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外國教育名著叢書:凱興斯泰納教育論著選 版權信息
- ISBN：7107174649
- 條形碼：9787107174643 ; 978-7-107-17464-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
外國教育名著叢書:凱興斯泰納教育論著選 本書特色
《 外國教育名著叢書》（共38種44冊）薈萃了上至古希臘時期，下至20世紀所出現的國外著名教育家有影響的教育經典著作，旨在把人類共同的教育精神遺產繼承下來并傳給后代，為我國教育工作者及從事教育專業研究和學習的教師和學生提供了寶貴的學習和研究資料。 參加本叢書編、譯的人員均為我國教育界的知名專家、學者，如王承緒、瞿葆奎、趙祥麟、任鐘印、吳式穎等。 本叢書出版后產生了巨大影響，多年來深受讀者歡迎，成為教育科研人員、中小學幼兒園教師及師范院校師生的**書。
外國教育名著叢書:凱興斯泰納教育論著選 內容簡介
凱興斯泰納（Georg Kerschensteiner，1854.7.29—1932.1.5）是19世紀德國著名教育理論家和教育改革家。他出生于慕尼黑一市民家庭。童年時，因家境貧寒，故讀完小學之后便進入了師范預備科，1871年畢業，隨即從事教育工作。這期間，因他求學心切，便又自學補足了三年中學課程，后考入工業大學，學習電機工程，繼而轉入慕尼黑大學學習數學。1877～1881年，他在慕尼黑大學和高等工業學校從事數學與物理學的研究，同年通過了數學實驗考試并擔任了中學教師。他先后在米蘭克多文科中學、紐倫堡商業學校、史溫福特文科中學和路德維希文科中學任教。1895～1909年，任慕尼黑國民學校監督。至此，凱興斯泰納已獲著名教育家之稱。199041906年，他致力于將慕尼黑繼續教育學校改革為專業分科的職業學校，為國民學校畢業生得到進一步的技術訓練提供了就業前的準備。同時，他還改革了國民學校勞作課的課程設置，進一步闡明了勞作學校的概念。他強調國民教育的重要性，并指出文化財富的獲得與學生發展的各個階段是緊密相關的。他多次著文論述國民教育的必要性和職業教育的價值。
外國教育名著叢書:凱興斯泰納教育論著選 目錄
**版 前言
第四版 前言
一、國民學校的國家目標和任務
二、作為首要任務的職業教育
三、國民學校的第二項和第三項任務
四、勞作學校的教學法
五、專業勞作課和技術教師
六、總結與結束語
附錄：一個可供城市國民學校各年級參照的教育管理的范例
一、前言
二、教學大綱在兩個低年級班的貫徹
三、教學大綱在兩個高年級班的貫徹
四、結束語
第四版 前言
一、國民學校的國家目標和任務
二、作為首要任務的職業教育
三、國民學校的第二項和第三項任務
四、勞作學校的教學法
五、專業勞作課和技術教師
六、總結與結束語
附錄：一個可供城市國民學校各年級參照的教育管理的范例
一、前言
二、教學大綱在兩個低年級班的貫徹
三、教學大綱在兩個高年級班的貫徹
四、結束語
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外國教育名著叢書:凱興斯泰納教育論著選 節選
一、國民學校的國家目標和任務
18世紀末至19世紀期間，國民學校在德國已成為國家貫徹某些意愿的行政工具。中古時期的德意志，對作為國家管理手段的國民教育尚一無所知。國家把發展精神文明的大事，拱手讓給了其他社會團體。至少在國民學校里，執行的是一種強制性教育，并且以此為其履行國家提出的任務，加上了法律色彩。
凡是在確定學校目標時，僅把注意力放在所謂國家的目標和任務上，那么，如此確定的學校目標，就決不會為科學的教育事業提供任何令人滿意的前景。不論理論還是實踐的理性，在某些情況下，都可能會碰壁。但是，只要我們把屆時產生的國家看成是社會發展的產物，看成是為了某一特定目標而組織在一起的人類集團，這一集團應該通過其成員的活動，盡可能地為個人倫理自由的發展鋪平道路，同時，它自己也朝著具有美學特征的文明與法制國家的方向發展，那么，隨著國家為實現其目標而奠定科學基礎的同時，也自然產生了創辦國民學校和普通高中的科學基礎。
在目標和管理中，體現倫理思想的國家，就其本質來說，是一種至高無上的、外在的倫理財富。正如赫貝斯、洛克和斯賓諾莎早已強調過的，只有這樣的國家才能確保個人獲得至高無上的、內在的倫理財富，才能成為具有真正覺悟的、倫理的自由人。個人正是在國家實現某一時期的崇高理想中，不僅找到了理想而又受尊敬的工作，同時也找到了從倫理上完善自己的寶貴良機。
……
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