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影響力教育理論譯叢:知識與控制教育社會學(xué)新探 版權(quán)信息
- ISBN：7561729936
- 條形碼：9787561729939 ; 978-7-5617-2993-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
影響力教育理論譯叢:知識與控制教育社會學(xué)新探 內(nèi)容簡介
從傳統(tǒng)上對分配和教育組織的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)φn程和教學(xué)問題的關(guān)注，是英語國家研究人員追隨的研究潮流。出版引進該書是中國教育社會學(xué)國際化的標志。
本書把課程與教學(xué)問題引入教育社會學(xué)的研究，標志著教育社會學(xué)研究一個新時代的到來，將課程中知識的組織視為社會的建構(gòu)；課程、教學(xué)、評價這三種信息系統(tǒng)是教育知識編碼的實現(xiàn)形式，其實現(xiàn)過程反映一個社會如何選擇、分類、分配、傳遞公開性知識；知識分層則體現(xiàn)了知識分配與社會權(quán)力分配之間的關(guān)系。研究這類問題對于我國基礎(chǔ)教育課程改革具有很強的實踐意義、理論意義和政策意義。
我們從本書中可以看到，**，知識應(yīng)當(dāng)在課程中得到應(yīng)用，這里涉及到知識的選擇、組織和評估。第二，教育知識要通過課程、教學(xué)和評價三種信息系統(tǒng)來實現(xiàn)，它反映了權(quán)力的分配和社會控制的原則。第三，知識分層無疑體現(xiàn)學(xué)校的課程知識，這是教育社會學(xué)*為關(guān)注的領(lǐng)域。
影響力教育理論譯叢:知識與控制教育社會學(xué)新探 目錄
總序
《知識與控制》中文版序言
譯者前言
前言和致謝
導(dǎo)言 知識與控制
**部分 作為知識組織的課程、教授與學(xué)習(xí)
**章 關(guān)于作為社會組織的課程的研究方法
第二章 論教育知識的分類和構(gòu)架
第三章 作為知識組織的講授與學(xué)習(xí)
第二部分 知識的社會規(guī)定
第四章 知識體是一種規(guī)范秩序：知識社會秩序的理性批判和知識體的常識特征
第五章 課堂知識
第六章 知識場域和創(chuàng)作計劃
第三部分 比較視野中的認知方式
第七章 教育體制與思想體系
第八章 非洲傳統(tǒng)思想與西方科學(xué)
第九章 知識管理：類型學(xué)在教育社會中運用的批判
《知識與控制》中文版序言
譯者前言
前言和致謝
導(dǎo)言 知識與控制
**部分 作為知識組織的課程、教授與學(xué)習(xí)
**章 關(guān)于作為社會組織的課程的研究方法
第二章 論教育知識的分類和構(gòu)架
第三章 作為知識組織的講授與學(xué)習(xí)
第二部分 知識的社會規(guī)定
第四章 知識體是一種規(guī)范秩序：知識社會秩序的理性批判和知識體的常識特征
第五章 課堂知識
第六章 知識場域和創(chuàng)作計劃
第三部分 比較視野中的認知方式
第七章 教育體制與思想體系
第八章 非洲傳統(tǒng)思想與西方科學(xué)
第九章 知識管理：類型學(xué)在教育社會中運用的批判
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影響力教育理論譯叢:知識與控制教育社會學(xué)新探 節(jié)選
從傳統(tǒng)上對分配和教育組織的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)φn程和教學(xué)問題的關(guān)注，是英語國家研究人員追隨的研究潮流。出版引進該書是中國教育社會學(xué)國際化的標志。
本書把課程與教學(xué)問題引入教育社會學(xué)的研究，標志著教育社會學(xué)研究一個新時代的到來，將課程中知識的組織視為社會的建構(gòu)；課程、教學(xué)、評價這三種信息系統(tǒng)是教育知識編碼的實現(xiàn)形式，其實現(xiàn)過程反映一個社會如何選擇、分類、分配、傳遞公開性知識；知識分層則體現(xiàn)了知識分配與社會權(quán)力分配之間的關(guān)系。研究這類問題對于我國基礎(chǔ)教育課程改革具有很強的實踐意義、理論意義和政策意義。
我們從本書中可以看到，**，知識應(yīng)當(dāng)在課程中得到應(yīng)用，這里涉及到知識的選擇、組織和評估。第二，教育知識要通過課程、教學(xué)和評價三種信息系統(tǒng)來實現(xiàn)，它反映了權(quán)力的分配和社會控制的原則。第三，知識分層無疑體現(xiàn)學(xué)校的課程知識，這是教育社會學(xué)*為關(guān)注的領(lǐng)域。
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