包郵現代教育技術

作者：黃宇星、丁革民，楊寧　等編著

出版社：福建教育出版社出版時間：2007-12-01

開本： 大32開 頁數： 587

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
節(jié)選

現代教育技術版權信息

ISBN：9787533448370
條形碼：9787533448370 ; 978-7-5334-4837-0
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

現代教育技術內容簡介

本書的作者結合多年來的教學經驗，立足于新穎、系統(tǒng)、實用、可操作及理論聯(lián)系實際的原則，對現代教育技術的基本理論、方法和實踐做了較詳盡、系統(tǒng)的論述。為了反映現代教育技術的*新成果，本書引入了現代教育技術的理論基礎、多媒體CAI、計算機網絡、多媒體教學資源及課件制作、信息技術與學科課程整合的過程和方法。有助于教師對現代教育理論、新型教學媒體及教學方法和過程的掌握和應用。適用于師范院校文、理科學生（本、專科通用）、教育碩士，以及中小學和幼兒園教師的教育技術能力培訓用書。

現代教育技術目錄

**章現代教育技術概述
　**節(jié) 現代教育技術的產生與發(fā)展
第二節(jié) 現代教育技術的基本概念
第三節(jié) 現代教育技術與教師專業(yè)發(fā)展
第二章現代教育技術的方法論基礎
　**節(jié) 視聽教育理論
　第二節(jié) 傳播理論
　第三節(jié) 系統(tǒng)科學理論
　第四節(jié) 現代教育技術媒體理論
第三章視聽媒體及其教學應用
　**節(jié) 光學投影媒體
　第二節(jié) 電聲媒體
　第三節(jié) 電視媒體
　第四節(jié) 電視教材的編制
　第五節(jié) 電視的教育應用
第四章多媒體計算機與教學應用
　**節(jié) 多媒體技術基礎
　第二節(jié) 計算機教育應用概述
第五章教育技術綜合應用系統(tǒng)
　**節(jié) 多媒體綜合教室
　第二節(jié) 微型教學系統(tǒng)
　第三節(jié) 計算機網絡與教育應用
第六章教學資源及多媒體素材的采集與處理
　**節(jié) 教學（學習）資源概述
　第二節(jié) 網絡教學資源獲取
　第三節(jié) 多媒體教學素材資源的采集與處理
第七章多媒體教學課件的設計與開發(fā)
　**節(jié) 多媒體課件設計與開發(fā)過程
　第二節(jié) PowerPoint與教學演示文稿制作
　第三節(jié) FrontPage與網頁制作
　第四節(jié) 單元/主題的教學設計
第八章信息技術與課程整合
　**節(jié) 信息技術與課程整合概述
　第二節(jié) 信息技術與課程整合的方式和策略方法
　第三節(jié) 信息技術與課程整合的教學設計
　第四節(jié) 信息技術與課程整合的教學模式
主要參考文獻
附錄一　全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）教學人員考試大綱（初級）（試行）
附錄二中小學教師教育技術能力標準（試行）（教學人員教育技術能力標準部分）

展開全部

現代教育技術節(jié)選

**章現代教育技術概述
　　第二節(jié)　現代教育技術的基本概念
“現代教育技術”一詞，源于我國獨創(chuàng)的名詞“電化教育”。
20世紀20年代，歐美一些國家利用幻燈、電影、廣播進行教學，出現了聽覺教育、視覺教育及視聽教育，取得了顯著效果。在我國相繼也開始這方面的工作，出現了幻燈教育、電影教育以及播音教育等等。1936年我國的一些教育界人士在討論為當時推行的幻燈、電影、播音教育定名時，提出并確立了“電化教育”這個名詞，并沿用下來。
　然而，隨著現代科學與信息技術的迅猛發(fā)展，大量的理論和科技成果引入教育，引起了教育觀念、教育手段和方式的大變革，特別是以計算機和網絡通訊技術為代表的信息技術的出現，使教育信息的組織、轉換、存儲、調控、傳遞和接收方式，產生了巨大的變化，“電化教育”一詞已不能適應當今時代以及本學科的發(fā)展。因而，“現代教育技術”概念的提出，具有其深刻的時代意義和歷史必然性。
　　一、現代教育技術的概念
“現代教育技術”一詞作為教育學科的專業(yè)術語，有其明確的科學概念。其中，“現代”是一個修飾詞。“教育”是指人類有目的、有意識地促進自身發(fā)展的實踐活動。“技術”一詞，在《辭海》中解釋為：（1）泛指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能；（2）除操作技能外，廣義地講，還包括相應的生產工具和其他物質設備，以及生產的工藝過程或作業(yè)程序、方法。
……

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