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基礎教育現代化教學基本功 中學數學卷 版權信息
- ISBN：9787810397445
- 條形碼：9787810397445 ; 978-7-81039-744-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基礎教育現代化教學基本功 中學數學卷 本書特色
《基礎教育教學基本功(中學數學卷)》是由首都師范大學出版社出版的。
基礎教育現代化教學基本功 中學數學卷 目錄
上編：教學活動基本功一、備課（一）依據課程標準和學生發展確定教學目標（二）準確地確定教學起點（三）駕馭教材，確定教學重點難點（四）恰當選擇課程資源（五）科學地設計教學程序（六）根據學生的不同需求設計習題（七）綜合運用多種教學方法與恰當選擇教學手段（八）準確預見教學中可能出現的問題（九）科學設計板書（十）編寫教案二、授課（一）激發學生學習興趣（二）營造民主開放課堂環境（三）把教學目標轉化為學習目標（四）運用專業化教學語言講述教學內容（五）引導學生掌握重點、突破難點（六）引導學生恰當運用多種學習方式（七）引導學生不斷優化認知結構（八）指導學生掌握學習策略（九）有效提問（十）根據教學反饋及時調整教學活動（十一）適度調整自我情緒（十二）準確評估教學目標達成情況三、作業與批改（一）科學合理地確定作業總量（二）恰當選擇作業類型（三）正確掌握批改原則（四）靈活選用批改方式四、輔導（一）了解輔導內容（二）掌握輔導原則（三）選用輔導方式（四）明確輔導要求五、教學評價（一）明確教學評價的類型和目的（二）客觀、全面進行評價（三）科學評價學生研究性學習（四）個人成長記錄袋的創建和管理下編：教師專業發展基本功一、教學反思(一)現場評課(二)教學監控(三)教學反思日記撰寫二、理解他人和與他人交往(一)理解學生和與學生交往(二)教師問合作與交往(三)教師與家長溝通、合作和交往三、教學管理(一)“平等者中首席”的管理能力(二)制定課堂規則(三)課堂偶發事件的處理(四)教學時間管理(五)課堂人際關系管理四、教育研究(一)行動研究(二)教育故事的撰寫(三)學生個案研究(四)創造性地解決問題五、現代信息技術的掌握與應用(一)借助計算機及多媒體技術呈示教學內容(二)網絡課程資源開發和利用(三)構建交互式學習環境參考文獻后記
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基礎教育現代化教學基本功 中學數學卷 節選
《基礎教育教學基本功(中學數學卷)》內容簡介：本套叢書在內容撰寫上，力求體現三個結合：一是繼承與創新結合。既強調傳統教學基本功的不可替代性，又重視教學基本功的與時俱進。二是陳述性知識、程序性知識、條件性知識和策略性知識結合。對每一項教學基本功既要說明是什么，又要說明如何做，也要說明具體的應用條件，還要說明如何去訓練。三是一般教學基本功與學科特殊教學基本功結合。教學基本功具有共通性，同時，反映到各具體學科又不可避免地帶有學科的印記，形成了每個學科所獨有的教學基本功。在編寫時，各分冊較好地關注了這一點。這是本套叢書特點之三。本套叢書在寫作中，編寫人員力求把有關的教學基本功的知識與技能，同具體的案例結合起來，使之易懂、易學、易記。因此，本套叢書具有廣泛的讀者對象，既適合中小學教師繼續教育，也適用于師范類本專科學生。這是本套叢書特點之四。本套叢書是多方合作的結果。關文信負責本套叢書的編寫體例與寫作大綱設計，并對各分冊初稿提出修改建議，以及*終定稿。各分冊主編負責各分冊撰寫的組織，以及具體指導和統稿。
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