
初中語文審美教育的重要性毋庸置疑，《初中語文審美教育理論與實踐》從審美能力、審美心理、審美趣味和審美情感四個方面，從理論和實踐兩個向度進行論述。審美能力是學生感受、領會、評價人、事、物的美的能力，是中學語文美育的主要方面。審美心理是審美個體與世界進行審美溝通所**的內在心理機制，是審美溝通得以展開的動力系統。一切“美”只有經過同人的審美心理的相互作用才能被人感知。審美趣味是人在審美活動中表現出來的一種心理定勢，它以喜愛與否的情感評價方式決定著對外在事物的取舍，對于審美趣味的培養也是中學語文審美教育的重要組成部分。審美情感的培養在初中語文美育中的地位同樣不容忽視，因為初中生的一般情感只有在經歷審美體驗之后，才能轉化為更光明、更敞亮的審美情感，語言美育的任務也才能真正完成。
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