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羅賓斯《管理學》(第9版)學習指導(工商管理經典譯叢) 版權信息
- ISBN：9787300103372
- 條形碼：9787300103372 ; 978-7-300-10337-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
羅賓斯《管理學》(第9版)學習指導(工商管理經典譯叢) 內容簡介
《學習指導》具有以下特點：
重點突出。緊扣《管理學》（第9版）的內容要點。其中，“要點概覽”板塊列出了學完每章后你應該能回答的問題；“課程提要”板塊列出了每章內容的知識要點、復習要點和關鍵術語。各章均提綱挈領地列出了教材中的重要內容，便于讀者迅速掌握《管理學》（第9版）的知識架構和重要知識點。
注重基礎。特別強調《管理學》（第9版）涉及的管理學專業中的基本概念和基本原理。《學習指導》中的“配對題”板塊是專門針對管理學術語的練習，而“選擇題”與“判斷題”板塊在強調對術語含義理解的同時，還特別注重管理學術語的應用環境。對基本概念和基本原理的強調，有利于讀者迅速把握管理學的精髓，以“專業水準”與管理大師站在同一對話平臺上。
應用面廣。適合管理學及相關專業的師生，以及其他打算學習管理學知識的學生使用。對于教師而言，《學習指導》中的“要點概覽”即為教學重點，“課程提要”則是一份完整的教學提綱，而大量的練習題則為編制考試題提供了參考。對于管理學及相關專業的學生而言，《學習指導》為其扎實掌握基礎知識提供了復習要點與練習空間。對其他打算學習管理學知識的學生而言，《學習指導》可謂幫助甚大，為他們在管理學領域的入門學習提供了一本難得的綱要和基礎知識總匯。借助這本《學習指導》，他們可以迅速掌握《管理學》（第9版）的框架結構和關鍵術語。
啟發性大。并非對《管理學》（第9版）教材內容的簡單重復，而是列出了其關鍵點。這有利于讀者在遵循一定的邏輯思路的前提下，逐步形成自己對管理學的認識，以達到啟發讀者思路的效果。基于這樣的目的，“思考題解答”板塊針對《管理學》（第9版）每章的課后思考題，給出了解答提示。“案例應用討論問題解答”板塊給出了章后“案例應用”討論問題的解答提示，旨在啟發讀者答題的思路，或給出相應的資料查詢來源（如網址等）。
羅賓斯《管理學》(第9版)學習指導(工商管理經典譯叢) 目錄
第1章 管理與組織導論
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第2章 管理的昨天和今天
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第3章 組織文化與環境：約束力量
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第4章 全球環境中的管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第5章 社會責任與管理道德
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第6章 制定決策：管理者工作的本質
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第7章 計劃的基礎
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第8章 戰略管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第9章 計劃工作的工具和技術
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第10章 組織結構與設計
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第11章 管理溝通與信息技術
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第12章 人力資源管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第13章 變革與創新管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第14章 行為的基礎
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第15章 理解群體與團隊
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第16章 激勵員工
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第17章 領導
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第18章 控制的基礎
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第19章 運曹及價值鏈管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
客觀題答案
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第2章 管理的昨天和今天
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第3章 組織文化與環境：約束力量
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第4章 全球環境中的管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第5章 社會責任與管理道德
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第6章 制定決策：管理者工作的本質
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第7章 計劃的基礎
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第8章 戰略管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第9章 計劃工作的工具和技術
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第10章 組織結構與設計
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第11章 管理溝通與信息技術
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第12章 人力資源管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第13章 變革與創新管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第14章 行為的基礎
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第15章 理解群體與團隊
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第16章 激勵員工
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第17章 領導
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第18章 控制的基礎
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
第19章 運曹及價值鏈管理
課程提要
選擇題
判斷題
配對題
思考題解答
案例應用討論問題解答
客觀題答案
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羅賓斯《管理學》(第9版)學習指導(工商管理經典譯叢) 節選
第1章 管理與組織導論
思考題解答
1.你的課程的授課教師是管理者嗎？請分別用管理職能、管理角色、技能觀點討論這個問題。
〔解答提示〕用管理職能的觀點來看，一般來說授課教師不是管理者。這主要取決于教師與學生之間的關系。學生不是雇員，更確切地說應該是教師的客戶。事實上，在一些情況下，一位教師對于課程內容和如何教學不會進行很多評價。在這些例子中，教師明顯是做了一些決策的。不考慮他們作為教師的角色（相對于作為院系領導的角色），大學授課教師不是管理者。
用管理角色的觀點來看，大學授課教師在某種程度上扮演著人際關系角色、信息傳遞角色和決策制定角色。例如，授課教師可能被視為聯絡者（人際關系角色），監聽者與傳播者（信息傳遞角色）以及混亂駕馭者與談判者（決策制定角色）。
從技能的觀點來看，大學授課教師需要大量的技術技能——在這里指對于某一學科*新研究成果和概念發展的了解。在他們與學生打交道時，他們還需要具備很多重要的人際技能。為了限制范圍，授課教師可能需要使用安排課程或者討論專業課程的概念技能。
2.有人說，管理者*基本的職責是關注員工的工作績效，以達到希望的產出。你怎么解釋這個觀點？你是否同意這個觀點？說明你的理由。
〔解答提示〕這句話意味著管理者的工作或者任務是調整或關注員工產出績效的能力，這種產出能夠促使組織目標的實現。從定義上來看，管理是一個協調工作活動的過程，以便能夠有效率和有效果地與別人一起或者通過別人實現組織的目標。因此，很多管理者和管理學者都會同意這樣的觀點。協調他人工作的能力是管理者工作與非管理者工作的區別。
羅賓斯《管理學》(第9版)學習指導(工商管理經典譯叢) 相關資料
思考題解答1.你的課程的授課教師是管理者嗎？請分別用管理職能、管理角色、技能觀點討論這個問題。[解答提示]用管理職能的觀點來看，一般來說授課教師不是管理者。這主要取決于教師與學生之間的關系。學生不是雇員，更確切地說應該是教師的客戶。事實上，在一些情況下，一位教師對于課程內容和如何教學不會進行很多評價。在這些例子中，教師明顯是做了一些決策的。不考慮他們作為教師的角色（相對于作為院系領導的角色），大學授課教師不是管理者。用管理角色的觀點來看，大學授課教師在某種程度上扮演著人際關系角色、信息傳遞角色和決策制定角色。例如，授課教師可能被視為聯絡者（人際關系角色），監聽者與傳播者（信息傳遞角色）以及混亂駕馭者與談判者（決策制定角色）。從技能的觀點來看，大學授課教師需要大量的技術技能——在這里指對于某一學科最新研究成果和概念發展的了解。在他們與學生打交道時，他們還需要具備很多重要的人際技能。為了限制范圍，授課教師可能需要使用安排課程或者討論專業課程的概念技能。2.有人說，管理者最基本的職責是關注員工的工作績效，以達到希望的產出。你怎么解釋這個觀點？你是否同意這個觀點？說明你的理由。[解答提示]這句話意味著管理者的工作或者任務是調整或關注員工產出績效的能力，這種產出能夠促使組織目標的實現。從定義上來看，管理是一個協調工作活動的過程，以便能夠有效率和有效果地與別人一起或者通過別人實現組織的目標。因此，很多管理者和管理學者都會同意這樣的觀點。協調他人工作的能力是管理者工作與非管理者工作的區別。3.你認為為什么職位候選人的技能對雇主來說變得越來越重要？它對管理者和你個人意味著什么？[解答提示]由于當前高要求的和動態變化的環境，職位候選人的技能對雇主來說變得越來越重要。雇員應該自我激勵并樂于提升自己的能力，在本職工作領域之外還承擔一些別的工作。由于職位候選人的技能變得越來越重要，這意味著對管理者而言，監督和調整他人的工作變得越來越具有挑戰性。然而，這也意味著管理者所管理的員工具備更多的能力，能夠更有效率和有效果地參與到既定的工作中去。除此之外，組織應當給它的雇員提供持續的技能培訓，以使他們的技能得以提升，從而提高自己的生產和服務能力。對個人而言，技能的重要性具有更多意義。4.是否存在一種最佳的管理“風格”？為什么？[解答提示]不存在一種最佳的管理風格。因為
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