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現代教育技術 版權信息
- ISBN：9787533448370
- 條形碼：9787533448370 ; 978-7-5334-4837-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術 內容簡介
本書的作者結合多年來的教學經驗，立足于新穎、系統、實用、可操作及理論聯系實際的原則，對現代教育技術的基本理論、方法和實踐做了較詳盡、系統的論述。為了反映現代教育技術的*新成果，本書引入了現代教育技術的理論基礎、多媒體CAI、計算機網絡、多媒體教學資源及課件制作、信息技術與學科課程整合的過程和方法。有助于教師對現代教育理論、新型教學媒體及教學方法和過程的掌握和應用。適用于師范院校文、理科學生（本、？仆ㄓ茫⒔逃T士，以及中小學和幼兒園教師的教育技術能力培訓用書。
現代教育技術 目錄
**章 現代教育技術概述
**節 現代教育技術的產生與發展
第二節 現代教育技術的基本概念
第三節 現代教育技術與教師專業發展
第二章 現代教育技術的方法論基礎
**節 視聽教育理論
第二節 傳播理論
第三節 系統科學理論
第四節 現代教育技術媒體理論
第三章 視聽媒體及其教學應用
**節 光學投影媒體
第二節 電聲媒體
第三節 電視媒體
第四節 電視教材的編制
第五節 電視的教育應用
第四章 多媒體計算機與教學應用
**節 多媒體技術基礎
第二節 計算機教育應用概述
第五章 教育技術綜合應用系統
**節 多媒體綜合教室
第二節 微型教學系統
第三節 計算機網絡與教育應用
第六章 教學資源及多媒體素材的采集與處理
**節 教學（學習）資源概述
第二節 網絡教學資源獲取
第三節 多媒體教學素材資源的采集與處理
第七章 多媒體教學課件的設計與開發
**節 多媒體課件設計與開發過程
第二節 PowerPoint與教學演示文稿制作
第三節 FrontPage與網頁制作
第四節 單元/主題的教學設計
第八章 信息技術與課程整合
**節 信息技術與課程整合概述
第二節 信息技術與課程整合的方式和策略方法
第三節 信息技術與課程整合的教學設計
第四節 信息技術與課程整合的教學模式
主要參考文獻
附錄一 全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）教學人員考試大綱（初級）（試行）
附錄二 中小學教師教育技術能力標準（試行）（教學人員教育技術能力標準部分）
**節 現代教育技術的產生與發展
第二節 現代教育技術的基本概念
第三節 現代教育技術與教師專業發展
第二章 現代教育技術的方法論基礎
**節 視聽教育理論
第二節 傳播理論
第三節 系統科學理論
第四節 現代教育技術媒體理論
第三章 視聽媒體及其教學應用
**節 光學投影媒體
第二節 電聲媒體
第三節 電視媒體
第四節 電視教材的編制
第五節 電視的教育應用
第四章 多媒體計算機與教學應用
**節 多媒體技術基礎
第二節 計算機教育應用概述
第五章 教育技術綜合應用系統
**節 多媒體綜合教室
第二節 微型教學系統
第三節 計算機網絡與教育應用
第六章 教學資源及多媒體素材的采集與處理
**節 教學（學習）資源概述
第二節 網絡教學資源獲取
第三節 多媒體教學素材資源的采集與處理
第七章 多媒體教學課件的設計與開發
**節 多媒體課件設計與開發過程
第二節 PowerPoint與教學演示文稿制作
第三節 FrontPage與網頁制作
第四節 單元/主題的教學設計
第八章 信息技術與課程整合
**節 信息技術與課程整合概述
第二節 信息技術與課程整合的方式和策略方法
第三節 信息技術與課程整合的教學設計
第四節 信息技術與課程整合的教學模式
主要參考文獻
附錄一 全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）教學人員考試大綱（初級）（試行）
附錄二 中小學教師教育技術能力標準（試行）（教學人員教育技術能力標準部分）
展開全部
現代教育技術 節選
**章 現代教育技術概述
第二節 現代教育技術的基本概念
“現代教育技術”一詞，源于我國獨創的名詞“電化教育”。
20世紀20年代，歐美一些國家利用幻燈、電影、廣播進行教學，出現了聽覺教育、視覺教育及視聽教育，取得了顯著效果。在我國相繼也開始這方面的工作，出現了幻燈教育、電影教育以及播音教育等等。1936年我國的一些教育界人士在討論為當時推行的幻燈、電影、播音教育定名時，提出并確立了“電化教育”這個名詞，并沿用下來。
然而，隨著現代科學與信息技術的迅猛發展，大量的理論和科技成果引入教育，引起了教育觀念、教育手段和方式的大變革，特別是以計算機和網絡通訊技術為代表的信息技術的出現，使教育信息的組織、轉換、存儲、調控、傳遞和接收方式，產生了巨大的變化，“電化教育”一詞已不能適應當今時代以及本學科的發展。因而，“現代教育技術”概念的提出，具有其深刻的時代意義和歷史必然性。
一、現代教育技術的概念
“現代教育技術”一詞作為教育學科的專業術語，有其明確的科學概念。其中，“現代”是一個修飾詞。“教育”是指人類有目的、有意識地促進自身發展的實踐活動！凹夹g”一詞，在《辭海》中解釋為：（1）泛指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發展成的各種工藝操作方法與技能；（2）除操作技能外，廣義地講，還包括相應的生產工具和其他物質設備，以及生產的工藝過程或作業程序、方法。
……
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