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現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究

包郵 現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究

出版社:人民出版社出版時(shí)間:2009-08-01
所屬叢書(shū): 民族精神研究叢書(shū)
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 455
讀者評(píng)分:5分1條評(píng)論
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現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究 版權(quán)信息

現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究 本書(shū)特色

《現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇:民族精神的對(duì)策研究》為人民出版社出版。

現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)介   本書(shū)研究、探討了弘揚(yáng)和培育民族精神的對(duì)策。全書(shū)分為三個(gè)部分:**部分,弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)施背景,主要分析經(jīng)濟(jì)全球化的歷史趨勢(shì)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、社會(huì)主義政治文明建設(shè)等對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神提出的新要求;第二部分,社會(huì)不同領(lǐng)域弘揚(yáng)和培育民族精神的制度和機(jī)制保障研究,主要研究教育、文化、法律、傳媒、思想政治工作等領(lǐng)域如何改革制度、機(jī)制,以弘揚(yáng)和培育民族精神;第三部分,社會(huì)不同群體弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)施策略和路徑研究,力圖對(duì)中小學(xué)、大學(xué)、企業(yè)、部隊(duì)、城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、涉外等不同群體進(jìn)行深入考察和分析,探尋弘揚(yáng)和培育民族精神的內(nèi)容、途徑和方法。本書(shū)可供各級(jí)政府、大中小學(xué)以及企業(yè)、社區(qū)開(kāi)展民族精神教育和民族精神研究時(shí)參考。

現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究 目錄

前言一、從多學(xué)科視角,全面、準(zhǔn)確地把握民族精神二、分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)各群體民族精神教育的基本狀況三、研究弘揚(yáng)和培育民族精神的制度、機(jī)制四、探索社會(huì)不同群眾弘揚(yáng)和培育民族精神的對(duì)策**章 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與民族精神的弘揚(yáng)和培育一、經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的民族與民族精神二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與中華民族精神的相容性三、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)條件下中華民族精神的弘揚(yáng)和培育第二章 經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中華民族精神的挑戰(zhàn)一、經(jīng)濟(jì)全球化與民族精神的研究現(xiàn)狀二、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)民族精神的沖擊三、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中華民族精神的沖擊四、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),弘揚(yáng)和培育民族精神第三章 科學(xué)技術(shù)發(fā)展與當(dāng)代中華民族精神一、科學(xué)技術(shù)與民族精神關(guān)系的研究述評(píng)二、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)民族精神的提升三、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)民族精神的呼喚四、科學(xué)理性與當(dāng)代民族精神建構(gòu)第四章 社會(huì)主義政治文明建設(shè)對(duì)中華民族精神的建構(gòu)和導(dǎo)向一、弘揚(yáng)和培育民族精神是政治體系必須承擔(dān)的職責(zé)二、社會(huì)主義政治文明建設(shè)對(duì)民族精神的建構(gòu)和導(dǎo)向功能三、加強(qiáng)社會(huì)主義政治文明建設(shè),努力弘揚(yáng)和培育民族精神第五章 大眾傳媒對(duì)弘揚(yáng)民族精神的制度保障和主流引導(dǎo)一、大眾傳媒與弘揚(yáng)民族精神的研究現(xiàn)狀二、民族精神面對(duì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化和傳媒文化的強(qiáng)烈挑戰(zhàn)三、民族精神與新聞媒介功能實(shí)現(xiàn)四、大眾傳媒對(duì)弘揚(yáng)民族精神的制度保障和主流引導(dǎo)第六章 思想政治工作:弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑一、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期中華民族精神的淡漠傾向及其原因分析二、思想政治工作是弘揚(yáng)與培育中華民族精神的重要途徑三、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,大力弘揚(yáng)與培育中華民族精神第七章 中國(guó)法治現(xiàn)代化進(jìn)程中“民族精神”本土化資源的曲折發(fā)展歷程與作用一、清末修律中“禮”、“法”之爭(zhēng)開(kāi)啟中國(guó)法治現(xiàn)代化的歷程二、法治現(xiàn)代化進(jìn)程中不同法律文明的沖突三、法治現(xiàn)代化中民族精神與西方法治文明的結(jié)合四、后現(xiàn)代發(fā)展理論中的法治現(xiàn)代化中民族精神的地位第八章 改革各層次教育,完善民族精神教育體系一、完善民族精神教育體系二、積極推進(jìn)各層次教育改革,落實(shí)民族精神教育目標(biāo)三、構(gòu)建完善和諧的民族精神教育體系必須處理好幾個(gè)關(guān)系第九章 對(duì)中小學(xué)民族精神教育的系統(tǒng)思考一、問(wèn)題的提出二、中小學(xué)民族精神教育的目標(biāo)三、中小學(xué)民族精神教育的內(nèi)容體系四、中小學(xué)民族精神教育的方法論思考五、獨(dú)立開(kāi)設(shè)中小學(xué)民族精神教育地方課程第十章 論大學(xué)生民族精神的培育和弘揚(yáng)一、民族精神教育與中國(guó)高等教育的使命二、大學(xué)生民族精神培育和弘揚(yáng)所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇三、大學(xué)生民族精神培育和弘揚(yáng)的主要維度與內(nèi)容四、中國(guó)大學(xué)生培育和弘揚(yáng)民族精神的途徑與方法第十一章 中國(guó)企業(yè)對(duì)民族精神的培育和弘揚(yáng)一、中國(guó)企業(yè)弘揚(yáng)培育民族精神的重要性和特殊性二、中國(guó)企業(yè)培育和弘揚(yáng)民族精神的現(xiàn)狀與問(wèn)題三、我國(guó)企業(yè)培育和弘揚(yáng)民族精神的路徑構(gòu)想與可行性四、我國(guó)企業(yè)培育和弘揚(yáng)民族精神的實(shí)施策略第十二章 城市杜區(qū)弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)施策略與 路徑研究一、城市社區(qū)與民族精神的社會(huì)學(xué)解讀二、城市社區(qū)文化建設(shè)中民族精神的體現(xiàn)三、城市社區(qū)弘揚(yáng)和培育民族精神的路徑選擇第十三章 鄉(xiāng)村文化重建與民族精神的弘揚(yáng)和培育一、現(xiàn)有研究的狀況及其進(jìn)路二、社會(huì)現(xiàn)狀及我們應(yīng)有的思路三、通過(guò)鄉(xiāng)村文化重建弘揚(yáng)和培育民族精神第十四章 軍隊(duì)弘揚(yáng)與培育民族精神路徑研究一、軍隊(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神研究綜述二、軍隊(duì)弘揚(yáng)與培育民族精神的基本路徑第十五章 涉外群體弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)施策略與 路徑研究一、涉外群體概述二、涉外群體與民族精神的培育和弘揚(yáng)三、建設(shè)一支弘揚(yáng)中華民族精神的涉外工作隊(duì)伍參考文獻(xiàn)后記
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現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究 節(jié)選

《現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇:民族精神的對(duì)策研究》研究、探討了弘揚(yáng)和培育民族精神的對(duì)策。全書(shū)分為三個(gè)部分:**部分,弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)施背景,主要分析經(jīng)濟(jì)全球化的歷史趨勢(shì)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、社會(huì)主義政治文明建設(shè)等對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神提出的新要求;第二部分,社會(huì)不同領(lǐng)域弘揚(yáng)和培育民族精神的制度和機(jī)制保障研究,主要研究教育、文化、法律、傳媒、思想政治工作等領(lǐng)域如何改革制度、機(jī)制,以弘揚(yáng)和培育民族精神;第三部分,社會(huì)不同群體弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)施策略和路徑研究,力圖對(duì)中小學(xué)、大學(xué)、企業(yè)、部隊(duì)、城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、涉外等不同群體進(jìn)行深入考察和分析,探尋弘揚(yáng)和培育民族精神的內(nèi)容、途徑和方法。《現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇:民族精神的對(duì)策研究》可供各級(jí)政府、大中小學(xué)以及企業(yè)、社區(qū)開(kāi)展民族精神教育和民族精神研究時(shí)參考。

現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究 作者簡(jiǎn)介

劉獻(xiàn)君,男,1945年出生,湖南寧鄉(xiāng)人,教授,博士生導(dǎo)師。原華中科技大學(xué)黨委副書(shū)記,現(xiàn)任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,《高等教育研究》雜志主編,兼任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部本科教學(xué)評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)副主任、教育部大學(xué)生文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任、湖北省社科聯(lián)副主席、湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任等職。出版著作1798,發(fā)表論文150余篇。承擔(dān)國(guó)家社科基金、自然科學(xué)基金項(xiàng)目等20余項(xiàng)。獲國(guó)家教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng),第二屆全國(guó)教育圖書(shū)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。

  • 主題:現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究

    現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇-民族精神的對(duì)策研究,本書(shū)研究、探討了弘揚(yáng)和培育民族精神的對(duì)策。

    2019/12/25 10:46:24
    讀者:wxc***(購(gòu)買(mǎi)過(guò)本書(shū))
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