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學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787500466024
- 條形碼：9787500466024 ; 978-7-5004-6602-4
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶研究 本書特色
本書是關(guān)于研究“學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶”的專著，書中將學(xué)習(xí)困難劃分為三種類型，通過不同類型學(xué)習(xí)困難兒童完成同一認(rèn)知加工任務(wù)的成績(jī)，全面評(píng)估不同類型學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶差異，采用步步深入、環(huán)環(huán)相扣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，系統(tǒng)探討不同類型學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶缺陷原因。
學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書簡(jiǎn)要回顧了學(xué)習(xí)困難概念的演變和診斷，闡明了工作記憶和學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)困難與工作記憶關(guān)系的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的梳理與展望，在此基礎(chǔ)上，提出了本研究的思路和方法。本書以認(rèn)知能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)為工具，按照科學(xué)篩選學(xué)習(xí)困難的方法，通過精心設(shè)計(jì)的六個(gè)實(shí)驗(yàn)全面考察了學(xué)習(xí)困難兒童工作記憶以及與工作記憶密切相關(guān)的短時(shí)記憶、加工速度、長(zhǎng)時(shí)記憶信息的提取和抑制機(jī)制的特點(diǎn)，得到了一些有啟發(fā)意義的結(jié)論，填補(bǔ)了該領(lǐng)域研究的不足。
學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶研究 目錄
序前言**章學(xué)習(xí)困難的概念與診斷**節(jié)學(xué)習(xí)困難概念的演變一美國關(guān)于學(xué)習(xí)困難概念的歷史演變二國外其他國家關(guān)于學(xué)習(xí)困難的界定三我國有關(guān)學(xué)習(xí)困難的界定四學(xué)習(xí)困難概念的幾個(gè)核心問題第二節(jié)學(xué)習(xí)困難的診斷第二章學(xué)習(xí)困難與工作記憶關(guān)系的研究現(xiàn)狀**節(jié)閱讀困難與工作記憶關(guān)系的研究現(xiàn)狀一工作記憶容量與閱讀困難二語音回路與閱讀困難三視空間模板與閱讀困難四中央執(zhí)行功能與閱讀困難第二節(jié)數(shù)學(xué)困難與工作記憶關(guān)系的研究現(xiàn)狀第三節(jié)問題的提出第三章工作記憶及其與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系**節(jié)工作記憶概述一工作記憶的概念二工作記憶模型三工作記憶研究常用的實(shí)驗(yàn)范式第二節(jié)工作記憶與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系一工作記憶與閱讀理解的關(guān)系二工作記憶與寫作能力的關(guān)系三工作記憶與數(shù)學(xué)問題解決能力的關(guān)系第四章學(xué)習(xí)困難兒童工作記憶的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)一學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶容量研究一引言二研究方法三實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析四討論五結(jié)論實(shí)驗(yàn)二學(xué)習(xí)困難兒童的中央執(zhí)行功能研究一引言二研究方法三實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析四討論五結(jié)論實(shí)驗(yàn)三學(xué)習(xí)困難兒童的短時(shí)記憶研究一引言二研究方法三實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析四討論五結(jié)論實(shí)驗(yàn)四學(xué)習(xí)困難兒童的加工速度研究一引言二研究方法三實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析四討論五結(jié)論實(shí)驗(yàn)五學(xué)習(xí)困難兒童的長(zhǎng)時(shí)記憶提取研究一引言二研究方法三結(jié)果與分析四討論五結(jié)論實(shí)驗(yàn)六學(xué)習(xí)困難兒童工作記憶與抑制機(jī)制的關(guān)系研究一引言二研究方法三結(jié)果與分析四討論五結(jié)論第五章總體分析與討論一總體分析二總體討論第六章結(jié)論與展望一總結(jié)論二對(duì)未來研究的展望參考文獻(xiàn)一中文參考文獻(xiàn)二英文參考文獻(xiàn)后記
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學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶研究 節(jié)選
本書簡(jiǎn)要回顧了學(xué)習(xí)困難概念的演變和診斷，闡明了工作記憶和學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)困難與工作記憶關(guān)系的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的梳理與展望，在此基礎(chǔ)上，提出了本研究的思路和方法。本書以認(rèn)知能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)為工具，按照科學(xué)篩選學(xué)習(xí)困難的方法，通過精心設(shè)計(jì)的六個(gè)實(shí)驗(yàn)全面考察了學(xué)習(xí)困難兒童工作記憶以及與工作記憶密切相關(guān)的短時(shí)記憶、加工速度、長(zhǎng)時(shí)記憶信息的提取和抑制機(jī)制的特點(diǎn)，得到了一些有啟發(fā)意義的結(jié)論，填補(bǔ)了該領(lǐng)域研究的不足。
學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶研究 作者簡(jiǎn)介
王恩國，男，1966年10月生，河南省滑縣人。1990年畢業(yè)于河南大學(xué)教育系，獲教育學(xué)士學(xué)位，2003年獲天津師范大學(xué)教育碩士學(xué)位，2006年獲南京師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)理學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系副教授，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地天津師范大學(xué)心理與行為研究院博士后。目前主要從事認(rèn)知心理學(xué)研究，在《心理科學(xué)》等期刊發(fā)表論文20余篇，參編著作5部。
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